浅析初中物理教学中的自主学习开展

◎ 李冬梅

在初中物理的学科教学中,培养学生养成自主学习的习惯是非常重要的,初中物理教师要给他们创造良好的条件,凸显出学生的主体价值,让他们在自主学习当中有更多地积极性。教师在进行初中物理的教学过程中,应该着重培养学生们自主学习的能力,充分地发挥学生们对于学习的主观能动性,最终养成学生们终身学习的能力。当今的社会发展的速度越来越快,所以,学生的学习不能停滞不前,学生们在校园中所学的知识非常有限,因此,用最关键的知识去武装学生的头脑,让他们在应用这些知识的过程中感受到自主学习所带来的收获和满足。自主学习活动的设计和安排也要更多贴近现实的生活,让学生们在与物理学科结识,并且相互学习和影响的过程中,逐渐地发现物理学科的博大精深,激发他们对物理学科更多地好奇和探索的热情。那么,初中物理教师该如何有效地在教学中开展自主学习的活动呢? 笔者认为可以考虑以下几点。

一、安排学生进行自主预习,逐渐养成习惯

初中物理的教学活动中,如果学生提前有一个自主预习的过程,那么在课堂上听老师讲解重点内容的时候,他们可以更好地抓住重点提高学习的成效。所以,通过给学生设计一些问题,引导他们提前进行预习,逐渐地帮助他们养成习惯,可以锻炼他们物理学科学习的思维,也提高了他们自主学习的能力。学生的思维能力是在逐渐地发展过程中的,他们的抽象思维特别需要有这样一个引导的过程。所以初中物理教师要给学生们安排这样的预习任务,让学生们逐渐地发现自己自主学习的能力,逐渐地提高着很多的物理学的概念和原理,自己看书学也能理解。所以这就让学生们对于自己的学习能力,有了更多地认识和自信心。在课堂教学的过程中,教师也可以先对学生们预习的情况进行一个检测,给他们安排几道题目,让他们练一练做一做,快速地观察他们做题的情况。这样也便于教师灵活地对课堂授课的内容进行调整,特别是要解决学生还没有理解的部分。让学生逐渐地养成提前预习的习惯,可以节省大量的时间,也让学生和老师在一些更高难度的知识的应用方面,有了更多地时间进行探索。所以学生们需要有这样的过程,而且自主学习或预习的过程,也让他们对自己有了更多地认识,初中物理教师也要加强预习和课堂的衔接,并且结合课后的复习过程,让学生们把知识扎实地掌握下来,对于部分理解能力差的学生,教师也要单独的给他们安排一些题目补充一些内容,从而提高他们的水平。

二、在班级中,营造出积极向上的自主学习的氛围

在教师的督促之下,学生们可以从被动学习的状态,变成主动学习的状态,让学生们在学习中表现出更强的能动性,这也是学生学习任何一门学科,都应该有的表现。初中物理教师要教会学生们如何进行自主学习的方法,特别是在思维方面进行一定的引导,让他们掌握必要的学习策略,这样他们可以自我监控学习的过程,找到一些物理学科知识应用的规律。在教学中让学生们对自主学习有更多地期待,所以,教师要把物理学传授的更具有吸引力,例如通过物理学史的融入来让学生们感受到其中的趣味性,让学生们参与物理实验体验到理论和实验相互结合的特点。因此,初中物理教师要进一步地给学生们搭建出更具有吸引力的课堂的氛围,让他们觉得物理的学习非常有趣,并且可以给他们推荐一些资源,让他们在提出一些假设之后,可以借助这些资源进行假设的探索和验证。教师要适当地鼓励学生,让他们能够感受到自己在自主学习中的成长和收获,也让学生们懂得彼此欣赏,懂得分享的价值,营造出浓厚地对物理学科探索学习的环境和氛围。

三、打造教学的生动情境,让学生对自主学习,有更强的热情

初中物理的学科教学中,很多的知识相对比较枯燥,学生的抽象思维还正处在发展的过程中,所以可能暂时给他们带来一些学习方面的阻碍,这就要求教师要善于运用一些直观生动的方法来进行知识的传授,让学生在具体的生动的情境当中理解这些内容。初中阶段的物理学科知识与生活联系非常紧密的,因此我们可以换不同的角度从生活经验入手,让学生得到更多地启发,能够把抽象的物理概念原理和符号与现实的生活的问题都建立起来关系。这些都进一步地给学生们物理学科的学习提供了新的思路,也让他们在学习当中逐渐地抓住了重点,感受到了物理学科的自身特点和内在的规律性。因此,初中物理教师要结合当前一些最新的物理学科研究的成果以及信息多媒体技术和相关的资源等,打造出更具有吸引力的有趣的直观的学习环境。要满足学生们对于物理学科的好奇心,要给他们更多地相关的素材,也要在物理实验的设施方面尽可能给学生提供足够的支持。要鼓励学生们进行一些物理实验,让他们在学习的过程中,带着自己的思考疑问以及探索进行学习。因此,这是一个教师积极的创新设计的过程,而学生也能在教师的引导之下,探索更多未知的神奇和奥秘。

综上所述,初中物理教师要给学生们打造出更具有吸引力的课堂学习的环境,培养学生们自主学习的意识和实际的行动力,传授给他们科学的方法,让他们掌握有效的认知策略。在丰富多彩的物理学习当中,感受到物理学科与生活之间的密切联系性,提高他们积极的学习的态度,让他们带着对物理学科的好奇专注而投入到物理学科的学习中去。