探寻朴实高效的英语课堂

◎ 戚秀云

前言:初中阶段的英语课堂是学生思维能力和学习习惯形成的重要阵地,学生在不断探究英语学习本质的过程中,也能够更好地在课堂中发挥自身的优势解决实际问题。教师为了构建朴实高效的英语教学课堂,从学生出发抓住学习重点,用兴趣引导学生积极的探索,逐渐运用学生的语言和思维构建教学设计,在不断进行英语引导的同时,也能够让学生在课堂中积极互动,发挥创造力,形成有效的学习方法和学习手段,在不断进行思维转换中进行英语知识的分析、理解整合和迁移,从而实现学习效果的最大化。教师注重学习过程,也能够根据学生的不同层次形成重要的教学目标,根据学生的实际需要转变自身的角色定位,从而能够用独特的教学风格,形成最大化的课堂教学效果。

一、初中英语课堂

初中英语课堂应当顺应教学改革的实际需要,在不断进行课堂创新教学理念融合的过程中,应当在课堂教学中有针对性和目的性的进行教学设计和教学安排,不断激发学生学习主动性,让学生能够对英语学习产生自主探索的欲望。学生在进行英语语言表达和英语综合运用的过程中,逐渐能够形成独特的英语学习情境,促进英语学习情感的建立,逐渐能够将提高英语素养作为学生最终的学习方向。教师在教学过程中,应当采用互动教学和合作教学等不同的教学模式,逐渐能够达到朴实高效英语课堂的构建环境,从而能够对学生的知识进行补充,在与教师进行实践中达到教与学的统一。

1.以生为本的教学理念

教师在英语教学课堂应当树立以生为本的理念,逐渐从学生的实际需要出发,引导学生形成正确的学习状态,并能够在主动解答学习问题的同时,构建更加符合学生学习特点的教学课堂。在课堂教学中应当意识到英语课堂是学生的课堂,能够将课堂交给学生,让学生在课堂教学中主动进行思考,逐渐形成对教学内容的深化和理解,在不断与教师进行知识碰撞的过程中,也能够形成感情的升华,更好地将自身的英语学习变得高效而充满乐趣。教师在教学的过程中应当学会倾听,尊重学生的自主表达内容,在不断从学生需要进行教学目标调整的过程中,更能够符合学生的个性发展,在高涨学习氛围中促进学生的全面发展。

2.构建朴实高效的英语课堂

传统教学模式阻碍了学生的发展,在不断向创新教学模式转变的过程中,教师应当能够将朴实高效的英语课堂作为学生全面发展的平台,结合教学整体发展方向,进行新课程标准的有效实践,不断为学生营造宽松和谐教学氛围的过程中,让学生积极参与合作,不断形成重要的学习能力。在英语课堂中能够自主总结课堂重点内容,并抓住教材中的主干线形成重要的分析探索方向,在不断与教师进行交流表达中,发挥出自身的英语潜能,从而最大化地构建合理学习空间,提高学生的自主学习能力。

3.利用多媒体提高思维能力

科技的发展为教育教学提供了良好发展环境,在课堂教学中,教师为了能够更好地建立英语高效课堂,需要教师能够运用多媒体技术,为学生创设不同的直观化学习情境,逐渐在启发学生思维能力的同时,学生能够透过现象看本质,进行英语知识内容的总结。教师在不断与学生进行合作的过程中,应当将多媒体作为学生学习点拨的重点,让学生在形象的思维色彩带动下,激发学生最大化发挥自身的学习能力,在完成不同阶段学习目标的同时,唤醒学生将英语知识进行多途径的解决。学生在运用多媒体进行学习内容展开的过程中,犹如身临其境,深化学生的学习体验,将英语知识进行有效的知识点连接,提高课堂教学效果。

二、朴实高效的英语课堂教学探索

教师作为英语课堂教学的灵魂,应当具有正确的引导性以及教学的趣味性,在不断运用多元化思维进行课堂教学内容创建的过程中,应当结合学生的实际情况构建朴实高效课堂,去除烦琐的教学环节,用简短的语言进行教学总结和教学评价,从而能够让学生更好地与教师的教学思路相一致,在密切配合中逐渐能够提高学生的学习热情,更加主动的进行自主探索,从而能够形成闭合的教学设计环节。教师在不断进行教学经验总结和教学反思的过程中,也能够对朴实高效的英语课堂进行不断地探索和实践,促进学生创新思维的形成,提高学生的学习效率。

1.从学情出发,构建教学目标

教师转变教学观念,不断武装自身的专业知识和教学技能,逐渐从学生的实际需要出发,能够更加明确的进行教学目标的制定,教师针对学生个性化需求的过程中,也能够在教学环节中设计有针对性地教学问题和教学互动环节,逐渐提高课堂整体学习效果,让学生抓住教学目标,实现英语思维的构建。例如在学习School life 时,教师将实际生活联系课堂内容,从而让学生进行积极的描述 School life 的细节,在学生表达中缺少Introduce hobbies,教师应当用简洁的语言明确地表示What you like is the best,学生开始转变思路跟上教学节奏。

2.从兴趣出发,提高学生学习能力

教学在课堂教学中,应当将学生的兴趣作为教学导入的重要内容,从而让学生能够摆正英语学习心态,更好地构建高效英语课堂。兴趣与学生的学习生活相关,爱好相关,并能够将英语教学中的实际内容进行趣味化表达,从而能够更好地让学生进行有效的互动和交流,提高学生的学习能力。例如在学习A day out 时,教师应当与学生的旅游兴趣和体验相联系作为教学导入,将教师的travel experience 视频进行播放,让学生产生知识和情感的共鸣,从而更好地提高学生的学习联想能力,培养学生的创新思维。

三、总结

朴实高效的中学英语课堂应该要重视学生的主体地位,运用一些具体的教学形式,不断优化和改善课堂的教学环节。要了解语言学习的本质,给学生减轻一些学习的压力,全面提高学生在课堂上的学习质量,帮助学生学会合理的运用语言,促进学生的语言能力不断发展。