医学检验专业高职教育教学改革的思路与实践探思

刘慧

【摘要】随着我国综合国力的增强，医疗事业发展蒸蒸日上，在现代科学技术发展的支持下，医疗检验设备仪器日益精进，对检验操作人员的专业能力和各方面素质的要求也越来越高，这也给高职院校的医学检验专业教学发展带来了全新的挑战。作为为医疗事业发展输送专业技术型人才的场所，高职院校针对医学检验专业的教育教学要积极创新和改革，进一步优化和完善教学体系，提高人才培养质量，满足行业发展的实际要求。本文主要探讨了高职医学检验专业教育教学的改革思路和实践策略，以供参考。

【关键词】高职院校  医学检验专业  教学改革  思路  实施策略

【中图分类号】R-4   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）38-0192-02

一、引言

如今，为了更好地发展我国的医疗事业，提高医院的治疗质量和效率，不少医疗事业单位对人才的招聘提出了更加严格的要求，相关岗位的竞争日益激烈，为了提高学生的核心竞争力，不少医学院校对其学制、培养目标、教育教学等做出了相应的调整和改革。高职院校的医学检验专业也要跟上时代的进步和发展，打破传统教学的限制，结合岗位对人才的实际需求和切实要求，更新人才培养思路，改革教育教学，促进人才培养质量的提升。

二、高职医学检验专业教育教学改革的重要性

教育是国家发展的根本，在我国的发展中始终坚持教育为本，将教育放在社会经济发展的首要位置，这就突显出教育的重要性。高职医学检验专业教育教学改革的重要性主要体现在学校发展层面、医疗事业发展层面，以及社会发展层面。首先，对于学校发展来说，教学改革是确保学校发展的有效途径，在职业院校办学规模不断扩大的背景下，高职院校要立足于学校的稳定发展，从办学理念、人才培养目标、课程体系、教师教学方法等多个方面出发，通过教学改革弥补当前教育教学中的不足，解决存在的教学问题，探寻新的发展出路，促进人才培养质量的提升[1]。这样才能进一步办出学院特色，吸引更多学生的关注。其次，对于医疗事业发展来说，作为治病救人、救死扶伤的医疗机构，医疗技术和医疗水平都是人们关注的重点，是维护人们生命健康的重要标志。高职院校医学检验专业的教学改革，会立足于社会发展趋势，始终以就业为导向，培养专业的技术人才。通过教学改革的实施，不断优化和完善高职院校的人才培养质量，承担起为社会输送技能型优秀专业人才的职责，从而为推动医疗事业的发展贡献力量。最后，对于社会发展来说，党和国家一直将人民身体健康作为全面建成小康社会的重要内涵，同时国民健康水平是民族昌盛和国家富强的重要标志，也是人民幸福感的重要指标。医学检验是实施医疗手段的基础，要通过科学的检验环节，為医生提供可靠的参考数据，确保疾病诊断的稳定性。高职医学检验专业的教学改革，是持续质量改进的有效途径，在满足社会对检验人才需求的同时，为医疗技术的提升创造有利条件。

三、高职医学检验专业教育教学的改革思路及实施策略

考虑到高职院校的办学属性，在医学检验专业教育教学改革过程中，改革思路应该以就业为导向，从更新办学观念、准确定位人才培养目标、建立完善的课程体系、强化检验基本技能实践教学等方面出发，以此为教育教学改革思路，进一步促进高职医学检验专业教育教学质量的提升。

（一）更新办学理念

在新时期，高职院校要主动适应经济和社会的发展需求，明确自身在经济和相关专业领域发展中的位置，坚持服务社会发展需求，加大人才培养模式的改革力度。这就需要相关院校从办学的实际出发，客观分析教育教学中存在的不足，更新办学理念，完善医学检验专业的师资力量，指导教师转变教学思想，积极探索有效的教学方法，打破传统教育教学的局限性和制约性。在实际的教学中，积累成熟的教学经验，在做好理论知识基础教学的同时，注重帮助学生提高操作技能，锻炼学生的实践能力，提高学生的职业能力，培养学生的综合素养，使学生具备适应社会发展变化的能力[2]。

（二）做好人才培养目标定位

人才培养目标定位是高职院校发展的基础，在我国的教育改革进程中，高职院校发挥着不可忽略的作用。随着国家对职业院校办学支持力度的加大，为了为学生提供多样化的选择，高职院校的办学规模逐渐扩大，专业种类层出不穷，医学检验专业成为高职院校炙手可热的专业，人才市场的竞争环境较为激烈。在这样的发展背景下，人才培养呈现饱和状态，不少院校的人才培养逐渐脱离了就业领域的岗位要求，造成这一发展现状的原因与人才培养目标定位不准确有直接的关系。因此，在医学检验专业的教育教学改革过程中，要做好人才培养目标定位，以培养应用型人才为主要目标，突出教学内容的针对性，彰显职业教育、技术教育的属性，展现出独特的办学特色，以便为学校的招生工作提供助力。在科学的人才培养目标定位的指引下，实施全面的教学改革，发挥教育教学改革的作用，以学生的就业和发展为基础，促进人才培养质量的提升，为学生创造全面发展的教育环境。

