让红领巾迎风飘扬

班会背景

红领巾是少先队员的标志，它代表五星红旗的一角，是革命先烈用鲜血染成的。“热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民”是少先队员入队仪式中铿锵有力的宣誓。进入新学校，升入四年级，笔者发现孩子们虽然积极地融入新环境，但在每日常规方面仍有需要改进的地方。尤其是随着年级的升高和学习任务的增加，学生自觉佩戴红领巾、爱护红领巾的意识逐渐淡薄，校园操场的角落里经常能看到遗弃的红领巾，甚至一些红领巾被墨水沾染出现在垃圾桶里。同学之间的关系逐渐淡化，代表“红领巾”精神的行为如关心集体、助人为乐也逐渐变少。

班会目标

1.认知目标：了解红领巾背后的红色知识，了解少先队员应具备的、在生活中践行的优秀品质如知礼懂礼、关心他人、互帮互助。

2.情感目标：增强热爱红领巾的意识，提高对红领巾文化的归属感，养成热爱祖国、关心集体、争当优秀少先队员的目标。

3.行为目标：通过自我约束和同学互帮互助，做到自觉佩戴红领巾和爱护红领巾，在日常生活中努力做到知礼懂礼、助人为乐。

班会准备

教师准备

1.课下找经常忘戴红领巾的学生了解情况，询问原因，并对症下药。

2.查找红领巾的有关资料，了解少先队的相关知识，准备班会相关课件、入队音乐及入队词。

学生准备

1.反思自己有没有不戴红领巾的情况，思考原因，写在周记本上。

2.自行查找红领巾的有关资料，搜集佩戴红领巾的场合和情景，想一想为什么。

班会过程

（一）谈话导入，寻找问题症结

1.请同学们摸一摸自己的胸前，是不是都佩戴了红领巾？

2.在校期间你自己或同学存在不佩戴红领巾的情况吗？为什么？

3.你还看到过哪些不爱护红领巾的行为？你觉得这些行为怎么样？为什么？

【设计意图】通过谈话发现学生自己身边的哪些不佩戴红领巾、不爱护红领巾的现象，引起学生的重视。同时，初步了解红领巾的象征意义，不佩戴红领巾不利于培养集体荣誉感。

（二）分析原因，理解象征意义

1.场景再现：你为什么不戴红领巾

情况一：小红内疚地说：“真的不是故意的，回家摘下红领巾往沙发上一扔，第二天早上走的时候就忘了。”

情况二：小明羞愧地说：“每次我走到学校门口才想起来摸红领巾，一摸没有，傻眼了。买又来不及，回家拿怕迟到，当时我都恨不得打我自己几巴掌。”

……

学生们头脑风暴，自由发言，教师归纳引导，形成板书。可以将原因归结为以下方面：个人疏忽大意、佩戴红领巾意识淡薄，不重视红领巾的荣誉……

2.进阶思考：为什么需要佩戴红领巾

回顾少先队队史，重识红领巾。学生分享查找到的资料，出示相关PPT。老师相机播放少先队队史影片《飘扬的红领巾》片段，补充总结。

1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。刚成立的少先队，没有特殊的标志。列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，在一次接受新队员的大会上，把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们：“戴着它，别玷污了它！它的颜色是同革命战旗一样的！”红领巾就这样诞生了。

20世纪20年代，省港大罢工和五卅惨案时期，一群流浪街头的苦孩子在党组织的帮助下，成长为光荣的劳动童子团团员，在革命斗争中艰苦奋斗，成长起来。中华人民共和国诞生不久，中国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。1953年6月，改为中国少年先锋队。少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，用红领巾作为自己的标志。

【设计意图】对不佩戴红领巾的情况进行归因，引导学生从个人大意马虎到没有认识到佩戴红领巾的光荣与责任方面进行思考。回顾少先队成立的背景及少先队历史，使学生真正走入那段惨烈的抗战历史，认识到红领巾是“烈士们用鲜血染成”的真正含义，明确红领巾的历史传承。

（三）荣誉再现，争做优秀少先队员

1.重温仪式，亲近红領巾

在入队音乐下，老师和学生重温誓言、行标准队礼。

誓词：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！

2.学习榜样，添彩红领巾

学生自由发言，梳理历史和现实生活中优秀的少先队员典型案例。播放《闪闪的红星》《鸡毛信》等革命影视片段。引导学生从轰动社会的榜样过渡到日常生活中的身影，倡导学习生活中的典型。如2019年全国优秀少先队员李春铃（“留守在春天里”）、刘佳（“阳光女孩”）等。

归纳总结生活中能添彩红领巾的行为：热爱学习、关心集体、团结同学、争做好事……

【设计意图】重温誓言、行标准队礼，使学生受到心灵的震撼，感受到加入少先队组织的光荣与神圣，奋发向上。通过孩子们喜闻乐见的方式追忆革命先辈、树立日常生活典型，引导学生树立良好的行为观念，如热爱学习、热爱集体、团结同学等，体会作为少先队员的强烈荣誉感。

（四）头脑风暴，讨论解决方案

分小组讨论以下两个问题，形成小组解决方案。在此基础上制定班级《让红领巾迎风飘扬》的倡议书，全班同学签字，贯彻执行。

1.开展活动，爱护红领巾

如何做一名合格的少先队员，养成佩戴红领巾的好习惯？

（1）将红领巾放在书包固定显眼的位置，养成收拾书包、检查红领巾的好习惯。

（2）明确佩戴红领巾的场合如集会、上操等，设立“啄木鸟专员”负责善意提醒。

2.落到实处，添彩红领巾

如何在日常生活中为红领巾增光添彩，让红领巾迎风飘扬？

（1）关心集体，维护集体荣誉。不做有损集体荣誉感的事情如队列中随意晃动。

（2）保护环境，做好垃圾分类，不随意乱丢垃圾。

【设计意图】通过集体的力量制定班级《让红领巾迎风飘扬》的倡议书，让队员从小就养成爱护红领巾的良好习惯，热爱红领巾文化，增强对红领巾的荣誉感和归属感。在日常生活中做到关心他人、关心集体，为红领巾增光添彩。

班会总结

作为新时代的少先队员，我们应该从小热爱学习，养成关心集体的良好品质，学习本领，磨炼意志。从小为红领巾增光添彩，长大后才能为祖国增光添彩。

刘晓涵   北京市牛栏山一中实验学校小学部，二级教师。曾获得第三届全国名师工作室创新发展成果博览会线上教学一等奖、教学设计特等奖等。