思想政治理论课教学全过程贯穿社会主义价值体系教育研究

腊雅迪

【摘要】思想政治理论课教学是我国教育方针中社会主义思想道德教育最为关键的环节，同时也是对中国学生进行理论武装的必要方式。同时党的十六大首次将建设社会主义核心价值体系的战略任务提出来，更是在十七大报告中把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设的全过程明确地指了出来。与此同时，高校作为社会主义核心价值体系宣讲的主要教学场所和理论传播的重要阵地，对高校学子加强社会主义核心价值体系的建设是非常必要的。因此将二者之间有机结合，实现全过程的理论灌输也是极为必要且势在必行的事情。

【關键词】思想政治理论基础  社会主义核心价值体系  全过程  思想道德建设

【中图分类号】G641   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）22-0050-02

社会主义核心价值体系不但是当代学子武装头脑、加强自身思想道德建设的有效途径。同时2006年10月，首次在十六届三中全会提出的关于建设社会主义价值体系的战略任务，一经发布便引起社会上各界人士广泛的关注。次年，在党的十七大报告中明确指出：“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。”实现全过程的理论灌输也是极为必要且势在必行的事情。积极探索合理的实施办法和途径，并用于实际的思想政治理论课之上，成为高校思想道德建设的重要任务和必要的课题。

同时在学生的理论基础课程的学习中，必须加强其实践的联系性，理论的创新、教学方式的创新抛开了受教育者这一主体将没有任何意义。而学生作为课程的接受者，抛开学生谈贯穿、结合也是不切实际的，学生的直观体验才是课堂教学检验的唯一指标。只有将学生课堂的体验感、参与度与教学实际结合起来，才能使全贯穿成为助力学生思想文明建设的有效工具。

一、思想政治理论课教学内容对日常教学作用的意义

（一）思想政治理论教学的基本内容

包括《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养和法律基础》。

1.《马克思主义基本原理概论》。马克思主义永不过时的特性，不断指引着中国社会的重大变革。与此同时，其经过检验不断补充的新内容又给社会的变革带来新的启迪。时代的变革，信息科技的快速发展都需要当今时代下的学生与时俱进。不仅需要与时俱进的品格，可以很好地接受新的知识、涉足新的领域，还需要对思维的创新，将所学与实际相结合，才是创新的意义所在，也只有不断立足于社会实践，拔高自身的专业素养才能实现理想的创新之路，做到与时俱进。

2.《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》。毛泽东思想是马克思列宁主义与中国社会实践相结合的产物，它指导了中国革命的进程，帮助中国走出了一条科学的社会主义道路。毛泽东思想是集体智慧的结晶，是中国共产党不断进行实践后的经验总结。它是前人智慧的总结，并且它具有现实意义，能够指导当今社会发展的指导纲要。对于当代学习而言，通过毛泽东思想了解革命中前人的思想变化是非常有必要的。毛泽东思想作为革命者武装头脑、提高社会实践能力的思想指南，对于当代学习的思想建设起着举足轻重的作用。

3.《中国近现代史纲要》。讲述了从鸦片战争清王朝的自救到中国共产党在中国特色社会主义新时期期间对于新中国不断摸索、建设、改良的历史，其内容主要可以划分为三个阶段。第一个阶段：清王朝和资产阶级的自救;第二个阶段：无产阶级对于中国革命的探索;第三个阶段：中国共产党对于新中国建设的探索、创新。通过历史社会背景，社会主义道路是人民的选择，是历史的抉择，在中国社会发展的进程中，唯有坚持中国共产党的领导，走社会主义道路才能实现中国富强民主的愿景。同时也用实践回答了为什么坚持中共的领导，走社会主义道路这两个问题。资本主义不值得羡慕，如今你所述说的凄凄惨惨是建立在一个伟大的中国的基础上的。

4.《思想道德修养和法律基础》。主要内容是对当代学习需要树立什么样的思想品质、了解哪些必要的法律知识做出的解答，是对当代学习是否已经成为一个合格的社会主义建设者、接班人的考核。它的内容基础而且必要，它是所有学生必须了解且具备的知识，也是必备的优良品质。它回答了当代学子需要成为“什么样的人”“如何成为这样的人”关键问题，也是当代学习必备的思想指南。

（二）思想政治理论基础教学的意义

1.必要性。思想政治理论基础教学对于当代学子的思想建设是必要的，因为只有了解了中国社会主义思想的内涵，才能使其融入血液，成为践行的标准。抛开理论指导去空谈实践是不可行的，就像“纸上谈兵”一样，都是社会主义建设必须避免的错误。而思想道德理论不仅是当代学子思想道德建设的理论基础，更是实现社会主义价值体系建设的必要前提。体系的建设需要人才来实施，同时也只有理解了社会主义的内涵才能实现社会主义价值体系的建设。

