谈小学数学课堂教学中信息技术的使用

◎ 吴 姗

小学数学的教学活动要更多地激发出学生们学习的活力,特别是在新课改的推动之下,教师和学生的身份角色需要重新地界定,特别需要教师能够重视学生的主体作用的发挥,给学生们积极参与课堂学习,独立完成作业,以及自主探究等提供更多地机会和推动力。传统的课堂教学模式下,教师为中心,教师的授课提前有充分地准备,并且学生是在教师的督促之下进行学习,另外,课堂教学大多相对比较抽象,虽然也会采用一些直观教具的方式,但是学生在学习的过程中,容易转移注意力,使得学习的效率下降。信息技术的使用得益于信息技术这一领域的发展,那么,作为小学数学教师,要真正认识到信息技术的价值,并且积极的投入到信息技术的使用当中,特别是面对很多新的技术的出现,我们要有一种拥抱的态度,让学生们能够真切地体会到信息技术的价值。有效的改革课堂教学的模式,在课堂授课中采用信息技术这一辅助手段,极大地调动小学生们学习的兴趣和动力,并可有选择地强调某些关键点,为学生创造知识情境,引导学生自己去探索、发现、归纳、总结知识的结论,有利于学生把握知识的整体和各个侧面,更便于理解和记忆,有力地增强了教学的系统性、深刻性、生动性。那么,在小学数学课堂教学中,怎样才能更加高效的使用信息技术呢?笔者主要从以下几个方面进行了探索。

一、借助信息技术让课堂教学更加的直观生动

信息技术的有效使用让课堂教学活动的直观性生动性都进一步地增加了。这是传统的课堂授课模式所无法比拟的,可以说信息技术多媒体的运用,让学生们学习的兴头更足,同时也让教师的课堂组织模式发生了变化,节省了一些不必要的时间的浪费,让师生之间的互动性得到增强。如果在教学中,我们多采用一些更加直观的或接近于直观的方式来教学的话,学生们理解抽象的数学语言符号的时候就会容易得多。所以,数学的概念原理经常是比较抽象的存在,那么,多媒体教学当中,教师增强直观性,主要可以借助多媒体课件的制作,用图片,视频,动画等方式,展现出数学原理的相互关系和展现出运动的基本轨迹。所以在这样的训练过程中,小学生们能够在这种直观的方式影响之下,注意力更加集中,并且在头脑中锻炼他们的抽象思维,从而极大地提高了小学生学习的效果。在传统的授课环境中,很多小学生由于在头脑中难以想象出数学教师所陈述的概念和原理,也难以想象出其中的逻辑关系,所以导致数学成绩徘徊不前,也极大地挫伤了学生的自信心。所以,小学数学教师要善于使用信息技术手段来增强课堂教学的直观性,让课堂授课的过程更加生动,活泼师生之间的互动更富有时效性。

二、结合信息技术的使用培养学生好的学习习惯

新的技术的使用也能够在行为习惯方面发挥促进的作用,让小学生们在信息技术的帮助之下,完成一些自主学习活动,提高他们学习的效果。叶圣陶先生曾说过:“凡是好的态度和好的方法,都要使它化为习惯。只有熟练得成了习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地运用。好像出于本能,一辈子受用不尽。”所以对小学生而言,上课能够认真听讲,及时地做一些笔记,跟着老师的思路进行思考,这些都是非常好的习惯。借助于多媒体课件教师能够腾出更多地精力观察学生们的表现,向学生提出问题。在一个知识点讲解完之后,学生们是否能够理解掌握的情况如何,教师可以通过提问的方式检查学生们的具体情况。另外,教师也可以引导着学生们注意在课堂之外,学习的时候利用网络上的相关课程资源,解决一些疑难问题。所以说,信息技术特别是网络技术的使用,让小学生在自主学习的开展方面久了更多地便捷性。小学数学教师可以设计具有游戏性质的闯关数学练习活动。小学生们可以在激励之下兴趣盎然地参与到闯关的活动中,提高他们学习的效果。当然好的习惯需要日积月累需要教师发挥更多地主导作用,对学生提出来的问题要及时地解决,特别是对于学生们所提出的共性的问题,要及时地设计专题,让大家正确理解,避免出现错误。

三、借助信息技术,拓宽数学课堂的容量

课堂教学受到很多具体条件的限制,目前我们学校的教学形式主要是班级授课制,即学生在校集中授课,受教学时间统一的限制。而信息技术的应用,可以使小学数学学科教学增加新的教学形式。基于这一思考,我有意识地把学习数学由课内延伸到课外,学生们对于数学知识的应用有了更多地认识,他们的视野变得更加开阔了,而且具有很强的自主探究的学习的意愿。当然,在当前在网络上信息技术的学习资源是非常多的。小学数学教师要适当地选择引入到课堂教学中来,让小学生们能够在固定的时间和空间里对数学问题产生更全方位的认识。要善于设计教学的内容,促进知识点之间的联系。要让小学生们能够体会到学科知识的整个架构,让他们的思维变得更加活跃,拓宽数学课堂的容量。

总之,小学数学教师要重视,并且加强信息技术的使用,在教学中要善于分析学生在学习活动中的特点,组织学生在学习中高效地完成作业,提高他们学习的效果,要设计具有互动性直观性的课堂的环境,帮助学生理解和应用知识,培养小学生的兴趣和良好的学习习惯。