与音乐的美丽相约——记一次课改音乐实践

◎ 黄 凰

我们都知道，琴作为乐器的总称，是人们用以表达感情的最重要的艺术工具。然而，琴又是一种乐器，一种能演奏出音乐的乐器。关于琴的缘起，可以追溯到五千年前的原始社会时期。伴随着智慧的发展，人类开始使用工具劳作，而这些工具又启发了人们的智慧。这种直接或间接的作用，使得人类的祖先在生产劳动中萌发了乐器这一最初的创造。正是由于音乐来源于劳动，来源于生活，所以笔者也想创造一种简单的、来源于生活、可以培养学生的能力，让他们自主获得新知并且有兴趣制作的一种乐器。于是，一个融合打击乐组(小鼓)和弹拨乐组(古筝)两种乐器的两个功能于一身，而且环保的乐器——鼓弦琴就应运而生了。

一、主动参与、乐于探究

在一节音乐课——《神奇小乐队》，笔者和学生一起开动脑筋、仔细观察、动手实践、变废为宝，制作了鼓弦琴这个乐器。鼓弦琴是由废旧的水壶底一个，旧铁钉四个和断裂的古筝琴弦两根，旧筷子两根打磨制作而成。首先把水壶底敲成一个圆柱体的形状。其次在柱身的同一个面上钻出四个孔，放上四个大小相同的铁钉，固定住。然后再把琴弦拉紧、固定。最后用彩纸剪了两只小兔子、一丛小草、一轮太阳和一只白鸽来点缀乐器。在进行鼓弦琴的制作过程中，学生的兴趣比较浓厚，都争先恐后地提出自己的想法。有些说要把琴弦固定在左边这样更美观，有些说把琴弦之间的距离拉近更方便演奏等等。而且他们还把自己的想法付诸实践。当笔者看见他们的制作材料各不相同时，笔者又灵机一动，决定让他们思考为什么会发出这种声音和敲击发出的声音可以分成几种类型。当学生兴致勃勃地制作好后，笔者让他们敲击管体，结果发出的不同声音让他们大吃一惊。于是，笔者立刻提出问题，不一会儿，学生就找到了答案。“哦，原因是在材料上”“这些声音可以分为高音，中音和低音”。

二、联系生活、培养能力

《神奇小乐队》这节课笔者让学生制作鼓弦琴，利用生活中的废旧物品，变废为宝，敲出快乐的节拍，演奏简单的音符。这节课有一个教学难点，就是演奏。

1.关于鼓的演奏方法

(1)圆柱体的两个面就相当于鼓的两个面，用鼓棒敲击发出声音。

其中可以采用单打(用一支鼓棒敲击)，双打(用两支鼓棒同时敲击)，闷击(就是以一支鼓棒或手掌按住鼓面，用另一支鼓棒敲击)这三种方式演奏。

(2)圆柱体的管身是空心的，用手掌拍击发出声音

2.关于古筝琴弦的演奏方法

(1)手摆放的位置：把两只手的手腕放在鼓身的两端，手指的食指和大拇指分别放在第一、二根琴弦上。

(2)第一根弦的演奏：用两只手的食指的指尖同时从上往下拨奏。

(3)第二根弦的演奏：用两只手的大拇指指腹同时从下往上弹奏。

鼓弦琴的演奏方法对于小学生来说是比较复杂的，于是笔者并没有让他们按照笔者的演奏方式，而是让他们想想自己的小腰鼓，不听话时敲碗的情形，打小算盘的时候两根拇指是怎么动的。通过笔者的提醒，慢慢他们自己就摆弄着，听到第一个声音发出来，又听到第二个声音发出来，学生做成功了。看着他们这么有兴趣，笔者就让他们几个孩子合奏，让他们小组竞赛，男女生比赛，然后评奖，学生的热情就更高了。

在进行鼓弦琴的展示和介绍过程中，他们都对这个既可以当小鼓演奏，又可以当古筝弹奏的乐器充满了疑虑，借此机会，笔者就给他们介绍了鼓弦琴的设计原理。鼓弦琴是一种弹拨乐器，其发音原理是手指拨动琴弦，琴弦的振动通过铁钉传导到管身而发出乐音。鼓弦琴的共振原理是通过琴弦带动琴面琴底的上下共振，产生共鸣。鼓弦琴是一种打击乐器，它是由铝皮代替木架鼓身和皮质鼓面。当鼓棒敲击鼓面不同地位而引起铁皮不同的震动，可以产生不同的音色。鼓弦琴鼓中心的音较低沉，越向边缘声音就越高、越尖锐。由于中心到边缘所发出来的声音的音色不一样，因此在演奏时可以利用这些变化来诠释不同的形象。学生安安静静地听着，虽然他们不一定听得懂，但是笔者敢肯定，在他们的小小心灵里，一定对现代科技发展有了兴趣，对广袤的音乐领域有了体验。这样的课堂效果正是笔者所需要的。动静结合，开拓思维。最后鼓弦琴被学生评为最有意思的乐器。

三、课外扩展，锻炼能力

鼓弦琴是一个结合小鼓和古筝发音特点的小乐器。那么，在教学生制作这个乐器之前，笔者给学生灌输了很多音乐知识。比如小鼓的图片、小鼓的发音原理、小鼓的演奏方法、小鼓的演变以及古筝的图片、古筝的发展演变、古筝的发音原理、古筝的演奏方法等等。这些知识都是学生平时的音乐课上不容易接触到的，在他们平时的生活中也是不常常遇到的，就算看过，也只能是一知半解，不可能有如此系统、完整的介绍。这堂课，对学生来说是一次学习音乐知识的好机会，扩展了课外知识，丰富了课外知识，提高了音乐学习兴趣，还锻炼了自己的理解能力。

在生动、活泼的课堂中，学生尽情抒发自己的情感，发表自己独到的见解，这才是课堂应该有的样子。通过从日常生活的物品中发掘音乐，动手制作各种乐器，激发学生对音乐的兴趣与审美能力；通过小乐队的表演，锻炼了学生的观察力、创造力与动手能力。笔者和学生一起合作制作的这个鼓弦琴在全市中小学自制教具评选活动中，还被评为了一等奖。