利用互联网+微课，培养小学生自主学习能力

2021-04-07郭桂杰

中学课程辅导·教学研究 2021年21期

◎ 郭桂杰

“互联网+”时代下的小学语文教育是以科学的教学理论为基础，凭借互联网平台传播的广泛性，整合网络优势，为学生提供更高水平的教育，构建新型教育模式，对我国的教育发展和现代化事业的实现具有重要的战略意义，为新时代的教育提出了先进思想。

一、创造良好的外部条件

良好的自学环境应该是由学生和教师共同营造。在新型的教育模式下，教师应当在课堂教学的过程中为学生留出独立思考的时间和练习，让学生在有限的时间内尽可能使用自己的能力解决教师提出的问题，在师生互动的环境中，为学生的自主学习能力打下良好的基础。为了实现以上情况，首先需要改革现存的教学方法，以学生为教学工作的中心，学生能力的培养和发掘都是教学中的方向，为此需要了解主要教学知识和内容，从而进行有效的教学和能力培养，在针对性教学中强化学生的主体作用，对学生的发展有奠基性作用。

在教学中适当使用微课的新型教学模式，例如，在学习《山行》的时候，教师可以设计“秋季霜叶红”的教学背景，在引导学生进入教学情景的同时，激发学生对于课堂的专注力，同时提高了课堂的效率，为新型的教学模式的完善提供了实践案例。

二、巧妙利用“互联网+微课”

1.微课具有灵活性与针对性

在课堂学习的过程中，教学的部分知识点是极难学习的，面对此种问题，微课是极具效果的，它有着灵活性是为学生没有足够的时间而设计的，使学生可以在空闲时间有效地进行学习。而针对性是对于重难点的剖析具有针对性，在极短的时间内完成对一个重难点的例题讲解，为现在的亟待解决的一些难题提供了思路。

例如，在学习《示儿》这首陆游的绝笔诗的时候，对于中原为什么那么放不下，为什么要让自己的儿子在中原一统的时候不要忘记祭奠自己，这样的疑问就可以拍成微课《为什么陆游对中原一统至死不渝？》，学生在了解陆游的同时，更加深刻地明白这样的一个人为什么对自己的国家总是心怀期盼？为什么对于中原一统总是怀有坚毅的执着，学生在听完微课之后就会明白。这样的教学方式，无疑会激发学生对于知识点的探索能力，在不断探索正确答案的过程中培养自己独特的自习能力。

2.微课练习很人性化

适当的练习与复习可以巩固学生的学习效果。微课课程完成之后可以适当地进行一些练习，帮助学生更好地掌握基础知识，形成复习的良好习惯，同时提高学生的综合素质，为培养学生的自主学习提供思路。

例如，在学习《坐井观天》的时候，这篇富有哲理的故事发人深省，但是，不是所有人都能够彻底理解坐井观天的真正内涵。所以，一些必要的练习就显得尤为重要。在微课练习的强化之下，巩固知识点的理解、生字的字音字义等，从而让学生明白自己的遗忘规律，养成自主复习预习的习惯，从而提高学生的课堂效率，增强学生的兴趣意识和爱好培养。

三、“互联网+微课”的外延性

1.互联网的拓展性

在拥有互联网这个巨大资源库的同时也要学会有效利用。在小学新课标提出新要求的阶段，语文学习既要有跨学科的知识面，又要有对语文这门学科的深入理解。所以，部分知识应当在自主学习的基础上进行横向和纵向扩展，这就更加需要将微课与互联网深入融合，为学生提供更有效的学习资源，节省学生的时间，从而为学生节省更多的有效学习时间，进一步在课堂教学中形成良性循环。

例如，教学《草原》这一课，需要深入了解草原的魅力，身临其境地感受大草原的美丽，才能真真切切地感受到绿色的风光、大草原的风景，从而使学生感受到语言的魅力。因此，教师引导学生观赏大草原的视频，体会大草原人民的风俗，在一段段音频资料中了解草原，从而在学习中升华，在细致的语言中感悟，以提高学生的语文素养，扩展学生的知识面，为其自主学习提供了技术支持，这样使得课本与互联网巧妙对接。

2.微课的创新性

在碎片化阅读席卷人们生活的过程中，微课在学习中的地位水涨船高。在学生生活日渐忙碌的时间里，想要既有更针对性的教学，又要考虑成本的代价，所以对知识点讲解更加详细的微课在市场化竞争中便占有更加重要的地位。为此，微课的新颖性使得它在同样的学习方法相比之下有更好的竞争力，对于学生的学习效果有更好的“疗效”。

例如，在学习《少年闰土》这一节的时候，一般的网课会上一节课或者两节课，甚至更多。但是，微课就会更具体。在《少年闰土》的讲解上就会有《少年闰土的背景讲解》《少年闰土的主题详解》等，这样就会让学生有更多的选择，在自习中节省不必要的时间和成本，从而获得更高的学习效果，最后在课堂学习中占据主导地位。