论社会主义核心价值观在幼儿教学中的渗透

马晓璇

【摘要】党的十八大用“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”二十四个字概括了社会主义核心价值观的基本内容。幼儿是国家的未来与希望，幼儿时期形成的思想雏形往往是其今后人生的主导思想，如果每一个幼儿都具备诚信、友善、爱国、民主、和谐的价值观念，那么他们就会创造出更大的社会价值，就会有力推动社会主义现代化建设的发展。然而如果幼儿在价值观念方面出现了问题，那么他所积累到的知识技能就只会起到相反的作用。因此幼儿教师要加强对幼儿进行“爱国、敬业、诚信、友善”等为主的公民道德教育，要培养幼儿的优秀习惯和良好美德，从而切实促进幼儿的全面发展与健康成长。

【关键词】社会主义核心价值观  幼儿教学  渗透  道德观念

【中图分类号】G611            【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）40-0136-02

一、结合绘本阅读，渗透社会主义核心价值观教育

绘本是一类图文并茂的书籍，其非常適合幼儿阅读。色彩鲜艳的图片内容能够深深吸引幼儿的注意力，能够引导幼儿展开无限的遐想;简洁的文字语言，又能够培养幼儿的语言思维，提升幼儿的认知。而且幼儿对故事内容非常感兴趣，他们无法记住某一个人的长篇大论，但是却能够清楚地记住某一个故事内容。因此教师要向幼儿推荐能够表达出优秀价值观念的绘本书籍，要引导幼儿加强对绘本故事的阅读理解和分析探索，从而全面熏陶幼儿的思想价值观念。

例如《诚实的小松鼠》，那么教师就可以通过课件图片直观呈现整个绘本故事内容，包括松鼠妈妈整天为小松鼠忙碌的图片、小松鼠假装看书的图片、小松鼠与小刺猬和小穿山甲在一起玩耍的图片、小松鼠向妈妈承认错误的图片等等。通过对一系列图片内容的观看和理解，幼儿就能初步理解诚信是一种非常好的品质，讲诚信是一种非常好的行为等。紧接着，教师可以通过课件音频播放绘本故事中的语言文字，引导幼儿一边观看图片内容一边聆听课件音频中的语言文字。类似的绘本故事还有很多，包括《诚实很重要》《诚实和撒谎》《做诚实的好孩子》等，教师都要引导幼儿加强阅读。

当然，教师还可以引导幼儿展开故事分享活动。上述内容中已经提到，关于诚信的绘本故事有多个，幼儿日常生活中还会阅读到其他不同的绘本故事，因此教师完全可以引导幼儿将他们喜欢的绘本故事内容分享给小伙伴，从而引导幼儿在复述绘本故事内容以及聆听绘本故事内容的过程中加强对绘本故事主题的理解。

二、结合游戏活动，渗透社会主义核心价值观教育

游戏活动是幼儿教学的重要形式，幼儿教师常常将语言、社会、艺术、健康等内容与趣味十足的游戏活动有机结合在一起，引导幼儿在轻松愉悦的氛围中获得成长发展。同样，教师也可以将社会主义核心价值观念与游戏活动有效结合在一起，从而引导幼儿在趣味十足的活动氛围中加强对“爱国、诚信、文明、友善、和谐”等价值观念的理解和认识。

教师可以组织幼儿展开关于社会主义核心价值观的手指操游戏。“手是身体的大脑”，手指游戏不仅能够活动幼儿的手指，还能够锻炼幼儿的大脑。而且通常情况下，手指操还会伴随着朗朗上口的儿歌，以及相应的音乐节奏。因此教师可以围绕社会主义核心价值观的二十四个字来编辑手指操，引导幼儿将核心价值观内容与手指动作结合在一起，从而帮助他们加强理解与记忆。

教师可以组织幼儿展开关于诚信的游戏活动。在一个空旷的场地上，一个小朋友闭上眼睛，其他小朋友分散站在这个闭眼小朋友的周围，且不能来回移动，然后闭眼小朋友要慢慢地走到小伙伴身边，通过手的触摸来判断被摸到的小朋友是谁（教师要注意保护每一个小朋友的安全，要在游戏之前加强安全教育）。整个游戏活动中，每一个小朋友都必须要遵守游戏规则，要注意讲诚信，进而才能更深入地体验到游戏的乐趣。如果闭眼的小朋友偷偷地睁开了眼睛，如果站在闭眼小朋友周围的其他小朋友在快要被抓住时慢慢移动了位置，那么整个游戏活动就失去了其本身的乐趣。教师要加强对幼儿游戏行为的观察，并结合幼儿的具体表现对其进行引导和帮助，包括夸赞小朋友遵守游戏规则的行为，包括引导幼儿规范自身的行为等。

三、结合领域教学，渗透社会主义核心价值观教育

幼儿园基础教育教学主要分为五个基本的教育教学领域，艺术领域是其中的重要组成部分。有效的艺术教学活动既能够培养幼儿的审美素养，又能够培养幼儿的美工操作能力以及创造能力，还能够熏陶幼儿的良好情感，因此教师可以结合领域教学渗透社会主义核心价值观教育。

