小学数学开展分组教学对促进学生个性化发展的作用

胡智勇

【摘 要】 数学是小学教学中重要的构成部分，并且在整个教学中占据重要地位，能够直接影响学生的智力发展和逻辑思维能力的提升，在学生整个学习生涯中发挥着重要作用。由此可见，教师在小学数学教学中应充分发挥自身优势和教学经验提升数学教学课堂效率，促进学生个性化发展，优化教学模式和理念，从而提高教学质量。对此，本篇文章根据小学数学中开展分组教学对学生个性化发展的作用展开分析。

【关键词】 小学  数学教学  分组  个性化发展

随着社会经济的飞速发展，由于小学阶段的数学是今后更好学习的基础，培养学生的逻辑思维能力需要对学生的认知能力、思辨能力、推理能力、判断能力进行培养，得以解决生活和学习中的困难。如何进行高效的数学教学是目前教学领域中最需解决的关键问题之一，如何有效的运用分组教学实现学生的个性化发展是数学教师的难题，实践研究表明在数学教学中采用分组进行教学能够促进学生的个性化发展，从而促进学生思维能力的培养。

一、采用分组教学促进学生个性化发展的价值体现

分组教学实际上是通过学生的学习能力和掌握程度通过分组的方式进行教学。通过对学生的差异性和能力层次的高低分配为均匀的小组，有助于带动学习能力较低的学生，实现教学的统一。分组教学的教学目标是促进学生的个性化发展，在小学数学教学实践中，教师通过研究新颖的教学方式和方法，为学生提高良好的学习环境和教学设施，培养学生的团队协作意识，充分发挥学生积极自主的进行学习，通过教师在数学教学课堂中的引导，让学生在教师的引导下学会举一反三，训练逻辑思维能力，从而为今后的数学学習打下夯实的基础。

二、小学数学开展分组教学对促进学生个性化发展的作用

（一）促进团队合作意识的培养

由于传统教学模式具有一定的局限性，加上教师在教学中填鸭式的教学方法，学生在课堂中学完之后通过习题加以巩固，难以激发学生的积极性。而在小学数学教学课堂中采用分组教学，教师能够结合教材重难点内容设置相关的练习加深印象，通过将学生分配成学习能力和理解能力以及表达能力均匀的小组，开展小组答题竞赛，小组成员派出代表进行答题，阐述自己的观点和看法，设置相关的奖项，胜出的小组能够获得相应的奖项。分组教学的方式在小学数学教学领域中能够有效提升学生的竞争意识，能够促进学生深入探究学习内容，能够提高学生的语言表达能力和思维能力，从而提高教学效率。

（二）提高数学学习的深度

随着新课改的全面实施和贯彻，素质教育理念已贯穿于整个小学数学教学课堂中，数学教师的首要任务是提高学生的数学逻辑思维能力和运用能力。由于学生在数学学习时，其学习能力和理解能力的差异性导致学生掌握知识的程度参差不齐，而采用分组教学模式能够带动学习能力较低的学生，从而促进学生的整体性发展。同时，教师在开展分组教学时应注重其效率，通过合理科学的分组制定教学设计和方案，让学生在合作中提高学习成绩，深化数学知识。例如：在开展《圆柱和圆锥》这部分内容的学习时，教师可以设置问题导入教学：“同学们，通过小组合作进行探究圆柱和圆锥的特点有哪些性质？两者之间有哪些联系和区别？”通过教师的引导，学生激烈展开探讨，引导学生正确的把握文章思路进行学习，让学生选出代表进行发言，将小组合作中讨论的内容进行总结分析，通过小组合作的方式能够充分调动学生的积极性，培养学生的思考能力，从而为将来的学习奠定基础。

（三）提高学生学习的积极性

在小学数学教学实践中，教师要充分发挥学生的主体性地位，注重学生个性化的发展。因此，数学教师在开展分组教学的活动时应着重提高学生的积极性，兴趣是学生进行学习的能动因素，兴趣是促进学生深入学习的关键，让学生在小组合作学习中积极参与其中，从而完成教师布置的学习任务。同时，教师应结合学生的身心特点展开教学，通过合适的教学方法提高学生的兴趣，在课堂中体现学生为主的地位。此外，由于小学数学在于激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力，培养学生的主动探究能力。通过分组教学在小学数学教学中的运用能够培养学生的积极性，通过教师不断创新教学方式，将枯燥乏味的学习知识变得生动有趣，让学生在轻松愉快的教学氛围中快乐的学习，从而用灵活的大脑去分析问题、解决问题，从而促进学生的个性化发展。

结束语：

综上所述，在数学教学实践活动中采用分组教学的模式是实现数学课堂高效化的重要教学手段，通过小组合作的方式能够促进学生在小组合作的学习中个性化发展，提高学生对数学的学习兴趣。同时，在分组教学实践中，教师要正确引导学生，以此提高学生的思维能力。此外，教学实践中运用的情景要与学生的生活贴近，帮助学生正确理解数学知识，根据学生的认知能力和理解能力制定合理的教学任务，提高教学质量，从而促进学生的全面发展。

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