浅析初中英语口语教学的有效策略

◎ 王 娅

初中英语的口语教学长期是被忽视的,这与素质教育方向背道而驰。那么近些年来,随着新的课程改革和素质教育的不断推进,人们对英语口语的重视程度也越来越高了。目前初中生使用英语进行交流的机会很少,交际水平仅停留在一般的模仿背诵上,“哑巴式”英语依然存在,口语课堂经常会出现冷场,甚至在教师的鼓励和激励之下仍无人响应。这与部分学生参与口语活动的积极性不高有关,不过,也有一些学生有很高的参与热情,但是由于练习的较少,他们表达得比较慢,经常也会词不达意,甚至需要经过母语作为中介翻译之后才能讲出英语,所以这样的思维方式需要调整。初中,英语教师要深入地了解,当前在口语教学中所存在的各种问题,鼓励所有学生都能够积极的参与的口语教学活动中,并且通过评价进一步的督促学生们提高他们的积极性。笔者认为,初中英语的口语教学刻不容缓,也是当前需要解决的重要素质教育问题,可以从以下几点来开展初中英语的口语教学活动。

一、采用体验教学法,培养学生的口语能力

初中英语的口语教学活动,要遵循学科自身的特点和学生们学习的特点。要知道英语是一门语言类的学科,所以只有让学生能够经常听到和说,英语才能更好地锻炼他们英语的思维方式,才能让他们非常流利地进行口语的交流。在实际教学中,笔者非常注重运用体验教学法,让学生通过亲身体验,提升英语口语能力。笔者认为,口语教学是一种双向的提问模式,教师在课堂上应尽量让学生多提问,让学生更主动地参与到英语口语教学当中来。在刚上课的时候,可以组织学生们进行几分钟的对话交谈,让他们对于之前学过的内容进行回顾同时也营造出一个英语交流的环境。在课堂授课的过程中,如果学过了一个新的知识点,或者一些特别常用的句型,也让学生们进行对话的口语练习。很多学生如果不开口讲英语会觉得口语其实没有那么困难或者口语非常的困难,这样的极端的想法非常不利于他们在学习活动,当中有更加优秀的表现,所以,初中英语教师要让学生们正确地看待英语口语的练习活动,并且能够积极的在参与和体验当中逐渐地提高自己的口语能力。通过有意识的营造出更加浓厚的英语口语的交流环境,学生们能够进一步的把握英语的特点,在英语口语和其他典型的英语学习活动,当中进行充分地体验式的学习,提高对英语的理解水平。

二、通过互动交流,提高学生的口语表达能力

在课堂授课的时候,教师是作为课程内容和各个环节的设计者,不能把课上成自己的一言堂,而是在师生共同努力,相互交流当中,推进课程内容的进行。在教学中,教师应当注重互动交流法的应用。这种互动交流,不仅仅可以为学生营造一个轻松的英语学习氛围,鼓励他们将英语说出口,还可以增进师生之间的感情。

在每堂课的导入部分教师也可以通过,让学生用口语回答问题的方式引入新的内容,这给了学生有部分压力,但是同时也让他们有了更多锻炼的机会,对于已经学过的内容,有的会复习和总结,对接下来的内容也有了一定的憧憬。加强课堂教学活动中的互动,在任何一个环节,当中都可以进行巧妙地融入。而作为初中英语教师在课堂授课上,尽量用英语进行授课的时候,如果觉得学生难以理解可以进行适当地翻译。所以这样的一种浓厚的学习的氛围,给学生带来了交流的压力和动力,也提升了他们口语的水平。要鼓励学生们用英语提出自己的想法和疑问,把英语作为一种主要的交流语言。如果学生能够听懂一些常用的课堂用语,教师就没必要用汉语进行翻译。如果每次都要进行翻译,那么学生是没有压力去听得懂老师到底在讲些什么的。这也就是说,作为初中英语教师要有一个清楚的把握,真正理解了解学生们目前的水平如何,才能更加有效地进行相关的改革和调整。

三、精心创设课堂的教学环境,把更多地精力放在备课的环节

要想让课堂教学的过程中,对学生的口语进行有效的训练,还需要教师能够提前做相应的准备,让课堂教学的每一分钟都能发挥其最大的价值。课堂教学的整个环境都是教师发挥主导作用精心营造出来的。虽然我们一直强调师生共建师生互动,但是发挥主导作用的还是教师。所以,初中英语教学中口语的教学活动对于教师而言,虽然具有一定的挑战性,但是如果前提有充分地准备的话,那么在课堂授课的过程中,学生也能在教师的引导之下,更加专注地投入到练习之中。一般来说,我们会打造课堂教学的口语练习的环境,通过提出问题,让学生思考回答问题以及组织学生进行对话练习等方式,让浓厚的英语口语的练习氛围影响到所有的同学。有了多媒体技术的帮助,也可以引入一些受到学生欢迎的视频动画片或歌曲作品,这样,我们能够让学生带着对于这些艺术作品的兴趣进行口语的练习,也在教师的鼓励和积极的评价当中,提升他们进行口语练习的自信心。因此,精心设计每一堂课的内容,带领着学生们突破在语言方面的心理障碍,提升他们的信心,这些对于他们今后深入的学习和综合素质的发展都具有积极的促进作用。

总之,在初中英语口语练习的过程中,初中英语教师发挥的作用是最重要的。要重视口语教学,并且进行创新式的教学尝试和改革,让学生们能够大胆地开口讲英语,认识到英语口语的重要性,并且引导他们在课堂上和在生活中主动地运用英语进行交流,在多听多练当中不断地提高每一个学生的口语水平。