美工创作是幼儿园的常见教学活动，而且幼儿都喜欢进行粘贴、折叠、拼接等美工操作活动，尤其是当他们成功创作出一个美工作品后，就会充满成就感与喜悦之情。因此教师可以将社会主义核心价值观教育与幼儿的美工创作有效结合在一起，从而有效熏陶幼儿的思想品质。例如教师可以组织幼儿设计并制作“一面五星红旗”，而且在美工操作之前，教师还要讲述与五星红旗有关的知识内容，包括国旗代表的意义，包括五星红旗中的图案代表的意义，包括五星红旗的外形特点等。教师讲述过程中，幼儿就会明白原来五星红旗背后代表的含义如此深刻，那么他们自然而然就会形成强烈的爱国情感。因此整个美工操作活动中，教师既要做好纸张剪切、图案绘画以及涂色等基本的动作示范，还要渗透爱国教育，要让爱国情感在幼儿脑海中生根发芽。

教师还可以组织幼儿围绕“共产党成立100周年”这一主题制作相应的手抄报。而且不仅局限于平面的手抄报，教师可以引导幼儿运用小石头、落叶、彩纸等自然材料和常规材料设计并制作立体的手抄报。比如可以将落叶剪成五角星的形状，可以运用小石头拼成100的数字形状，可以运用其他形状的落叶和彩纸等进行相应的装饰。

教师还可以组织幼儿结合生活中的废旧物品展开美工创作活动，从而有效培养幼儿的环保理念，提升幼儿的认知能力。

四、结合实践活动，渗透社会主义核心价值观教育

实践活动也是幼儿教育教学的重要组成部分，多姿多彩的实践活动既能够增强幼儿的情感体验，又能够引导幼儿将良好的社会主义核心价值观念落实到具体的实践行为中，还能够给他们的日常生活带去无穷的乐趣。因为孩子的快乐很简单，只要是跟小伙伴一起，无论是什么样的活动，都会让他们兴奋不已。因此教师完全可以组织幼儿展开社会主义核心价值观方面的实践活动，从而全面提升幼儿的思想品质。

教师可以结合节假日，组织幼儿展开实践活动。比如端午节，教师可以组织幼儿展开包粽子的实践活动，并向幼儿讲述粽子的由来以及屈原的爱国故事，从而有效熏陶幼儿的爱国情感。类似的节假日实践活動还有很多，比如中秋节组织幼儿制作月饼，向幼儿讲述嫦娥奔月的故事，引导幼儿感受亲人团圆的美好;比如重阳节，组织展开尊老爱老的活动，培养幼儿孝顺老人的思想品质等。

教师可以组织幼儿展开社会实践活动。如果幼儿园周围有商场，那么教师可以带领幼儿到商场内展开简单的购物活动，引导幼儿感受商场物品的分类摆放，学会轻拿轻放物品，遵守商场内的购物规则等。而且在去商场的路上，教师还可以适时分享交通规则，并引导幼儿注意遵守交通规则，从而更好地提升幼儿的公共道德观念。

无论是结合节假日展开的实践活动，还是主题类型的社会实践活动，都能引导幼儿之间学会互帮互助，都能更好地熏陶幼儿的思想情感，使得他们学会友善待人，学会团结互助等。

五、家园结合，渗透社会主义核心价值观教育

家庭是幼儿成长的重要环境，家庭教育与幼儿教育是相辅相成的，试想，如果幼儿园内，教师教育孩子要讲诚信，然而家长却忽视孩子的撒谎行为，那么幼儿诚信品质的形成当然也就会受到影响。还有部分家长认为幼儿园内应该多多地组织幼儿学习知识技能，唱歌、跳舞、美工等都可以，但是价值观念的培养没有必要，这种教育理念当然也是错误的。因此，教师一定要争取幼儿家长的支持与配合，要让家庭教育与幼儿园教育有效结合在一起，从而更好地促进幼儿的发展和成长。

教师可以通过微信、电话等方式，加强与幼儿家长的沟通交流，并与家长共同培养幼儿的良好习惯。比如现代社会背景下的幼儿普遍缺乏劳动锻炼，因为一个家庭内几乎是多个家长围绕着一个孩子，所以孩子们就养成了饭来张口，衣来伸手的不良习惯。教师可以通过微信等，组织幼儿展开“我爱劳动”的打卡活动，即家长要将幼儿在家中的劳动行为拍成照片或者视频的形式，然后将其上传到班级微信群中，从而营造良好的氛围。

教师还可以组织展开亲子活动。比如在合适的季节，或是春天，或是秋天等，组织展开亲子郊游活动，引导幼儿与家长一起感受大自然的美好，一起享受整洁的公共设施，从而引导幼儿感受生活的美好，并形成积极向上的价值观念等。

教师还要引导家长做好榜样示范。比如孝顺老人，比如团结邻里等，家长的行为，其子女都看在眼里，记在心上，因此教师一定要引导家长规范自身的行为。

总而言之，教师要将社会主义核心价值观念有效地渗透到幼儿教学活动中，引导幼儿在绘本阅读，游戏活动以及实践活动中形成友善、诚信、团结、文明、爱国等良好的价值观念，从而切实促进幼儿的全面发展与健康成长。

参考文献：

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[2]沈雯.社会主义核心价值观融入幼儿园教育的思与行[J].厦门广播电视大学学报，2020，23（3）：24-29.

[3]刘琳.社会主义核心价值观融入幼儿园课程研究[J].安顺学院学报，2020，22（1）：46-50.