浅析谈小学语文教学中的自主学习活动开展

◎ 张 建

在素质教育的推动之下,教学活动越来越重视学生主体作用的发挥,在小学语文教学中,自主学习活动的开展可以更好地调动学生学习的内在潜能,让他们能够静下心来投入到学习中,并且品味到学习给自己带来的收获和快乐,所以,学生的学习需要有内在的动力作为支持,而让学生有更多自主学习的体验,他们内在的学习动力就会更加的充足。小学语文教师要认真研究课程改革的新理念和方法技术,培养学生自主学习的意识和能力。要转变课堂教学的模式,提高学生们学习的自觉性和主动性,让小学生们在老师的安排和推动之下,掌握更多自主学习的方法和技巧。因此,笔者认为,在教学中有意识的培养学生学习的自觉性和自主性是非常重要的,所以,自主学习活动可以从以下几个方面加以开展。

一、让学生有较强的自主学习的意识

自主学习活动的开展关键还在于教师,教师能够在理念上加以转变,认识到自己是学生学习活动中的主导者和带动推动者,而学生才真正是学习的主人,所以,要让学生们也能够认识到这一点,要积极的推动学生在学习活动中的主动性,让他们能够自觉地投入到学习中来。俗话说:“兴趣是最好的老师。”学生有了浓厚的学习兴趣,他们就会自己主动地学习相关方面的知识,并且广泛地阅读和了解与之有关的知识,遇到困难绝不放弃。从兴趣入手的学习就像有了一个适合的起点,在之后的学习中,学生逐渐能够养成好的习惯师生互相协作,取得更好地教学效果。所以,作为教师,如何才能让学生建立起自主学习的意识,并且变成实际的行动呢? 更重要的是创造出民主自由和谐的学习气氛,让学生们大胆的发言,给予学生适当地鼓励,让他们积极参与的行为和自主学习的活动能够得到老师的赞扬。要让学生们积极的思考,结合他们丰富的人生经历来理解课文的内容,并且对于一些阅读理解的问题,特别是老师提出来的问题能够有自己的想法。这些都值得被老师所鼓励,逐渐地,学生们的自主学习的意识会变得更强,直接向行动进行转化,而学生们从自主学习中又有很多的收获,这进一步地强化了他们自主学习的意识,形成了良性循环。

二、结合教材通过提问引导学生的思考和探究

小学生的语文学习中,要结合着教材的内容,对学生语文学习的情况,以及他们的学习行为进行有效的引导。小学阶段学生的认知水平较低,对事物充满好奇,因此教师可利用这一天性,通过有效提问培养学生的思考意识,全面提升学生自主学习质量和水平。需要注意的是,有效提问应该建立在教材之上,在充分把握教材知识点的基础上,鼓励学生思考,并形成全新的问题,激发学生的探究欲望,培养其发散性思维。让学生勤于思考是让他们逐渐地培养这种学习习惯的重要的方法,那么教师要善于设计问题,并且要把每一个问题提问的目的加以明确。在学习活动中,每个问题的设计都要具有一定的层次性,对于学生的思维起到启发引导的作用,要让学生们感受到层次的关系,能够层层递进,提高他们学习的效果。由于受到以往的知识和经验的限制,很多小学生对于文章的理解大多浮于表面又由于他们已有的词汇积累不足,所以他们在阅读的时候需要消耗的能量是比较多的。他们的大脑需要高度的集中注意力,这样才能使得他们获取更加相对全面的信息,所以,教师提出来问题以后,也要让他们有一定的时间进行思考和语言的组织,要让学生能够在思考的过程中联想到更多有用的信息,从而让他们的回答更加明确。所以,在教学之中,教师提前对问题进行设计是非常必要的,这样,才能更好地发挥问题的导向作用,提高学生们学习的效果。

三、加强对学生学习方法的指导,提高学生学习的效率

小学生自主学习活动的开展是需要教师指导的过程,那么,平时授课的过程中,也要注意对学生学习方法进行传授,他们的自主学习也需要得到老师的指导,这样才能进一步的提高学生们学习的效果。自主学习主要是指学生能够对自己进行自律,通过独立地阅读或者探究进行知识的学习,这是一种有利于小学生提高自身语文学习能力的学习方式。在小学语文教学中,教师通过对学生进行正确的指导,让学生的自主学习质量得以保障。所以在授课的过程中,不仅要向学生传递知识,而且也要让他们掌握如何学习的方法,要让学生们认识到,方法可以让他们掌握的知识更多,效率更高,掌握了正确的方法,科学高效的学习并不是梦。所以在小学语文教学中,教师要组织学生们在课堂上关注到学习方法的问题,并且让他们有更多的机会去训练和使用自己所掌握的方法。学生的自主学习活动大多在课堂之外进行,而如果他们能够自觉地运用所掌握的学习策略和方法的话,必然会提高他们的学习效率,也让他们能够在相对较短的时间内掌握更多的知识,提高更多的技能。

总之,在小学语文教学中,培养学生的自主学习的习惯非常重要,小学语文教师要尊重学生学习的主体性,通过课堂教学的活动设计,让学生们感受到语文学习的特点,能够有意识的组织学生们进行自主学习,让他们通过自主学习进一步的丰富对于语文学习活动的理解。自主学习活动,也可以在现实生活当中,作为一种实践的行动保持下去,所以,不管是知识还是技能,或者是学习的策略和方法,都要成为教师教学中的重要的目标和传递的对象,让学生综合素质得到有效的培养。