试析高等艺术教育与非遗保护的互动发展

黄姗姗

内容摘要：高等艺术教育与非物质文化遗产保护具有极其密切的关系，属于互动关系，能够共同的发展。高等艺术教育能够为非物质文化遗产保护提供科研人才，同时非物质文化遗产保护的现实意义能够在高等艺术教育学科建设以及素质教育当中扮演着极其重要的角色。本文首先讲述了非物质文化遗产保护在高等艺术教育当中的重要作用，最后讲述发展高等艺术教育与保护非物质文化遗产互动的具体措施，以此来供相关人士参考与交流。

关键词：高等艺术教育 非物质文化遗产保护 互动发展

我国政府越来越重视非物质文化遗产的传承以及保护，对此高等艺术教育不仅需要适应社会发展的需求，促进社会生产力的发展，同时也应该为社会发展以及国家的建设做出贡献，提供服务，在文化建设当中发挥自身的作用以及功能。高等艺术教育需要借助高等院校的优势承担起非物质文化遗产保护的责任，加强对学生的艺术素质教育，提高民族自信心，弘扬民族精神，以更好的保护我国的非物质文化遗产。

一.非物质文化遗产保护在高等艺术教育当中的重要意义

（一）非物质文化遗产保护在高等艺术教育当中的作用

现如今人们越来越重视非物质文化遗产的保护，高等院校作为非物质文化遗产保护的重要力量，投入了大量的资金，献出了大量的热情，推动了非物质文化遗产保护工程的进一步的发展，更好的保护了我国的非物质文化。现如今很多高校的不同学科学者都从各自的学术事业当中转移到非物质文化遗产保护当中，对非物质文化遗产保护做出积极的探索，并且获得了一定的研究成果，加快了非物质文化遗产保护工程的进一步的发展[1]。高校对非物质文化遗产保护的研究不仅可以让非物质文化遗产逐渐的发展成为独立的学科，同时也由于研究过程实践性比较强，会对高校以及整个相关学科的研究思路以及方法产生重要的影响[2]。

（二）非物质文化遗产保护在素质教育当中的作用

通过将非物质文化遗产保护纳入到高等艺术教学体系当中不仅能够传承中国优秀的传统文化，同时也能够宣传民族精神，提高民族凝聚力，对此高等艺术教育在加强学生素质教育的过程当中能够充分的利用非物质文化遗产作为教学的资源，让学生参与到非物质文化遗产保护工作当中，推进非物质文化遗产保护工作的进行[3]。

二.高等艺术教育与保护非物质文化遗产的互动具体措施

高等艺术教育与非物质文化遗产保护处于一种互生的关系，两者能够相互的影响并且共同的发展。一方面，高等艺术教育能够将非物质文化遗产的保护作为载体，从而更好的开展素质教育，培养优秀的人才，达到文化传承的目的，丰富校园文化，让校园文化的氛围变得丰富多样，帮助学生在研究非物质文化遗产的时候了解中国优秀的传统文化，提高文化素养。除此之外在保护工作开展的时候可以充分的发挥高等艺术教育人才的科研优势，将学科建设作为目标，从而根据实际情况采取有效的保护措施，更好的传承以及发展非物质文化遗产，促进人类精神文明建设，下面具体讲述高等艺术教育与保护非物质文化遗产的具体措施[4]。

（一）促进高校非物质文化遗产学科的建立

为了能够更好的践行非物质文化遗产的保护，首先便需要加强非物质文化遗产相关课程的建设，可以在开展相关课程的时候，将非物质文化遗产的内容融入到高等院校艺术教育教学内容当中，结合非物质文化遗产保护的内容建立系统科学有效的教育机制，逐渐的完善相关课程的体系，让学生能够在开展课程的时候认识到更多的非物质文化遗产的相关内容，更好的保护非物质文化遗产，能够加快高校非物质文化遗产学科建立的速度。同时，由于我国越来越重視非物质文化遗产的保护，因此，政府不仅提供政策优惠，同时也加大资金的投入，高等艺术教育在此过程也发挥了极其重要的作用，在非物质文化遗产保护的过程当中以必修或者选修的形式在全校开展非物质文化遗产的概论，文化人类学等课程，从而推进非物质文化遗产学科化的建设进程[5]。除此之外，可以通过建设非物质文化遗产专业更好的推进非物质文化遗产学科化的发展，现如今很多高校已经在硕士和博士研究生阶段开设非物质文化遗产保护的相关课程以及专业，但是由于自身条件的限制，很多本科院校并没有开设非物质文化遗产保护的相关专业。在开展该类专业的时候需要充分发挥相关人才的优势，加快学科建设的步伐，推进非物质文化遗产专业的建设。最后需要加强非物质文化遗产相关教师队伍的建设，在开展高等艺术教育的事后不仅需要有组织有计划的安排一批优秀的教师进行业务的培训，提高教师的教学水平，培养一支优秀的非物质文化遗产教学保护的专业教师，除此之外，也可以聘请一些民间艺人担任客座教授，在课堂教学的过程当中传授民间技巧，进行学术的演讲或者教学的示范[6]。

