浅议幼儿自我服务能力的培养

赵莎

幼儿自我服务能力，就是幼儿在一定的年龄阶段内照顾、管理自己的能力。幼儿的自我服务能力是孩子独立性发展的第一步，是保证孩子全面发展的基础素质之一。现代家庭中独生子女居多，有的家长总爱为幼儿包办代替一切，认为孩子还小，什么事都不能独力去做，总怕累着孩子，伤着孩子，在不知不觉中剥夺了孩子动手的机会，使孩子养成了饭来张口、衣来伸手，事事依赖父母的习惯，这样的孩子成长后，没有相应的生活自理能力、动手能力，难适应社会发展的需求。为此，我们进行了“幼儿自我服务能力培养”的教育研究，旨在让幼儿掌握自我服务的技能，以更好地适应简单的日常生活。

一、案例描述与分析

李星成小朋友的家庭条件比较好，他小名叫“小苹果”。由于父母都是在外地工作，也很少回家。小苹果跟奶奶住在一起的时间比较多，正因为这样，爷爷奶奶就会宠爱自己孙子，小苹果要什么，爷爷奶奶就给什么，而小苹果也因为爷爷奶奶的宠爱，虽然很聪明很能干，但是自理能力的习惯还是有待提高。

片段一：

案例：因为我们是大班，所以小朋友们都是自己用筷子吃饭，小苹果是自己可以吃饭的，但是就是喜欢一边吃一边玩儿，老师提醒数次无果只好喂他，经过几次之后与奶奶沟通才知道，小苹果在家也是这样一边吃一边玩，奶奶总是会喂他。

分析：现如今的社会，大多数都是隔代亲。奶奶在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致男孩在生活能力上较弱。因为在家奶奶会喂，所以小朋友就会觉得，反正都会有人喂所以自己吃不吃都无所谓。从而会让幼儿的自理能力的不到发展。

片段二：

案例：有些家长认为：“现在孩子太小，等他们长大了再学也来得及。”还有些家长认为：“孩子太小，动作慢，反而添乱，还不如自己干。”记得又一次老师发给孩子一套手工作业回家，叫父母或者爷爷奶奶帮助幼儿一起完成作品，可是他的作品交回来明显是超越孩子自身能力的一个作品。

分析：前一种看法反映出家长不了解幼儿的年龄特点和心理发展规律，如果能够抓紧时机有意识的培养，往往费力少收获大，事半功倍。相反，忽略了这点，错过了最佳年龄阶段，以后再想弥补，既困难，也费劲了。后一种观点是怕麻烦的思想，大人老是嫌孩子干的慢、干的不好，不讓他们学着去干，那么，到什么时候孩子才真学会呢？“实践出智慧”，人的本领不能靠长大了自然会的，而是在大人的耐心帮助下逐步学会的，慢慢的提高，否则，孩子会从小养成依赖的习惯。

二、原因分析

（一）家园教育不一致，要求不统一

在幼儿园，老师从小班开始就注重孩子自我服务能力的培养。但家长的教养态度不正确，使孩子的生活自理能力不能巩固。有的孩子一回到家就把幼儿园学的本领都还给了老师，在家里从不自己做事情，如孩子们在幼儿园自己叠被、整理书包，在家里却由家长代劳。造成幼儿的两面性。

（二）家长对幼儿自理能力培养不重视

部分家长没有意识到培养孩子生活自理能力的重要性，认为这些琐事，大人随手就可以做的，何必让孩子劳神;还有的认为孩子还太小，长大了自然就会做了，一切代劳也是理所当然;这样使孩子产生一种依赖心理，有的家长对孩子的学习特别上心，而对自理能力、劳动等就不太重视，存在这种心态的家长比例不在少数，这也算是一种社会风气造成的。

（三）家长教育方法不当，需要指导

生活自理也是经过训练才学会的，需要老师和家长有意识地、有目的地去训

练他们，但一部分家长缺少教育的方法策略，不知该怎样对孩子进行这方面的培养，没有教给孩子劳动技能。需要专业指导。

（四）家长对孩子过分溺爱、过度包办代替

由于孩子都是独生子女，有的家长舍不得孩子吃苦受累，一切事情都给想到了，准备好了，照顾到了。家长越是把一切困难都从孩子面前挪开，越会使孩子形成严重的依赖心理，一旦遇到困难，孩子就会束手无策，不会独立应付和自己解决。不利于责任心和义务感的培养。

（五）长辈溺爱，家庭成员未形成统一战线

传统家庭子女的生活自理能力比单亲家庭和核心家庭子女的生活自理能力发展水平较差。原因一是在传统家庭中，祖辈因为"隔代亲"的影响重养轻教，什么都包办代替，有的父母想让孩子自己动手，但长辈舍不得，就出来打圆场，进行阻拦，两代人教育观念、方法不一致使孩子养成任性、娇气、依赖心理，从而影响自理能力的发展。原因二是在传统家庭中，有较多的成人围绕一个孩子转，孩子的事情都可以由家长"代劳"，长久下来，孩子自己的事情自己不会做，等待家长帮忙成为他们的习惯。

三、对策与建议

（一）根据幼儿自我服务能力的不同方面对幼儿进行合理的训练

（二）加强家园合作，共同促进幼儿自我服务能力的提高

（三）为幼儿提供充足的时间和机会，促进幼儿自我服务能力的提升

（四）科学指导幼儿的自我服务活动，增强幼儿的自我服务能力

幼儿的自主劳动意识和能力以及参与劳动的能力都是幼儿独立自主的体现，这些习惯的养成非常有利于幼儿的成长。家长以及老师都应全力培养监督。中国孩子的劳动习惯的确令人汗颜。中国的独生子女在家里有舒适的生活环境，是父母的掌上明珠，家长对家务活大包大揽，于是孩子们缺少了锻炼。久而久之，便养成了娇气、懒惰的坏习惯。培养幼儿的自主劳动意识，就等于是培养了幼儿的责任感，在劳动的教育中，自主劳动意识也会起到不可忽视的作用。因此，不要因为幼儿年龄小或者家里就一个孩子而是为掌上明珠一样处处呵护着，这样不仅不利于幼儿成长，相反还会束缚着幼儿的身心健康发展。一定要让他们知道自主劳动是自豪的，参与劳动是光荣的这种意识。家长和老师们不妨放手让幼儿去做一些事情，让他们从劳动中体会快乐，健康成长，让他们的明天变得更加美好，更加有意义。