新时期小学德育开展的创新途径分析

许碧如

【摘要】随着社会进步与发展，德育教育获得进一步发展，德育教育工作方式也得到了新的提升。当今德育教育持续创新，要求学生的思维更为多元化与全方位化，小学处在教学关键期，对学生树立正确价值观、人生观影响非常大，这时教师搞好学生思想道德、建设德育教育工作，对学生身体健康发展影响非常大。小学德育工作一直是教育者所关心的问题，小学阶段由于学生心理状态发展还不够健全，人生观、价值观、价值观都还没成熟，要反映教书育人的核心理念，推动学生的良好发展，务必高度重视学生的德育教育工作。文中联系实际教学经典案例探究小学德育教育进行的重要途径，期待能够发挥一定参考价值。

【关键词】新形势下  小学环节  德育  自主创新方式剖析

【中图分类号】G621   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）18-0041-02

随着社会的不断发展，物质文明发展速度逐渐超过精神文化，小学生的道德观念、个人修养都还没产生，不可以让时代的心浮气躁影响到国家的未来，因此提升德育工作中的针对性势在必行。德育教育可以达到塑造学生优良、积极、主动人格特质的目地，小学生注意力不集中，通常欠缺价值标准观念，提升小学德育实效性对推动小学生身心健康发展影响重大。在小学德育教学中教师能够从德育方式自主创新、互动交流、充足结合教学资源等领域入手，提升小学德育教学实效性。

一、转变教育观念，坚持立德树人

习近平总书记强调：“立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命运。”要一直把塑造德智体美全面发展的共產主义建筑者和接班人作为基本方针，搭建学校、家庭、社会发展合力合育的良好氛围。坚持德育优先原则，把政治思想德育教育摆在首要地位，用习近平新时期社会主义观念筑魂，教书育人，正确引导学生提高“四个自信”，深植爱国情结，能够更好地听党话、跟党走，担负民族伟大复兴的重担。

提升思想教育，正确引导学生培养和弘扬社会主义核心价值观，从搞好琐事、管住小事情入手，以品行润身，社会公德、善意、德盛筑魂，变成有情结、有大爱的人。用中华民族优秀传统文化、杰出中华民族感化学生，让出色的传统遗传基因世代相传。新时期在小学德育教学工作进行中，教师要充足结合教学资源，提升德育教育质量，推进德育教学实效。教师要充分利用教材内容，全方位剖析思想道德建设教学内容，依据教学内容组织相对应德育教学主题活动，保证教学主题活动与教学整体规划相符合，保证德育教学品质。

灵活运用多种多样德育教学资源。教师在教学中能够应用视频、歌曲、动漫等教学资源，提升德育教学质量，为学生思想道德建设水准提升给予充分保障。在小学教材中，德育教材内容的设定边界并不是十分清晰，可是很多的学科教育资源却有着丰富多彩的德育要素，这些教育内容均围绕着辩证唯物主义和科学方法展开，老师在教学设计时，应重点把这种蕴涵在科学专业知识中的德育要素挖掘出来，寓德于教，把德育内容科学灵活地融入课堂教学之中。实际上，很多教师发现，在具体的教学课堂上，常常会产生一些德育文化教育的契机，老师要善于把握住这种契机，及时向小学生进行德育教育，借助传统文化的因子，并为小学生灌输更加合理的德育教育内容，带动小学生在课堂上结合学科知识提升道德素养。要实现这一点，教师除了务必用心以外，还一定要有德育教育的激情，利用渊博的专业知识与精湛的教学技术，结合新颖的教学方法，转变固有的教育观念，高度重视，并将德育教育全面贯彻落实到现代学科教育之中。

二、树立良好榜样，发挥标兵作用

小学生喜爱效仿教师的言谈举止，因而教师要留意严格管理自身，立德树人，言传身教。学校应常常有方案、有计划地组织教师学习相关教育法规，如《教育法》《教师法》《预防未成年人犯罪法》等教育法规，提高教师遵规守纪、依规施教的意识，提升教师工作中的主动性和自觉性，提升教师科学研究德育的水准。

教师应达到以“全方位关注、爱惜学生”为已任，避免惩罚和变相体罚、讥讽和抵触学生的状况，拿出夸奖、赞扬的精神，搭建公平、民主和谐的师生之间关系，持续构建出和谐健康唯美的德育气氛。教育者要采用“积土成山“积水成渊”的教育理念，使学生“积善成德”，产生较好的道德修养和习惯养成。新时期在小学德育教学中教师要重视教学方式自主创新，不断加强学生兴趣爱好，为教学实效性提升给予充分确保。在教学方式自主创新上，教师能够从学生乐趣为突破口，进行德育教学主题活动。学生非常喜爱实践性课程内容，教师组织历史博物馆、青少年宫等参观考察主题活动，让学生在具体参观考察中领略到社会道德与文化艺术，提升学生品德修养。

学生假如喜爱风趣、轻轻松松的课堂教学方式，教师应适度进行游戏课堂教学、情境教学、日常生活式教学等教学方式，充足达到学生兴趣爱好需求，提升小学德育教学实效性。游戏式的课堂教学中，教师还能够不断加强学生参加激情，以丰富多彩的游戏方式推动德育实效性提升。