（二）利用高校的文化资源推进非物质文化遗产保护

非物质文化遗产项目所涉及的种类非常的多，不仅包括有形的文化遗产同时还包括许多无形文化的遗产，不论是录像，录影还是工具器具等实物资料都需要得到一定的保护，更好的保护中国传统的文化，对此为了能够推进非物质文化遗产保护工程的发展需要在高等艺术教育的过程当中利用高校博物馆图书馆等文化资源优势实现非物质文化遗产资源的共享。首先当需要高等艺术教育资料的时候可以在高等学校的博物馆当中找到，学生可以随时随地的查询博物馆的相关资料。由于高校博物馆属于高校，对此高校博物馆与其他的博物馆具有极其不同之处，尽管具备了所有博物馆的共性，但是与其他的博物馆的性质具有不同。高校博物馆不仅能够发挥资源平台的作用，让学生在高校博物馆的学习的时候掌握许多非物质文化遗产保护教育和大学生素质教育的内容，进行对外的宣传，同时在高校博物馆馆藏着许多非物质文化遗产资源，发展前景非常广阔。由于高校数量以及规模的扩大，使得高校博物馆的数量逐渐增多，发展方向发生一定的转变，综合化的高校博物馆能更好地满足时代发展的要求。除此之外高校博物馆也是科学研究的重要场所，非物质文化遗产保护工作能够在高校博物馆进行。由于高校博物馆蕴含着许多丰富的非物质文化遗产资源，具备强大的科研力量以及大量的专业人才，对非物质文化遗产保护研究工作具有帮助。高校图书馆不仅拥有比较科学的运行机制，同时蕴含着许多先进的信息技术设备，在高等博物馆开展非物质文化遗产保护工作效率以及质量都能够得到明显的提高，节约研究人员到工作时间，研究出非物质文化遗产保护的最佳措施，推进非物质文化遗产保护工作的顺利展开，同时也能够让高校的图书馆更好的融入到非物质文化遗产保护工程当中，让非物质文化遗产得到更好的保护以及传承，发挥高校图书馆在学生发展过程当中的作用。

（三）将产学研合作作为载体，加强非物质文化遗产保护与文化产业的协调发展

在非物质文化遗产保护工作的进行当中需要始终坚持保护为主的原则，当完成非物质文化遗产保护工作之后需要对保护的遗产文化进行开发以及利用，加大文化遗产的宣传力度，让更多的人们认识非物质文化遗产。为了能够做好开发以及保护非物质文化遗产工作便需要通过科学合理开发利用的方法，对物质文化进行保护。在开发利用非物质文化遗产的时候需要建立在非物质文化遗产拯救保护的基础上，从而让文化产业在发展的过程当中拥有比较大的发展空间，更好的进行非物质文化遗产的保护以及传承，发挥非物质文化遗产教育的作用，促进学生的素质教育。高等艺术教育在教学的时候可以依托地区以及高校丰富的教学资源以及文化资源与当地的政府和企业进行深度的合作，采取项目合作的方式，从而构建非物质文化遗产与区域文化产业和经济一体化发展的模式，让高等艺术教育，非物质文化遗产保护和区域经济文化的发展三方得到共赢的效果。当地政府在非物质文化遗产保护的工作当中扮演着极其重要的角色，能够为非物质文化遗产的保护制定良好的政策，进行资金的扶持，对文化资源和人才资源进行协调。除此之外由于非物质文化遗产一方面属于活态的文化，另一方面作为文化产业进行开发，对此，高校的艺术教育需要与非物质文化遗产保护的区域加强合作的力度，通过建立大学生非物质文化遗产教学研习基地，能够让学生在非物质文化遗产教育研习基地上了解更多的非物质文化遗产内容，更好的加强以及促进非物质文化遗产的保护以及开发利用。通过组织大学生参与社会实践能够让大学生投身到非物质文化遗产保护工作的过程当中，潜移默化的让学生感受到中国传统文化的魅力，促进民族文化的传承以及发展。除此之外，可以通过组织高校师生积极的参与，充分的利用当地丰富的文化资源，让非物质遗产文化保护的工程变的活态化，对此在此基础上可以进行文化创新，将非物质文化遺产的内容作为资源，促进非物质文化遗产的产业化，让社会效益与经济效益达到高度的统一。

三.结束语

通过将非物质文化遗产保护的内容纳入到高校艺术教育的体系当中，能够更好的推荐非物质文化遗产保护工程的发展，让传统文化得到传承以及保护。促进非物质文化遗产产业化，不仅可以创造出巨大的经济收益，同时也能够发挥社会效益，提高民族自信心。

参考文献

[1]王颖.浅析高等艺术教育与非物质文化遗产保护的互动发展[J].音乐时空，2018，000（012）：157-158，171.

[2]吴悠然.文化强国视野下的“非遗”传承人继续教育问题探析[J].艺术评论，2018，No.175（06）：107-113.

[3]鹿琳添.非遗视阈下艺术传承与高等美术教育的互动发展研究[J].皖西学院学报，2019，035（002）：149-151，156.

[4]郑鹏.基于茶文化背景下艺术教育对非物质文化遗产保护的积极影响[J].福建茶叶，2018，40（011）：415.

[5]王宇.探索高校公共艺术教育结合非遗保护的途径——以黑龙江省为例[J].美术教育研究，2018，000（002）：111-112.

[6]李柯.民间美术类非物质文化遗产校园传承与上海高校公共艺术教育发展研究[J].长江丛刊，2019（1）.

（作者单位：玉林师范学院音乐舞蹈学院）