浅谈小学体育家庭作业的现状与策略研究

【摘要】在现代化教育发展中，人们对小学生全面发展的重视度逐渐提高，除了课堂学业的不断提高外，学生今后还必须不断提高自己的身体素质和品德修养方面。因此，在当今新一代教育教学改革和发展中，小学生体育体能的培养越来越受到重视。体育家庭作业不仅是小学生应当在学校里学习的课程，也是小学生在家进行日常体育锻炼的监督。基于此，本文将对我国小学生体育家庭作业的重要作用进行分析，探索目前小学生体育家庭作业实施中存在的一些问题，进而提出有效的改进对策，希望本文能对小学体育教学的发展提供一定的帮助。

【关键词】体育教育  家庭作业  小学生

【中图分类号】G623.8   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）26-0171-02

如今，受应试教育的影响，许多家长开始在孩子的小学参与各种学科的补习班。大量学生的业余时间被沉重的学习所占用，他们没有充足的业余时间实行体育活动。另外，由于生活方式和饮食习惯的不断变化，许多小学生开始出现肥胖。学生的综合体能和身体素质需要更多的体育锻炼。随着我国积极开展各种全民健身活动，小学阶段需要把学生健身培养纳入到教育教学计划之中，学校需要给学生安排体育教学课程和每天活动1小时，同时体育教师需要布置一定的体育家庭作业，进而来检验学生锻煉身体的效果。

一、布置小学体育家庭作业的重要作用

（一）小学体育家庭作业是学生身心健康及习惯培养的重要手段

对于小学生养成良好体育锻炼习惯，学校仅仅依靠课堂体育教学是远远不够的，还需要合理利用更多学生的课余时间，给小学生布置一定的体育家庭作业，帮助更多小学生尽可能主动参与到体育锻炼之中。此外，小学体育家庭作业可以作为促进学校体育课堂教学的一个重要补充，有效帮助学校使更多小学生在课外之余，更加自由、自主的直接参与学校体育锻炼，在一定程度上丰富了学生的课余生活。由此可见，体育教师合理布置小学体育家庭作业对有效促进小学生养成良好体育锻炼习惯具有重大的现实意义。

（二）体育家庭作业是现代小学教学体系的重要补充

在新课改背景下，如何有效提高学生在体育课堂中的自主学习效率，进一步提升体育课堂教学的整体教学效果，这就需要学校体育教师从促进学生全面健康成长的实际角度出发，通过不断探索创新体育教学内容，以及不断改进体育教学模式，可最大程度地完成体育教学任务目标。因此，体育教师应该将学校体育课堂教学与小学生体育家庭作业有效地结合在一起，帮助中小学生在丰富体育课外活动的同时，为一个现代化的学校体育课堂教学体系建设提供重要的知识补充。采取科学和妥善安排身体教育作业，作为对课堂内容的重要补充，可以加强学生对教学内容的巩固和审查。体育活动的设计也是体育教育活动的补充。由于学生在家里的作业是需要完成的，因此有效地运用家庭作业，可以帮助他们自主学习和研究课堂内容。这也是推动理性教育创新的一条重要途径。

二、小学体育家庭作业的现状

（一）相关政策规定的缺失

当前，大多体育教学的规章制度并不完善，有关部门对这一内容的关注不够，学校没有为教师制定具体的体育家庭作业规则，一方面作业内容没有得到真正落实，另一个方面体育家庭作业的设计大多是按照教师自主安排进行，没有示范展示。例如，教师会因为绳子的实用性质和较强的训练效果，通常会给学生绳子任务，并通过跳绳的数量来达到相应的测试，但由于这个项目，具有很高的随机性和不规范的方式来作出严格的规定，所以教师不方便检查完成情况。

（二）体育家庭作业布置情况完成度不高

由于许多学校还没有制定出一套完整的体育家庭作业管理制度规则，教师体育课上也没有严格检查、评价学生完成体育家庭作业的情况，而且很多学生在体育课上没有足够的积极性参与体育教学任务。此外，很多体育教师仍然没有意识到体育家庭作业的重要性。大多数体育教师普遍认为，学生能够及时完成体育课堂教学任务就已足够，并不要求学生在课外时间来完成体育教学任务。有一些体育专业人士分析认为，对于小学体育家庭作业的合理布置、及时检查额外地增加了教师实际体育工作量和心理负担，再加上学校没有具体的规章制度，体育家庭作业的合理布置和及时检查只是一种徒劳，会大大增加体育教师实际的体育教学工作量。