（三）建立完善的课程体系

医学检验主要是对取自人体的材料进行微生物学、免疫学、生物化学、遗传学、血液学、细胞学等方面的检验，为预防、诊断、治疗人体的疾病和评估人体的健康水平提供可靠的参考信息[3]。所以医学检验专业涉及的教学内容广泛，课程体系较为复杂，需要为学生提供系统的学习机会，丰富学生的检验基础知识，完善学生的知识体系，使学生掌握更加全面的专业知识。但是由于受到学制的限制，学生在校接受教育的时间有限，为了完成教学任务，大部分高职院校医学检验专业的课程体系并不完善，无法开阔学生的学习视野，不能帮助学生积累全面的专业基础知识。

在高职医学检验专业的教育教学改革中，要建立完善的课程体系，合理设置专业基础课程和主干课程的课时，在做好检验技术基础相关教学同时，可以增加分子生物学、生理学和病理学等教学内容，扩大学生的知识面，让学生掌握更多的生理功能和病例变化的知识，强化与临床实践的联系。为学生安排丰富的选修课程种类，根据专业领域的实际发展，选择与专业相贴近的课程种类，如检验仪器维修、医学英语、临床医学相关课程等等，满足学生不同的学习需求。这样学生可以根据自身的兴趣爱好，选择感兴趣的课程，合理规划学生的学习时间，充实学生的校园生活。另外，完善学生的知识、能力和素质教育结构，根据当前人才市场的需求，坚持以学生的就业发展为导向，强化学生的就业能力。

（四）优化医学检验专业的实践教学体系

在传统的教学模式下，大部分高职院校将教学重点放在了专业理论基础知识教学上，学生的实践教学形式化现象严重，学生的实践操作水平无法快速提升，这也是医学检验专业教育教学改革中，学校应该重视的内容。医学检验专业是一个实践性强的学科，比较考验学生的实践操作能力，岗位对专业的应用型人才的需求量大，所以要以学生的就业为导向，通过实践教学，锻炼学生的实践操作能力，提升学生的专业水平，培养学生扎实的专业能力[4]。

例如，更新校内的仪器设备，为学生制造多样化的实践机会，拓展学生的实践途径，进一步优化医学检验专业的实践教学体系，引导学生从实际的实践过程中，积累操作经验，锻炼学生观察、分析和解决问题能力。使学生能够在操作过程中，深化对理论知识的理解和掌握，这是提高人才培养质量的有效途径。不仅如此，高职院校还要加强与医疗机构的合作，获得医疗事业单位的支持，为学生提供临床实践的途径。让学生在实习过程中直观的了解岗位需求，分析临床医学专业的就业前景，通过实际的实习，提前适应工作岗位，有利于帮助学生做好职业生涯规划，让学生能够有针对性地提高自身的技能，强化自己的职业能力。

（五）创新考核评价体系

考核评价能够直观地反映出学生的学习效果，以及教师教学方法的实效性，传统的考核评价主要以期末考试为主，使得考核评价较为片面，不能反映出学生的真实水平。在医学检验专业教育教学改革中，还应积极创新考核评价体系，从教育教学的多方面出发进行全面的考虑，建立多元化的考核评价体系，全方位、多层次地考查学生的素质，不以期末考试成绩为唯一的评价标准。要提高实践教学在考核评价中的比重，提高对学生的实践要求，引起学生对实践操作的重视，确保学生以积极、认真的态度投入到实践学习、练习和操作中，以便更快地提高学生的操作能力[5]。

四、结语

综上所述，高职医学检验专业教育教学改革的实施对于学校、学生和社会发展均有积极的影响作用，为了提高教学质量，满足社会发展对人才的需求和要求，高职院校要积极投入到教育教学改革中，探索行之有效的实施路径，促进学生综合素质提升，从而为社会输送优秀的应用型人才。

参考文献：

[1]任柯昱，黄超，王鹤桦.新形势下高职医学检验教育教学改革的思考[J].成才之路，2020（30）：23-24.

[2]王芳，劉天熳.高职医学检验专业生物化学实验教学改革与探索[J].卫生职业教育，2020，38（2）：54-55.

[3]代永沛，杜江，苏琰.信息化背景下的高职医学检验专业生物化学实验课程改革探索[J].教育教学论坛，2019（49）：119-121.

[4]曹越，龚道元.产学结合在医学检验高等教育教学改革中的作用分析[J].检验医学与临床，2020，17（13）：1943-1945.

[5]刘东平.五年一贯制医学检验专业实验课程教学改革的可行性分析[J].卫生职业教育，2020，38（24）：50-51.