青少年学生学好“四史”的实践探索

尚新奎

【摘要】引导青少年学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（以下简称“四史”），应该贯穿在青少年学生成长成才的全过程。思政课作为开展青少年“四史”教育的主阵地，在把红色种子播撒进青少年的心灵，扣好人生的第一粒扣子方面具有不可替代的作用。随着我国教育教学不断革新与发展，让青少年学好“四史”是当前的重要任务。“四史”教育为小学思想政治建设打好坚实的基础，培养学生爱国、爱党、爱社会的精神品质，加强爱国主义教育，大力推动小学思想政治课程一体化建设的守正创新之路全面发展，唱响爱党爱国主旋律。基于此，本文主要尝试就青少年学好“四史”的实践探索进行分析，以期帮助学生实现更好的发展。

【关键词】青少年  “四史”  实践探索

【课题项目】本文为甘肃省教育科学“十四五”规划课题《青少年“四史”教育与思政课一体化建设实践研究》（课题立项号：GS[2021]GHB1032）阶段性研究成果。

【中图分类号】G62   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0195-02

加强“四史”学习教育是培养青少年学生坚定理想信念、厚植家国情怀的现实需要。紧扣时代特征，正所谓“育苗先育根，育人先育心”。在现代化社会快速发展的今天，有很多党员基本上是在改革开放以后出生的人，可以说并没有经历过战争的洗礼，也没有经历过我们国家从站起来再到富起来的艰难困阻，只有认真学习“四史”，才能感同身受地了解我国共产党一步一步走过的峥嵘岁月，体会到在这一过程中经历的艰辛历程。正确引导学生思想，树立正确的价值观、人生观、世界观、社会观，在青少年的心目中洒下知党、爱党的种子，学党史、知党情、跟党走。

一、加强政治引领，坚定理想信念

青少年可以说是人生中成长的重要阶段，是树立思想品质的黄金时期，就像早晨八九点钟的太阳，是祖国的未来、中华民族的希望，务必加强政治引领，坚定理想信念。习总书记特别指出：“坚定理想信念，坚守共产党人的精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。”随着我国经济社会的飞速发展和互联网技术日新月异的发展变革，网络大环境下，青少年的成长路程又多了一些新的动向，导致很多青少年思想存在偏激，追求自己的个性，事不关己高高挂起的心态，对生活、对学习毫无上进之心，遇到一些问题和困难从不积极面对，也不愿迎接挑战，喊着“活在当下”的口号，人云亦云、随遇而安，争做“佛系青年”;还有的学生自我感觉非常好，优越感极强，把自己包装成“高冷青年”，认为这是有个性、有思想，甚至盲目追求西方文化和西方理念，所谓普世价值;这足以说明这些青少年存在理想信念的淡薄，对“四史”教育严重缺乏认知，对思想政治教育极其忽视。因此，一定要在思想政治课中强调“四史”学习教育，加强对学生的启蒙引导，培养学生对自己、对家庭、对社会、对国家的责任感、使命感，拥有担当和责任。正确引导青少明确：祖国之所以有着今天的辉煌和强大，社会之所以和谐安宁，是因为有着始终不忘初心、坚持以人民为中心的中国共产党的正确领导，是因为有着无数革命先烈的英勇抗战、为国捐躯，更离不开广大人民群众的艰苦奋斗。通过党史国情、现实生活中的鲜活事例，可以有效激发青少年由内心迸发出的对党、对祖国、对人民的热爱之情，让青少年深刻体会党团结带领人民英勇奋斗的百年历程，深知新中国的建立、社会主义建设的来之不易，进一步坚定实现伟大中国梦的理想信念，成为真正的新时代中国特色社会主义接班人。

二、理清历史脉络，树立历史观念

可以说历史是最好的教科书，順着历史线不断摸索，带领青少年走进那段革命岁月;历史是最生动、最有说服力的教科书，历史倾诉着过去，历史更承接着未来。青少年“四史”学习教育中一定要注重历史观的培养，通过创设不同的实践活动可以让历史重现，使学生能够亲身体验，获得深刻的感悟。学习“四史”葆初心，一定要让学生了解中国共产党的成立这一开天辟地的大事件，引导学生通过传递小知识，了解大事件。中国共产党的诞生，可以采用学生能够理解的方式进行宣导，利用多媒体为学生播放动画视频讲述中国共产党的诞生：“十月革命的一声炮响，迎来了马克思主义，中国的先进分子开始学习接受，并以火一般的热情传播马克思主义，陈独秀、李大钊成为宣传马克思主义的主要代表。伴随各地共产主义小组的建立，建党问题在1920年初陈独秀和李大钊发文酝酿建党一事被提上日程，在1921年7月由12名正式代表和1名列席代表，代表全国50余名党员筹备并顺利在上海召开了党的第一次全国代表大会，并宣告了中国共产党正式成立。”中国共产党的成立，第一次让风雨飘摇的旧中国、让迷茫动荡的中国革命终于有了坚强的核心领导力量。让青少年学生了解更多的历史事件以及发展脉络，梳理历史思路，遵循历史规律。在青少年“四史”学习教育中，能够让青少年学生正确认识到中国从无到有、从小到大、从弱到强，从站起来、富起来、强起来的发展历程，认清历史事件、历史人物，透过历史现象把握历史规律，对历史进行深入思考，汲取智慧的结晶。

