谈高中物理教学中的演示实验开展

◎ 张玉攀

在高中物理教学中,实验教学活动,对于学生扎实地掌握理论基础知识,促进知识在生活和工作当中的迁移是非常重要的。在素质教育改革的推动下,我们也强调对学生进行创新教育,所以,演示实验是帮助学生提高亲自动手实验操作能力的重要桥梁,教师要重视演示实验的教学活动,并且加强创新,提高演示实验的教学效果。要充分了解学生在物理学科学习中的特点和需求,解决他们实际的问题,发挥实验教学,特别是演示实验教学的积极作用,让高中物理学科的教学活动,取得既定的成效。笔者认为,高中物理演示实验的教学,要在一定的科学的规范和思想理念的指导之下来进行,重点包括以下几点。

一、高中物理演示实验教学活动的特点分析

作为高中物理教师,是需要发挥个人的主导作用,并且要将创新积极的系统理念融入教学工作中的。首先对于教师而言,重视实验教学活动的价值,并且能够对实验教学活动,特别是演示实验教学活动的开展特点和遵循的基本原则加以明确。实验的演示对教师的教学提出了较大地挑战,因为一场实验中所涉及的内容十分多,这就需要教师能够对实验内容进行充分地准备。例如在课前需要对实验器材进行有效的调试,并且还要考虑到实验过程中可能发生的突发事件,学生可能遇到哪些问题,在演示的过程中要注意观察哪些步骤,这可以帮助他们在后续的动手实验当中尽量降低错误情况的发生。所以从演示实验操作的规程上和方式上来看,都要尽可能地让学生们有观察的机会,并且要形成一定的文字,让学生结合着实际的观察和文字进行理解和掌握。高中物理教师要设计综合性的实验教学活动,围绕着实验教学活动的特点,提高学生在学习中的参与性,对于某些演示实验学生可能从中掌握某一个特殊的知识点,而我们更需要给学生设计一些综合性的创新实验,让学生把知识点之间的联系把握清楚。同时,也让学生认识到在真正的知识应用过程当中,经常是综合性的,不仅综合应用物理学科的知识,而且会综合的应用到其他学科的知识。

二、高中物理演示实验教学,要加强交互性的特点

师生之间的交互经常是通过提问的方式来进行分类,在演示实验的过程中,教师也会经常采用提问的方式,加强这种交互性,完成一定的教学目标。在任何学科的教学以及完成任何教学内容的过程中,都要注重师生之间的交互性,而且这种交互性也经常体现在学生与学生之间。为了能够在物理演示实验教学中夯实学生专业基础知识技能,训练学生的思考探究能力并建立起和谐的师生、生生关系,教师还需要在高中物理演示实验教学时注重增强教学的交互性。在演示的过程中,教师要放慢速度,同时也要让学生们仔细地观察,为了让学生们观察得更加仔细,掌握必要的步骤,教师要提前给学生发布实验操作的流程和操作的规则,并且在整个操作的过程中提出一些问题,引导学生观察和思考。所以在操作的过程中,师生之间的交互可以让教师随时了解学生们掌握的情况如何,并且有效地解决可能在理解方面的偏差,避免出现严重的问题。高中物理教师要随时观察学生们的表情,并且鼓励学生提出自己的疑问,及时地解决,他们在学习当中所遇到的问题。要带领着学生们进一步的深化对于相关物理知识的理解和应用,提高学科学习的专业水平。

三、高中物理教师要借助演示实验,培养学生的创新思维和能力

关注学生综合素质的发展,对于教师的教学活动而言,也是非常重要的任务。演示实验活动是师生之间传递知识培养技能,并且增强学生思维能力的重要的途径。在演示实验教学活动中,教师对实验教学的内容进行研究,设计具有开放性的演示实验,选取器材、变换实验条件,更换实验处理形式,实验原理重新设计、在演示实验中提高学生的应用意识,培养发散思维。要求高中物理教师要善于进行创新的设计,在教学活动中用创新理念指导整个演示实验的设计和操作的过程。有一些经典型的实验地位是非常牢固,不可撼动的。与此同时,教师也要融合更多新的情境元素,特别是时代背景特点鲜明的元素,让学生对经典的物理学知识有更多生动的理解。如果学生把知识学得太死,当一些外部的条件发生变化的时候,他们经常难以联想到核心的概念和原理是什么。所以,高中物理教师要让学生们能够把握问题的关键和本质,在实验进行创新的过程中,要显现出这一特点。通过创新的演示实验活动,让学生们觉察到这一特点,并且试着通过提出一些问题,让学生总结其中的规律,这对于培养学生的创新物理学的思维是非常有帮助的。是在教学的整个过程中,创造有效的条件,让演示实验活动,促进学生创新思维能力的发展者,更加强化了教师这一角色的特点对教师本身提出的要求也会更高一些。

总之,在高中物理教学中演示实验非常重要,而教师要用创新的思维和理念组织开展演示实验的教学活动,要培养学生们对实验活动的重视和自主创新的意识和行动能力。给学生们创造积极的条件,让他们结合着演示实验,对实际的动手操作实验,有更多提前的准备和了解。并且高中物理教师也要带领着学生们进一步的深化,对于很多实际问题的认识和分析提高,他们对于理论知识的理解深度和广度。结合演示实验的创新,让学生能够把握问题的关键和本质,提高物理学科知识掌握的效果。