刍议小学作文教学

童云

写作是运用语言文字表达内心世界和对各种事物看法的重要方式，也是认识世界、认识自我、进行创造性表述的重要过程，还是语文综合素养的体现方式。作文需要贴近现实，小学生还不会使用华丽的词藻，也不会运用多么高超的写作技巧，但只要懂得贴近现实，快乐表达，就掌握了打开写作大门的钥匙。

所以，写作教学应该从引导学生观察现实生活开始，培养学生热爱生活、乐于通过文字表达真情实感的习惯。此外，还要让学生养成写日记或周记以及摘抄好词佳句的习惯，这不仅可以记录幸福或烦恼的瞬间，也能使学生心思细腻，为写作打下坚实的基础。

一、写作的重要性

语文是学好其他科目的基础，而在语文这个科目中，写作又占据着极为重要的地位，是逻辑思维能力和理解分析能力的重要体现，可以说，作文相当于1/2的语文，这决定了作文在各个阶段升学考试中的重要性。在语文学科考试中，作文的分数占比极大，并且根据历年的试卷来看，还有加大比例的趋势。随着新课改的推进，作文教学越来越受重视。研究发现，在小学阶段作文得分高的学生，日后的语文成绩也会很好。由此可见，写作能力不仅影响着语文成绩和升学情况，甚至能影响人的一生。

二、如何在小学阶段培养学生的写作能力

1.鼓励学生观察生活，积累写作素材

艺术来源于生活，写作也是一种艺术，因此，教师应该让学生捕捉生活中的细节，记录暖心的、感人的、有趣的小故事，养成积累写作素材的习惯。可以让学生准备一个素材积累本，遇到好的素材或者有写作灵感时就记下来。

如此，不仅可以培养学生积累素材的习惯，锻炼写作能力，还可以引导学生观察、思考和体验生活，使其具备从不同角度看待人和事的能力，从而写出佳作。教师也可以不定期地布置作业，指定学生做某件事或观察某种事物，并记录过程和表达感想，以提高学生的写作能力。

2.精确指导学生的写作技巧

小学生童心未泯、天真烂漫，虽然对写作技巧的运用尚不娴熟，但文字极富灵性。教学中，教师应该掌握学生的具体情况和特点，并适当地引导，利用他们对新鲜事物的好奇心培养其观察能力，让他们认真观察生活中遇到的人和事。此外，在写作技巧的指导方面，语文教材中的很多小散文非常精美，还有一些课外参考书，可以让学生借鉴学习，但要注意，不能讓学生一味模仿，要保持自身的创新能力。在讲解课文或范文时，应着重引导学生思考作者是如何构思文章以及联系现实生活的，探讨其中的规律，然后运用其中的技巧和方法写作，这样可以使学生的写作渐入佳境。

3.增加课外阅读量，分享优秀作品

作文教学要注重知识的拓展与延伸，只有知识面足够广，素材积累充足，写作才能毫不费力。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养;写作是表达，是把脑子里的东西拿出来，让大家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作就是吸收和表达的关系，吸收越充分，表达就越贴切、详尽。”由此可见阅读对于写作的重要性。小学生进行课外阅读，在选择书籍上尤其应该注意，对他们来说，有些名著不仅不能深化其理解能力，还会让他们对阅读产生反感，所以书籍的选择非常重要。教师应根据学生的年龄、生理和心理特点帮助学生合理选择书籍。此外，学生在进行课外阅读时会有疑问——看过的很多书并不能理解其中的意思或者记住里面的话，阅读的意义又是什么？这时，教师应该及时引导，以免学生对阅读产生厌烦情绪，告诉他们对书籍内容的理解和阅历有一定关系，可以先读一些好理解的书籍，至于不理解的书籍也并不是无用的，日后随着生活阅历的增加，会逐渐理解的。

教师还应激发学生的写作兴趣，可以定期选出一些优秀作文，朗读和传阅，甚至可以开辟一个优秀作文展览区，供学生交流和探讨，激发他们的写作热情。

综上所述，小学作文教学极为重要，教师要培养学生观察生活细节的能力，引导学生沟通和分享，使其养成好的写作习惯，提高作文水平。