大学生无边界职业生涯规划的思考

2021-04-14柯鑫鑫

卷宗 2021年4期

柯鑫鑫

（湖北工业大学工程技术学院，湖北武汉 430068）

1 无边界职业生涯规划的概念

随着产业结构的迅速升级和科技革命的日新月异，职业的边界越来越不明显，固定且直线型的传统生涯模式越来越无法满足当今社会对人才的动态需求，职业生涯形态逐步进入到无边界职业生涯时代。

1994年，Arthur这位学者首次提出来无边界职业生涯这一概念。无边界职业生涯是指跨越多个就业范围的一系列工作机会，员工在一个企业或者在一个工作岗位上度过职业生涯的形式逐渐变成在多个企业、多个部门、不同职业或者多种岗位上完成自己的职业生涯的情况。

2 传统职业生涯与无边界职业生涯的对比

在传统职业生涯时代，就业环境的稳定性较强，就业者对于企业的忠诚度、归属性都比较高。而无边界职业生涯时代的就业环境呈现出动态性、难预测性和多向性发展的特征，就业者对于企业的归属性也会减弱。在无边界职业生涯下，就业者在不同组织或不同职业之间流动、转换，那就需求更高的职业能力。

在传统职业生涯时代，就业者基本上是在单一组织、单一职业环境下开展职业生涯规划路劲设计。然而，在无边界职业生涯时代，就业环境的不断变化使得就业者面临的是多路径职业生涯发展的路径。就业者在职业发展中也将面临更多的不确定性，遇到更多的选择和被选择的情况，无边界职业生涯可以分为自愿无边界和不自愿无边界两种情况。自愿无边界是指，就业者拥有较多的职业选择机会，自主评估后主动做出选择去往更好的职业发展平台的情况；而不自愿无边界则是在环境发生变化后，就业者面临被淘汰的境况，被迫不得不去寻找新的就业机会的情况。

无边界职业生涯时代，就业形式还呈现灵活性、多样化的特征。自主创业、自由职业者、基层就业项目，西部计划、大学生村官、特岗教师等就业选择给大学生带来了更多的就业机会。除了一份固定工作之外还兼顾一些副业即斜杠青年，这是无边界职业生涯时代的特征，这也是一些就业者实现自我价值的方式。不确定性是无边界职业生涯时代的基本特征，无论是企业方还是就业方都可能面临很多无法预测的情况。当然就业者在遇到更多挑战的同时也可能获得更多的机遇。

3 无边界职业生涯应注意的问题

1）无边界职业生涯对就业者提出了更高的要求。无边界职业生涯时代对就业人员提出了更高的要求。近年来，职业环境呈现出以下几种趋势：一是，新的职业、新的岗位不断涌现，例如，2019年人力资源社会保障部等三部门向社会发布，人工智能工程技术人员、无人机驾驶员、电子竞技运营师等13个新的职业。三部门在2020年又发布了互联网营销师、在线学习服务师等9个新的职业。可以预测，将来还会不断出现许多新的职业。新职业的出现，不仅满足了市场的需求，也带来了新的就业机会，提出了新的就业能力的要求与标准。二是，企业与企业之间、不同职业之间的相互联系性也越来越密切。跨职业、跨行业之间的频繁交流，对人员的要求也相应提升，不仅仅是对本岗位所需要的能力，还有对人员综合能力的要求也在提高。工作能力在无边界职业生涯时代，成为影响就业者职业生涯成功发展的重要因素，特别是能帮助就业者跨越企业、行业或岗位的能力，例如，沟通与协作能力、就业问题能力、信息处理能力等职业核心能力。2）无边界职业生涯不是没有职业生涯规划。对无边界职业生涯的理解容易出现以下这种误区，认为既然无边界职业生涯存在不确定性和易变性那就不用进行职业生涯规划了。恰恰相反，正是因为无边界职业生涯的这些特征才更需要对个体生涯进行更合理的规划。无边界职业生涯规划它需要我们不断地更新关于自己和外部环境的变化。无边界职业生涯时代，在选择职业方向的时候，职业范围应该更加开阔，不应该只是局限在某一特定职业，而是应该扩大到某一类职业的范围，同时，更需要扩大对于社会环境、外部就业环境和职业环境的认知，提高对于外部环境的敏感性，不断更新、调整职业路径，探寻一系列有可能发展的职业选择。

4 大学生无边界职业生涯规划

1）引导大学生客观认识无边界职业生涯。无边界职业生涯时代，雇佣方对就业者职业生涯的管理越来越少，而个体对自我职业生涯的管理却越来越重要，就业者是自己职业生涯发展的主体和管理者。一般而言，大学生离开父母进入大学生涯开始独立生活，自我意识也在大学期间开始提升，高校应该注意引导大学生的职业生涯规划主体意识和责任意识，引导大学生正视无边界职业生涯规划意识的重要性。在高考填志愿阶段大学生已经做过初次的职业选择了，可这次职业选择对于部分学生来说是一种被动选择状态，并不是个体独立展开思考、独立进行决策的结果。所以，在无边界职业生涯时期，大学生自我职业生涯管理的意识和职业生涯管理的能力尤其重要。高校应该让大学生意识到当前职业生涯环境的易变性和复杂性，认识到无边界职业生涯时代的到来，并导引学生顺应职业环境的新变化的和新形态。2）改革职业生涯规划课程内容。当前的《大学生职业生涯规划》课程是以传统的职业生涯理论为指导，以霍兰德的匹配模型为教学设计依据，学生借助测评工具对自我进行探索，再通过对自我认知和工作世界的探索，做出匹配的职业决策，在校期间努力学习和掌握与确定的职业目标对应的基本技能。而现在的就业环境呈现出动态性、难预测性和多向性发展的特征，传统的职业生涯理论不再适合新的就业形态的发展，所以应该在课程讲授中引入无边界职业生涯理论，加强学生对无边界职业生涯理论的学习，增强学生的无边界职业思想意识。同时，还可以开展线上、线下讲座等方式宣传无边界职业生涯理论。3）无边界职业生涯大学生能力的培养。根据无边界职业生涯时代职业环境的特性，高校还应该注重培养大学生以下几种能力：环境顺应能力、持续学习的能力、自我管理的能力。环境顺应能力，是无边界职业生涯时代最重要的能力之一。在无边界职业生涯时期，变化的职场环境应该是职场人要面临的常态，这就要求大学生注意培养顺应职业环境的能力。顺应环境的能力越强，职场人越容易在新的职场环境中融入新的团队，快速适应新的职业角色。大学四年学习生涯作为大学生进入职场的准备期，大学生应该多走出校园环境，积极参加各类实践活动，锻炼自己的适应能力。持续学习的能力，在无边界职业生涯时代，个体只有不断的充实自己才能很好的面对易变性的职场环境，特别是在个体被动无边界的情况下，持续学习的能力能够让个体更快速的重新出发，找到新的就业机会。自我管理能力，是指个人管理自己的能力，无论是在生活方面、工作方面还是健康方面都能体现个体对于自己的管理，这也是自主意识、独立能力的体现，而在无边界时代这种能力尤为凸显，因为就业者将面临很多需要独立做出选择的情况，按照自己的意愿规划职业路径的情况。