浅析在初中体育教学中的合作学习模式

◎ 郑喜相

初中体育教学中,教师要重视对学生的素质教育工作,并且要创造更多新的环境和情境,让他们的综合素质得到培养。近些年来,合作学习广泛地应用到各个学科的教学中,那么对于初中阶段的学生来说,在体育活动中合作学习也有很大的使用空间。合作学习已成为每个教师在学科教学中喜欢选择的学习方式,其犹如雨后春笋般在各校中被广泛传播、运用。体育与健康作为具有培养学生合作素养优势的学科也不例外。合作学习不仅能有效挖掘学生集体智慧,培养学生的集体荣誉感,也让学生们感受到合作力量的巨大,让学生们合作的精神和能力提升,也让小组的成员团队的凝聚力和责任感获得提高,那么,在初中体育教学中,该如何更加有效地开展合作学习的活动呢?笔者有以下几点思考。

一、采用灵活的分组方式,开展初中体育的合作学习

初中体育课堂上的合作学习有其特殊性,教师可以考虑到课堂效率的提高问题,尽量减少学生们采用自由分组的方式来参与学习。如果让学生们自由分组,他们可能表现得比较懈怠,积极性较差,而且学生的个人能力也难以突显。体育教师可以主导学生们分组的过程,让学生们在分组之后形成各个小组实力相当的情况。这样也便于教师在各个小组之间组织一些竞赛类的活动。小组成员会发现各自都有优势,也都会有一些劣势,而小组成员加在一起,却可以取长补短,能够更好地完成教学的目标,初中体育教师灵活地对学生们进行分组。这主要也体现在学习任务的不同,教师对学生的分组也会有不同的调整。但是,在初中体育的课堂上学生的小组并不是固定的,而是与学习任务的不同进行着动态性的调整,这也让学生们相互之间有了更多交流和合作的机会。也让学生们有了更多的了解,对彼此有了更多的尊重和接纳。他们也逐渐地认识到了,很多的体育竞赛类的活动,都需要团队通力合作积极的配合,因此个人的英雄主义并不适合在小组合作中发挥作用。

二、避免在初中体育合作学习中出现常有的误区

在初中体育合作学习开展的过程中,会有一些误区容易出现,初中体育教师要更多的考虑到合作学习只是一种教学的形式,是为了完成一定的教学目标,是为了关注学生们身心素质的培养和教育。所以在合作学习的过程中,初中体育的特点可以充分地表现出来,有些体育项目适合进行合作或者教师经过创新编排之后适合进行合作,那么我们就可以采用合作这种方式来进行。而有些项目并不适合合作的方式,而教师也不必非得追求合作这种形式。因此,很多初中体育教师容易陷入的一个误区,就是追求合作的形式而忘掉了其中的内涵和最终的目标。因此,体育课堂上要尊重每一个学生学习的权利,也要考虑到各种不同的学习方法和组织形式之间的整合性和配合性。不能过分地偏好某一种形式,而让学生们感到知觉方面的疲劳。因此,关注合作学习为什么应用,应用的目的何在? 这也是提高合作学习应用效果的关键所在。

三、丰富游戏合作学习的方式

在初中体育的教学当中,游戏这种方式会被经常用到,而很多的项目都可以借助游戏的理念进行重新的设计。在小组中小组每个成员都会为了小组取得游戏的获胜而进行策略方面的协商。他们在小组合作中能够综合的考虑成员的优势和劣势,通过适当地调整和安排让小组的综合实力发挥得更好。作为初中体育教师在体育游戏的设计方面,要具有一定的创新性和整合性。给学生们带来新鲜的感受,他们更容易积极的参与进去。为了发挥学生的主体作用,也可以让每个初中学生都能够献言献策,把他们对于体育游戏活动的理解和经验分享出来。进一步的在师生共建的氛围之下,打造出更具有创新性和高效性的课堂学习的环境。初中体育教师在游戏活动的设计中,尊重学生爱玩的天性特点,让他们感受到课堂的氛围是轻松的愉快的,这也非常的关键。关于游戏活动的设计,可以参考一些非常优秀的综艺节目,当然,由于受到器材方面的限制很多综艺节目我们是无法进行复制的,但是却可以给初中体育教师一些启发。在初中体育的课堂,整个进行的过程中,每个小组的成员都可以在教师精心创设的小组竞技类的游戏运动项目当中,突破自身原有的限制,爆发出更多的潜能。每个小组的成员从而也能够极大的获得其他成员的鼓励和支持。在比赛结果不佳的情况下,小组成员也能够有更多经验的总结,对未来也会有更多的期待。很多游戏活动的设计规则是比较复杂的,为了便于理解和操作,初中体育教师要注重游戏规则的设计,要尽量采用简单的语言说明和示范,让学生能够理解他们应该做什么不应该做什么。并且要给小组成员一定时间进行策略的商讨,让他们在游戏竞技类的活动中可以做好充分地心理准备和计划策略的准备。这些都丰富了初中体育课堂的形式,也让每一个成员在合作互动当中对自己有了更多的认识,对其他的成员也有更多的了解,增进了友谊,提高了团队的凝聚力。

总之,在初中体育教学中合作学习这种方法的应用是非常有效的,初中体育教师要了解学生们在学习中的特点,给他们创造出更具有挑战性和游戏性的合作学习的项目,要鼓励学生们积极参与,提高他们团队的凝聚力,让学生们都能够在充分地参与当中,感受到成员之间的接纳和支持。