青少年“四史”教育的学习永远在路上，学校可以邀请党员教师为学生讲述新中国史，声情并茂地为学生介绍共和国的光荣史，回顾往昔的峥嵘岁月。这样的学习活动，能够有效激发学生的学习热情，让每一个学生都能专心聆听、认真记录，激发学生昂扬向上的斗志，心中就会涌现出爱国、爱党、爱人民、爱社会主义的热情，从而进一步坚定听党话、跟党走的信心和决心，从而不断筑梦新的辉煌。

三、传承红色基因，培养高尚情操

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一时期学生的心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，是最需要精心引导和栽培的时期。党的十八大以来，习总书记在进行地方调研、考察期间反复强调，要充分利用好红色资源，传承红色基因，把红色江山世世代代传承下去。在我国教育之根本一定是“立德树人”，思想政治课则是落实“立德树人”的重点教学目标，一个人道德的养成不仅仅停留于表面，也不是一朝一夕就能达到的目标，这是一个内外兼修的过程。我们的社会在不断进步、时代在蓬勃发展，教师的教学模式和教学理念也要不断革新，这对思想政治教师在今后教学工作中提出了更高的要求，即将面临重大挑战，请政治教师紧抓新课改的契机，深度钻研教学方法、创新教学内容，刺激学生的学习神经，调动他们的学习兴趣，树立其理性思维和政治认同感，培养学生主人翁意识。思想政治课程结合党史学习教育，使青少年学生能够读懂红色基因的内涵，创新红色教学理念，传承红色基因，讲好红色故事，培养新时代的接班人。

小故事中蕴藏着大道理，在思想政治课中用心讲好每一个红色故事，准确把握革命历史的真实内容，引用革命先烈的感人事迹以及高尚情操，再结合思想政治课的理论知识，讲述一个有内涵、有温度、有价值、有情怀的红色故事。让红色资源成为开启精神之锁的一把钥匙，让红色成为思想政治课的鲜亮底色，充分发挥思政课传承红色基因的主要途径，培养青少年学生对政治、思想、情感以及文化的认同感。因此，在小学少先队活动课、道德与法治教学当中，必须基于小学生认知水平、年龄结构特点、地域文化特色和成长环境差异，努力实现“四史”教育与思政课建设一体化同步推进，与思政课教学深度融合。

新中国的成立一路走来艰难险阻，中国共产党带领全国人民经历百年征程，一定要为青少年学生传承红色基因，培养他们高尚的道德情操，如艰苦卓绝的二万五千里长征、为革命勇敢献身的红岩精神、艰苦奋斗的延安精神、伟大的抗美援朝精神、中国的两弹一星、特区精神等，再到今天的抗洪抗灾、脱贫攻坚、疫情防控等，形成中国社会主义特色的红色基因和文化传承。学校要积极举办讲好红色故事、传承红色基因的主题实践活动，比如“童心永向党、红色永传承”的红色活动，让学生以表演节目的形式走过历史的时光线，以话剧表演的形式体现不惧风险、不怕艰难、顽强毅力的精神品质;以闪闪的红星歌舞表演体现不怕吃苦、敢于担当的精神;以红色家书小讲堂的形式发扬红色传统、传承红色基因;以朗诵《沁园春·雪》来坚定青少年理想信念。童心向党共成长，在进行爱国主义教育时有很多丰富的教育手段，如开展大型爱国主义教育活动，设计爱国主题班会，带领学生走进博物馆、文化馆、革命圣地，观看一些革命宣传片、电影等，引导学生主动接受爱国体验，学党史、听党话、跟党走，爭做党的优秀儿女，学好“四史”、砥砺前行。在开展“四史”学习教育当中，必须要学习掌握历史发展规律，坚持学以致用、以学促行、知行合一的基本原则，将所学的知识灵活运用到生活与学习之中，从自己做起、从小事做起，培养学生无私奉献、脚踏实地、积极向上的高尚情操，提高学生爱国主义教育、中华民族自豪感、使命感，谱写教育华章，引领红色传承。

四、结语

综上所述，指导青少年学好“四史”，既是每一个青少年应当主动承担的历史责任，也是广大教育工作者使命所在、责任所系。只有一代代的青少年学生学党史、听党话、跟党走，“以史为镜、以史为鉴”，有着坚定而自觉的实现民族复兴的家国情怀，有着坚如磐石的爱党爱国的理想信念，有着坚持人民至上、造福人民的奋斗精神，有着传承红色基因、永葆红色江山永不变色的坚定文化自信、道路自信，“请党放心、强国有我”的庄严宣誓就绝不是一句口号，近百年来无数仁人志士穷其一生为之奋斗的伟大的中国梦必将在这一代青少年的不懈努力下全面实现。

参考文献：

[1]中共海安市委常委、宣传部部长卢林.青少年要学好“四史”[N].南通日报，2021-09-29（A05）.

[2]惠州日报记者涂坚，通讯员陈玮.立足“四新模式”，“四史”宣传教育进校园[N].惠州日报，2021-09-27（11）.