切实落实“双减”要求 通过音乐浸润学生心灵

戴沁

在新时代党和国家育人方针的指引下，围绕“立德树人”根本任务，探索如何让（素质教育）核心素养真正落地，促进每个学生的全面发展、个性发展和终身发展，是我们每一位教师的永久课题。为把“双减”政策落到实处，我们就要以课堂为抓手，高质量地开展素质教育，使学生能够真真切切得到德智体美的全面发展。学校课程和教学改革的核心目的是为了更好地培育人才，改革过程必然伴随着育人方式的变化，而学校的音乐教育也要随着“双减”政策的推出而做到与时俱进，帮助学生在课堂中找到自己的兴趣点，放大自己的闪光点。由此我们就要提高课堂效率，以达到减负不减质的效果。

一、从思想上明确责任，从能力上完善自身

人先行，首先就要思想先行。常言道：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就会有什么样的学生。作为老师，首先要重视自己的课堂，使学生无形中受到感染和影响。“双减政策”的推行，减轻了学生的学习负担和家长的焦虑，但老师们却丝毫不能放松，可以说肩上的担子变重了。随着政策的实施，随着音乐教育比重越来越大，音乐教师要做好充分的思想准备去奉献和追求，去迎接更具挑战性的工作。“双减”之后的音乐教育需求数量增大，质量增高，音乐教师的视角应该也随之变宽、变远，加强自身能力的完善，多从课堂教学的角度去探索真正的“以美育人”。

二、制定精准的教学目标，不断提高课堂效率

每节课都有其具体的教学目标。一堂新课，要让学生掌握什么知识点、如何突破重难点、最终学生达到什么程度等。作为一名教师，我们必须要做到目标精准。只有了解学生，才能确定策略;只有钻研教材，才能吃透教材;只有解读课标，才能把握方向;只有选对方法，才能突破难点。

三、设计合理的教学方法，不断提高课堂效率

1.情境教学法

情境教学在音乐课堂上的作用不可忽视，在音乐课堂上利用图片和录音再现教材情境，这种方式使得学生乐于接受、易于理解教材知识，这个过程中应该主导学生的认识和充分感受的形象，进入情境。如在学唱《校园的早晨》这首歌曲时，为学生出示校园清晨照片和同学们朗朗书声的视频等，看见同学们熟悉的身影，这时大家会倍感亲切，对歌曲学唱充满期待，情境教学法起到了良好的效果。

2.演示法

音乐教学是一门艺术，其本质在于让学生通过自身体验来展示对音乐作品的理解。这对于刚接触乐器的学生来说比较困难，需要观察性和创造性。在学习《让世界充满爱》这首歌曲时，器乐演示法直观性更强，通过学生的器乐演奏，可以使静态的乐谱变成动态的音响、图像，使抽象的概念具体化。器乐演奏之后，可安排程度好的学生充当教师的角色向全班同学展示，将本首作品完美呈现，不仅提高了学生对音乐作品的审美能力，而且让学生充满收获知识的喜悦。学以致用是掌握知识的最美体验，音乐更需要这种体验。

四、与学生“共情”，不断提高课堂效率

1.营造和谐的课堂氛围

教师是学生的引导者，启发者。师生之间要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的平等合作平台中，师生之间才能形成互动、交流，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入学习掌握知识的氛围当中，才能真正地焕发出高效课堂的魅力。

2.激励鼓励的评价语言

在实际工作中，多次发现：同样的班级，如果这节课老师鼓励赞扬的话语多，赞扬恰当，学生的情绪就会异常高涨。孩子们也会与老师紧密配合。相反，孩子们就会无精打采，心不在焉。所以说，老师们在教学中千万不要吝啬自己的赞美。越是轻松有趣的教学氛围，学生的学习积极性才会越高，学习效果也就越好。

3.倾听学生想法，课堂氛围浓厚

传统的课堂教学已不能满足孩子们对新鲜知识的探究。而现在的课堂要还给孩子们。这样，我们教师势必要学会倾听学生的心声。学会放开学生的思维，给学生创造想象的空间，让学生踊跃发言。从而了解学生的动态情况，有针对性地进行引导。发挥学生的自主合作探究的学习方式，教师学会倾听有几点好处：

（1）通过“听”可以使教师更好地了解学生。

（2）通过“听”可以真正使教师领悟“教学相长”的真谛。

（3）通过学生的“说”可以锻炼学生会说、乐说、自信乐观积极的学习態度。更能激发学生学习的兴趣，焕发出课堂的活力。

在学习《西风的话》这一课时，有个孩子上课问我：老师，我们除了用乐器吹奏这首作品外，是否可以加入一些自制的打击乐器为歌曲进行伴奏呢？孩子的这一问，让在座的同学们顿时沸腾起来。随后，只见同学们用自己的笔敲击水杯，用书本打击桌面，用板擦敲击桌边。一堂课在大家错落有序的伴奏中结束。将小乐器和自制打击乐器融入到课堂，效果非常好。孩子们很喜欢，自然而然参与的人就多了，课堂上也有了新的活力。所以说，咱们老师有时候还需要俯下身子多听听孩子们的想法，这样，会让你脑洞大开，音乐课堂自然会有新的创意灵感，大大促进了我们的课堂教学，提高了同学们对音乐的感知力，学习音乐的积极性也大大增强。

音乐教育能够增强学生的艺术创造力，培养学生的艺术修养。随着“双减”政策的推行，素质教育的要求也在不断提升，音乐课堂也要变得愈加丰富多彩。在今后的音乐课堂中，教师需要加强对学生个性差异的充分关注，充分发挥学生主观能动性，提高学生的综合素质与能力，实现其全面发展。