高中生语文自主性阅读能力的培养策略研究

崔永乾

摘 要：高中语文新课程教学标准明确指出阅读是学生搜集信息、认识世界以及发展思维和获得审美体验的关键途径;阅读教学则是学生与老师与文本作者三者之间进行思想和心灵交流的重要过程。而教学老师不仅要在日常的教学活动中为学生营造一个良好的阅读氛围，为其阅读创设有利条件，而且还要积极关注学生阅读态度的主动性和阅读需求的多样性;除此之外教学老师还应从各个方面去培养和提升高中生的自主性阅读能力。

關键词：高中生;语文阅读教学;自主能力;培养策略

一、 引言

在现代化教学背景下，培养学生自主学习能力已然成为我国新课程改革的一个重大标志;自主学习能力指的是让学生在自身已经拥有的相关知识以及相关技能的基础之上再进行不断的学习以此来获得新的知识与技能，并在运用新的知识与技能过程中所表现出来的一种非智力因素或者是智力因素的能力。而在新课程教学标准中也对高中语文阅读教学提出了全新的教学要求，要求不仅要激发学生的阅读兴趣，还要全面培养高中生的自主性阅读能力;高中生自主性阅读能力的培养不仅能够充分激发其对语文阅读的激情与兴趣，还能充分体现出学生的学习主体地位。

二、 当前高中生语文阅读现状

（一）学生自主阅读时间过少

虽然高中阶段的学生较中小学学生来说在学习自主性方面有了很大程度上的提升，但高中阶段的学生正面临人生中最重要的一场考试——高考;因此高中生普遍都在专心致志的进行理论知识学习，根本没有时间去进行课外阅读甚至花在阅读上的时间也是越来越少，只有少部分真正习惯阅读的学生才会拿出一部分时间进行阅读。而且在传统的高中语文教学课堂中阅读教学也并没有占据太多的时间;虽然部分教学老师认识到了阅读教学的重要性，但由于学生长时间受到应试教育的影响，所以无论是在课内还是课下学生也不会主动的进行阅读，因为他们觉得这样会影响到自身的学习成绩。

（二）缺乏良好的阅读习惯

大家都知道兴趣才是学生最好的教学老师，但笔者告诉大家习惯同兴趣一样重要，学习兴趣以及学习习惯的培养都会给高中生的学习带来很大的影响;阅读也是如此，良好的阅读习惯是培养学生自主性阅读能力的前提。在现阶段的高中语文阅读教学中，绝大多数老师都会选择将要阅读的书籍目录列给学生，让学生按照要求进行阅读;这样看似学生是进行了阅读，但事实上这种阅读是被动的阅读，而学生们只是抱着完成任务的心态进行阅读，根本没有激发起其阅读兴趣，更加谈不上良好阅读习惯的培养了。

三、 高中生语文自主性阅读能力的培养原则

（一）培养高中生语文综合素养

众所周知在人类文化的组成体系中语文是一个重要的组成部分，且语文课程本身就是一门拥有实践性、审美性、教育性以及情感性等特点的综合性学科，其所涉及的教学内容非常广泛。因此在实际教学活动中高中语文老师应采取多样化教学方式以及教学内容来培养学生的综合素养。在培养高中生语文综合素养中最重要的一个部分就是培养其自主性阅读能力，二者之间有着一个密不可分的关系;只有高中生具备了良好的阅读能力，他才能够在全面掌握信息收集以及处理技巧同时丰富自身的内在修养拓宽自身的知识视野;因此语文综合素养的培养能够顺利地促进其自主性阅读能力的培养。

（二）符合高中生发展的内在需求

我国新课程改革的核心内容要求教学要切实贯彻“以学生为本”教学理念。因此在新课程教学背景下的高中语文阅读教学不仅要注重学生的课堂主体地位，还要充分注重学生的个性化发展;所以在实际教学中教学老师应创新自身的教学方式与教学内容，根据学生的实际需求采取多元化教学方式与教学内容，这样一来才能够很好地满足学生的内在学习需求。而在培养学生自主性阅读能力的过程中，教学老师应充分结合学生学习兴趣选择阅读材料，这样在激发其阅读积极性与主动性的同时提升其自主学习能力。

（三）充分体现语文与生活的必然联系

无论是在高中语文教学还是在小初中语文教学活动中，其中有很多的教学内容都与学生的日常生活有着密切的联系，而且陶行知先生也曾说过“生活即教育”陶行知先生认为教育是和生活联系在一起的。而阅读又是启发学生心灵调动学生情感的一个过程，如果高中语文老师想要很好地培养学生的自主性阅读能力，那么在日常开展自主阅读的过程中就必须要充分体现语文课程与现实生活的密切关系，只有这样才能让其充分感受语文的魅力。

四、 高中生语文自主性阅读能力的培养策略

（一）建立和谐平等的师生关系，鼓励学生敢于质疑

在高中语文新课程教学标准中积极倡导教师应更新自身的教学观念转变自身教学方式，从教学的主导者转变为教学的参与者与指导者并与学生建立一个平等和谐的合作互动关系。如果高中语文老师想要很好地培养学生的自主性阅读能力，那么在日常教学活动中首先要做的事情就是要与学生建立一个平等且和谐的师生关系。一种良好的师生关系不仅能够有效调动学生的学习积极性，还能够很好地调动老师的教学积极性。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过一句话让笔者印象非常深刻，这句话的意思说存在于教学课堂中一切失败和困惑的根，绝大多数时候都是因为教师忘记了教学是老师与学生的共同劳动;而劳动的成功正是由师生之间的关系来决定的;且有无数的教育实践证明老师与学生的关系越好则教学效果更佳，反之师生关系不好则教学效果越差。因此不论是在日常教学中还是生活中高中语文老师都应与学生建立一个良好的师生关系，不仅要多多鼓励与激励学生，还要注重关心与关爱学生，这样才能让学生对自己持一个肯定的态度，对自己产生喜爱与尊敬之情，使其对学习产生积极向上的态度以及学习兴趣，从而才能更好地培养其自主性阅读能力。除此之外在日常阅读教学中教学老师还应积极鼓励学生大胆质疑，使其能够敢于问问题，这样一来才能使其摆脱课文资料的束缚培养其创新思维，使其能够针对阅读内容有自己独到的见解。