三、培养班委“助手”，关注道德修养

班委是学生的团队，对学生的影响是最直接的，因此运用好班委来管理班集体工作，能获得事倍功半的实际效果。思维敏捷、知识层面宽、有品行、积极组织、协调能力强、敢担当、口头表头能力强、考试成绩和品德修养良好是组长素养的关键。

挑选好组长，由组长去选择别的组员，班主任严格把关。那样能够使组长游刃有余，更有益于班委组员的同心力和团队的凝聚力，真真正正变成老师的左膀右臂。新时期在小学德育教学工作中教师要充足结合教学资源，提升德育教学质量，推动德育教学实效性的提升。

教师要擅于运用班干部的能量，依据团队协作精神组织相对应的德育教学主题活动，保证教学主题活动与教学整体规划相符合，保证德育教学品质。在小学德育教育的过程中，能够在课堂上根据多媒体电教设备，从音、像各层面最大限度地激发学生的自学能力，使学生受到活跃学习氛围的熏陶，才能有较好的品德教育效果。权威专家提出，小学生道德教育能够通过自主学习获得不错的收效，还可以通过多种方式的合作学习得到补充，在多种要素中，道德品质会受到教育环境的重要影响。由此可见，正确引导学生开展自我教育和道德管理，对品德教育起到的效果是十分关键的。在德育教育中，根据课堂教学的具体内容渗透品德教育的内容，以课堂教学的专业知识为基础，确保以文传道、以情入理、文道融合、情理相融。

四、构建和谐班级，注入德育力量

根据课堂教学，教师应深层次发掘教材德育内容，十分重视课堂教学任意德育教育。在小学教材中有大量的内容有着丰富多彩的德育要素，它们均围绕着辩证唯物主义和科学方法论。

在具体的课堂教学上，也常常会产生一些德育教育的突破口，教师要敢于把握住这种突破口，立即向学生进行德育教育。要实现这一点，除了务必用心以外，还一定要有教育的激情、渊博的专业知识与精湛的教学技艺。教师对课堂教学上的任意德育教育，务必给予十分重视，在课堂内外学德育教育知识，多种渠道进行德育工作，让学生受到感情感染。在小学德育教育过程中，能够在课堂上根据多媒体系统电教设备，从音、像各层面最大限度地激发学生的自学能力使学生得到自然环境气氛的传染和陶冶，在校内设定校报栏目、名言名句等，融合一些关键节日，进行文化娱乐演出主题活动，出版发行专刊，开座谈会，平常有组织地进行社团活动主题活动等。

教师在教学设计时，应留意把这种蕴涵在科技知识中的德育要素发掘出去，寓德于教，把德育内容科学地、灵活地融汇到教学过程中去，这种都能为学校增添深厚的德育氛围，为学生营造优良的德育教育环境。

五、家校携手同行，创设良好环境

德育教育的执行不只是学校德育的义务，需要班级管理携手并肩，协力教书育人。教师在开展学生德育教育时，要以学校、家庭、社會发展互动交流方式举办活动，产生学校、家庭、社会发展德育教育协力。

学校要建立教师家访制、社会治安教导制、家校定期对话制、道德模范教育制、教师家长共评制、优秀家长及学习型家庭评选制等一系列制度，广泛开展家长开放周、家长接待日、社会公德宣传日等活动，组织家长看校容校貌、随堂听课、评教风学风、评议学校管理、畅谈家教体会，邀请社会道德模范和公安警务人员到校演讲，保证活动主题多种多样。通过召开家长会、家长代表座谈会和社会道德模范、公安警务人员联席会，建立学校、家庭、社会教育联系卡等“三边”联动机制，拉近三者的距离，密切相互间的关系，形成德育合力。注重优化德育的社会环境。校内校外教育结合，加强社会实践活动，如组织德育社会实践活动，老师可以带领学生去孤老院开展帮助老人活动，还可以组织学生广泛开展“社区假日小队”“扶助残疾儿童”“学雷锋，树新风”等活动。使学生在各种实际活动中接受到良好的德育教育。这种实践活动的意义是十分显著的，很多学生对实践活动的过程念念不忘。

六、结束语

总之，在经济全球化的新时代，社会对新时代的人才素质提出新要求，从小学阶段做好德育教育工作，能够事半功倍，对学生的未来成长有积极的意义，并且能够良好地推进现代教育、教学的进一步发展。当今社会经济形势对学校德育教育工作也提出相应的挑战，作为学校教育的具体实施者，更应该改变观念，不断学习，坚守阵地，做好学生的思想教育导师，从而能够在新的历史时期，带着学生扬帆起航，不忘初心，矢志不渝地为社会主义教育事业的发展贡献一份力量，发挥应有的价值。

参考文献：

[1]吴爽，赵佳佳.新时期小学班主任德育工作策略[J].吉林教育，2021（25）：82-83.

[2]王英.新时期小学德育的有效管理探讨[J].名师在线，2021（10）：58-59.