阅读，让我的精神丰盈而有力

刘园媛

中国新教育实验发起人朱永新教授提出的“一个人的精神发育史就是他的阅读史”“共讀共写共同生活”“改变，从阅读开始”等关于阅读重要性的观点，已经成为教育界的共识。对于这些观点，作为一名高中语文教师，我非常认同。

回过头来看，我38年的人生中，读书最多、最有收获的，就是孩子出生的这5年。从育儿书籍到儿童心理学书籍，再到教育心理学书籍;从小说到传记文学，从高中作文指导到语文专业方面的书……从为找一个具体可用的方法翻遍群书，到以领悟事物本质为目的，我的读书心态也经历了从急功近利、迫不及待，到理性从容的过程。

“油腻语文老师”是我对自己工作11年的概括：吃老本儿，不创新，随大流，没追求。2018年，是我从教的第12年。当一届新生坐在教室里时，我突然觉得：日复一日却没有改变，是不道德的！我开始反思一些问题：什么是真正的语文？学生怎样在语文课堂真正有收获？

我开始从书里找寻答案。阅读图书给了我太多的启发和帮助。知行合一才是正道。于是，我开始了实践。我尝试着在所教授班级里进行“整本书阅读”，至今已经完成《呼兰河传》《苏东坡传》《呐喊》等的整本书阅读，并利用寒暑假时间让学生和家长进行“亲子阅读”的尝试。在班级进行“师生共读写”，我收获了满满两大本的“心灵对话”，建立“悦读悦写”文学社，就阅读写作的快乐这一话题与热爱文学的孩子们深入交流。

2019年8月底，校长在开学大会上提到了“过一种幸福完整的教育生活”，让我感触颇深。当年9月初，我又有幸聆听了“洛阳新教育叙事大会”，才发现原来“新教育”的种子早已在我的身边种下……

我为自己的鄙陋感到羞愧，果断买来了《中国新教育》，开始如饥似渴地读。这是一本带着激情和梦想的书，也是一本具体而务实的书，里面提到了幸福而完整的教育生活，提到了改变教师的行走方式，提倡师生共读共写，建立书香校园，打造完美教室……不知从哪句话开始，我忽然就热泪盈眶了。在这本书里，朱永新提到了很多书，我都一一买来阅读。短短几个月的时间，我已经读完了《给教师的建议》《静悄悄的革命》《第56号教室的奇迹》等书。

从急于读育儿书解决具体问题和厌倦了做一个“油腻语文老师”开始，我渐渐走上阅读之路，一点点读，一点点想，逐步踏入心理学、哲学、教育学的清潭。这5年我很充实，很享受，也很感恩。

“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”我多么认同这句话啊！当我在语文课上更自信时，当我与学生交流更专业时，当我思考问题更深入时，当我对未来更渴望时……我知道，这都是阅读带给我的。

这就是我的5年阅读史。仅仅5年，它就已经让我的精神变得丰盈而有力了。

（责编 马孟贤）