（三）教师的理论和经验不足

对于体育家庭作业的组织和安排，许多教师对自己的基本概念了解不够，不知道如何合理地组织和设计体育家庭作业。从体育家庭作业实施情况来看，可以明显看出体育课的作业量仍然太少，作业的内容与体育课所教学生的作业内容大致相同，没有依据学生自身对体育的兴趣爱好来设计作业内容，导致学生对体育家庭作业的热情不高。

在当前的体育教学活动中，体育教师应更加关注各层次学生的身体特征，了解学生的具体兴趣和爱好，进而制定独特的体育锻炼计划，只有学生真正对锻炼产生兴趣，他们才可以更好地参与体育锻炼，并独立完成体育家庭作业。如果学生对自己的身体不感兴趣或不适合自己的身体状况，就会有被排斥的感觉，锻炼和教育的最终效果也不会很好。由于一些学校的老师经常给学生布置跑步锻炼的作业，让学生放学后回家做跑步锻炼。对大多数学生来说，他们不喜欢做这种运动，在不情愿地完成作业后，他们会对体育老师有一定的抵抗感，而当体育教师改变作业模式时，让学生自主进行体育锻炼，只向体育教师报告锻炼结果。这种模式也受到学生的青睐，使师生关系更加和谐。

三、改善体育家庭作业实施情况的具体措施

（一）建立有关规章制度

为了使师生更加重视体育家庭作业，学校管理部门必须制定相关政策法规、实施标准、规章制度。对此，在体育教育教学中可以将体育家庭作业纳入学生体育课程的最终评价体系，促使教师对体育家庭作业进行科学合理的安排，更好的帮助学生养成体育锻炼的习惯。

如何构建体育家庭作业的管理规章制度，可从三个方面进行：第一，学校需要对体育教师的整体工作情进行全面分析与评估，把体育教师布置体育家庭作业作为教育教学工作任务之一;第二，需要把安排体育家庭作业纳入教师评价系统，促使体育教师可以更好的制定自身体育教学工作计划，不断提高体育教育的效果;第三，体育工作的完成必须与学生的期末成绩评价系统联系。只有这样，学生才能更加重视体育工作的完成，学生才能更加积极地完成体育家庭作业。

（二）教师更新自身教学理念

体育教师需要不断提高自身的体育专业知识、技能，创新体育教学方法思路。例如，很多体育教师布置体育家庭作业时基本都是跑步和各种球类运动，教学方法和内容太過单一，无法提升学生的积极性。对此，教师需要针对学生在家的锻炼情况来合理设计作业内容，可将跆拳道、舞蹈等加入到体育家庭作业之中，通过个性化、趣味性的教学方法来激发学生主动参与锻炼的积极性。在日常体育课堂教学中，教师需要全面了解每个学生的兴趣爱好，记录不同学生的喜好，合理安排家庭作业，选择学生喜欢的方式安排作业。

（三）加强同学生家长的联系

家长对学生完成体育家庭作业的理解程度最高，最能帮助学生共同完成体育家庭作业。教师平时在与学生家长建立良好沟通的同时，也可以指导家长如何帮助和引导学生完成相关的体育锻炼。体育教师可以借助当今的互联网技术，将公共体育作业号或APP应用到体育家庭作业中，一些学生的家长可以利用这种方式及时完成作业，反馈学生这种沟通可以使教师更好地了解学生，从家长和学生那里得到反馈，进而不断调整体育家庭作业的设计。此外，家长和学生可以共同练习增强身体素质的方法，例如家长可以在学生吃完饭后或做完作业后陪孩子进行一系列的项目，以达到体育锻炼的目的，如羽毛球、垫子锻炼或跳绳等锻炼时间为5～10分钟，一方面方便了家长和学生的共同参与，另一方面也促进了二者之间的交流和联系。

四、结语

在小学阶段养成良好的体育锻炼习惯是非常重要的。体育锻炼伴随着一个人的生活活动，拥有一个好的身体可以在各个方面都有好的发挥。因此，体育教师需要充分发挥并利用好体育家庭作业的作用，有效帮助学生锻炼身体，提高学生的身体机能，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]李佳川，孙洁，唐金根，等.青少年学生体育家庭作业实施现状调查与分析[J].体育科技文献通报，2015，23（12）：9-12.

[2]张洁.体育家庭作业对增强小学生身体素质效果的实验研究[J].商丘职业技术学院学报，2013，12（2）：113-115.

[3]刘再贵.落实体育家庭作业的五个关键环节[J].中国学校体育，2013，12（1）：87.

[4]魏宇.小学生体育家庭作业布置策略研究[J].文体用品与科技，2019（8）.

[5]张凯，芦鹏.简析小学体育家庭作业的设计与实施[J].体育风尚，2018（10）.

作者简介：

喻鹏花（1988年-），女，汉族，福建三明人，一级教师，研究方向为体育作业。