2.重要性。思想政治理论基础是社会主义核心价值体系建设的必要前提，只有实现当代学生的思想武装才能具体落实社会主义核心价值体系建设的这一要求。抛开内容去谈结果是不切实际的，因此实现社会主义核心价值体系的建设，必须先实现思想政治理论基础的全面普及。信息时代的快速发展，信息传播手段的便捷，信息获取难度的降低，使得当代学生面临的思想诱惑变得极其明显。如果没有一个科学的思想武装头脑，非常容易在诱惑之重迷失自己，同时这也是思想政治理论基础学习的主要任务。

二、全过程贯穿社会主义价值体系的必要性及重要性

党的十六届六中全会《决定》指出，马克思主义指导思想（灵魂），中国特色社会主义共同理想（主题），以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（精髓），社会主义荣辱观（基础），构成社会主义核心价值体系的基本内容。其本质及内容与思想政治理论基础密不可分，相互之间存在着部分的重合。

同时社会主义核心价值体系对于当代学子思想政治理论基础的学习有着思想架构的作用，就像树干和枝叶之间的关系。一者是主干，一者是枝叶，它为价值体系的建立不断地填充内容，使其变得丰满，并最终实现荫庇社会主义国家的伟大愿景。

价值体系在理论课教学上的全贯穿可以帮助学生在学习的时候更加科学高效地吸收和接纳新的思想，并即时地用于头脑思想的武装，并实现社会主义文化的认同、文化自信，深刻地理解社会主义文化的优越性。只有“知其然并知其所以然”才能使理论基础的学习更加高效，达到可视化的标准。同时也只有这样才能使社会主义价值体系的建设不流于形式，而是具体落实在学生的思想道德建设和头脑武装上。

三、思想政治理论和社会主义核心价值体系有机结合

（一）实现主线要求的同一

无论是社会主义核心价值体系的建设，还是思想政治理论基础的教学，都是为了加强全社会思想道德的建设，增加国家文化的认同感和文化自信。同时也只有实现中华民族的自信，才能让国人有底气地面对各类文化的侵袭。因此实现主线要求的同一，是实现社会主义核心价值体系在思想政治理论课教学的重要前提。

而在教学过程中，单纯的理论灌输是无法实现这一目的的。所以教学中贯穿社会主义核心价值体系可以有效地帮助学生在理论知识的学习中进行思想体系的建设，并在面临文化冲突时可以有效地运用科学的思想理论武装头脑。

最后思想政治理论基础的教学是大学生精神文明建设的一部分，而这也是建设社会主义价值体系的一部分。它们之间是不存在分割的，那么对于教师而言，强调思想政治理论基础与社会主义核心价值的区别是没有意义的。在日常教学中需要实现文化潜移默化的影响，拒绝直接性的理论或体系的灌输。

（二）实现教育重点的同一

无论是教育的重点，还是社会主义核心价值体系的建立，其本质都是为社会主义国家服务，为人民服务。我们的教学脱离了学生本身的成长那将毫无意义，因此务必要实现教育重点的同一化，即为学生服务。帮助学生树立科学正确的价值观，形成正确合理的政治信仰。同时在教学的过程中，我们也需要解释马克思主义中国化的必要性，并就实际进行分析，阐述“中国化”的过程中，我们革命者所做出的努力，增强文化与学生之间的情感链接，以情动人。

而贯穿的实质就是使社会主义核心价值体系为思想政治理论基础教学而服务，加强两者的联系，并使其成为密不可分的整体。那么在这个过程中，就需要教育者不断整合教育资源，提高被教育者的課堂参与度和体验度。而在这个过程中，不仅要抓住其内在的规律性，更要将其用于实践，用实践去检验。

四、结语

实现二者有机结合是非常具有现实意义和价值的，但是在实践的过程中，教学者必须要提高警惕。一方面需要注意不能是二者之间单纯的里外灌输，而是实现有机结合，避免贯穿成为无稽之谈，流于形式;另一方面则是注意其实践检验的结果，注重实践性。而学生作为课程的接受者，抛开学生谈贯穿、结合也是不切实际的，学生的直观体验才是课堂教学检验的唯一指标。

参考文献：

[1]陈必华.论大学生社会主义核心价值观教育的原则与方法[J].南京师范大学学报，2007（6）.

[2]冯刚.用社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育深入发展[J].高校理论战线，2008（7）.