教师队伍建设助推学校发展

李建峰

众所周知，人是一切发展要素的关键。教师的教学水平对提高学校教学质量起着关键作用，教师团队的软实力关乎学校发展的根本性、全局性、战略性工作。一个学校要发展，就必须打造一支优秀教师队伍。

近年来，郑州市第一〇二高级中学教育教学质量逐年提升，社会声誉逐年提高。梳理近几年学校的发展进程发现，多元化、多形式、多渠道推进教师队伍素养的建设和提升是其取得进步的决定性因素。学校领导班子就狠抓教师队伍建设这一点达成共识，实施了一系列相关措施，为教师能力提升夯实基础。

学校认真落实教师培训的常规做法，比如开展教研活动，进行“师徒结对”、赛课活动，外出参观交流等。在做好常规工作的同时，学校基于目标引领和问题导向，推出了一系列行之有效的教师培训办法。

跟岗培训。学校每学期分3批派出6位教师到先进地区的学校跟岗学习两周时间。其间，跟岗教师参与到对方学校的课堂、教研活动中去，了解他们的教学思想和方法，学习他们的教学理念和做法。学校对跟岗教师也提出了明确要求，要求他们积极参与跟岗学校组织的活动，反思自己的教学方法，认真思考如何改进教学策略。

集中實战培训。学校在暑假期间组织35岁以下青年教师集中培训，采取上午上一节课，邀请名师一对一听课、评课;下午在另一个班级上同一节课，课后名师再评的方式。这样做有几个好处：一是名师一对一辅导，针对性强;二是反馈及时，效果能够及时展现;三是连续3周时间集中学习训练，强化学习效果;四是集中培训，教研组的很多教师都能参与进来，研学氛围好，有利于提高教师的积极性。

编制校本教材。根据在校学生实际情况，学校安排优秀教师编写校本教材。这既提高了针对性，助力学生学习，又提高了教师的教学水平和把握学生知识水平的能力。目前，学校已经编制各学科的学习指南，如英语500句、理化生实验报告册、语文阅读等多种校本教材。

编制课后复习资料。市面上售卖的各种复习资料对学生来说针对性不强。鉴于这种情况，学校邀请优秀教师结合学生实际，编写适合我校学生的课后复习资料。

为教师搭建交流平台。根据教师的实际情况，学校为教师的成长搭建交流提高的平台。比如：组织教师同课异构，互相学习;鼓励教师做专题讲座，提高教师的交流能力;组织教师撰写科研论文，鼓励他们向刊物投稿，激发从事科研的积极性。

一所学校之所以成为名校，是因为它拥有一批名师，一所学校要保持持续发展的潜力，就必须不断加强教师队伍建设，促进教师专业素养的提升。

（责编 侯心雨）