高校图书馆开展地理信息服务探究＊

2021-03-27孙莉娜黄筱瑾孙全力杨建玛

中文信息 2021年9期

孙莉娜黄筱瑾孙全力杨建玛

（成都理工大学图书馆，四川成都 610059）

引言

地理信息是地理数据所蕴含和表达的地理含义，是与地理环境要素有关的物质的数量、质量、性质、分布特征、联系和规律的数字、文字、图像和图形等的总称。[1]地理信息是一种重要的基础信息资源，从日常生活到科学研究，再到政府决策、国家战略，地理信息资源都在发挥着重要的作用，人类大部分活动都涉及位置和位移，需要的信息也大部分与地球上的空间位置有关。

刘岳峰在《地理信息服务概述》[2]一文中提到地理信息服务这一概念强调的是“服务”，这里的“服务”可以理解为“辅助用户进行行为决策”，那么将地理信息转化为辅助用户进行行为决策的工具这一过程中的所有问题均可以认为是地理信息服务所需要研究的内容。因此，地理信息服务主要涉及有效地组织和管理数据、快速地向用户提供和传递数据、直观地向用户展示数据、针对性地提供定制服务等。高校是生产、利用、研究地理信息的主要学术机构，高校图书馆的馆藏文献中也有大量的地理信息文献。发达国家的高校图书馆对地理信息十分重视，他们将地理信息服务作为图书馆信息服务的重要组成部分。但在我国，与政府对地理信息产业的高度重视不同，地理信息服务在图书馆基本上处于重视不够的境地。

一、国外高校图书馆地理信息服务的现状研究

Jeanine等[3]对北卡罗莱纳大学教堂山分校、德克萨斯州农工大学、纽约大学、北卡罗莱纳州立大学、加利福尼亚理工州立大学5所大学图书馆的地理信息服务进行了研究，介绍了5所图书馆在地理信息系统和数据服务，GIS软件提供，数据的收集、发现、访问、存储和归档，地理信息参考咨询等方面开展的相关工作。Mara[4]对美国十大学术联盟地理空间数据项目进行了介绍，该项目联合了该联盟12个成员机构图书馆，参与机构按地理位置收集和编辑其区域内公开可用的地理空间数据集合及元数据，采用GeoBlacklight平台，旨在提供地理空间数据，并增加扫描地图和网络地图的可发现和可访问。

二、我国高校图书馆地理信息服务现状研究

在“加快一流大学和一流学科建设，启动实施‘统筹推进两个一流’”背景下，本研究对2017年9月发布的《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单》中入选地学相关学科的高校进行了梳理，分析了我国地学特色高校图书馆在地理信息服务方面存在的几点问题：

一是对图书以外的地理信息资源的收藏重视不够，收集渠道不宽。北美高校图书馆馆藏地理资源类型多种多样，国内地学特色高校图书馆对于地学图书的采访工作比较重视，但是这也造成了图书馆在图书收藏上的同质化问题，而对于具有地域特色的地图、学校科研人员产生的地学数据、土地调查报告等收藏不够。图书馆地学信息资源缺乏完整性和系统性。

二是对馆藏地理信息的揭示不够、数字化程度不高。图书馆馆藏文献中除包含有大量的地学图书外，还包含了一些其他类型的信息文献，比较典型的是古今中外的各种地图。从调研情况看，仅北京大学图书馆对馆藏地图进行了编目揭示，可在OPAC检索系统中进行地图类资源的检索。目前，高校图书馆对于馆藏的纸质地形图、土地报告等地学信息资源的数字化工作开展不够，资源的可检索性、可利用性和易管理性较差。

三是高校图书馆之间缺乏合作。国外高校图书馆多是以联盟方式开展地理信息资源及服务的共建共享，如ARL图书馆联盟开展的“地理信息系统素养计划”、戴维森图书馆等7家大学图书馆开展的亚历山大数字图书馆项目、威斯康星大学的Geodata@UW项目、美国十大学术联盟地理空间数据项目。这将为我国高校图书馆开展地学信息共建共享提供参考。

三、我国高校图书馆开展地学信息服务的思考与建议

目前，我国地学信息资源建设与服务主要是由中国科学院、中国工程院、中国地质调查局、自然资源部等下属的地学信息服务部门展开，负责对系统内相关机构的地学信息进行收集、整理、加工，并提供服务，如中国科学院中国科学院地理科学与资源研究所牵头，10余所中科院下属研究所共同建设的国家地球系统科学数据共享服务平台；中国工程院中国工程科技知识中心的地理信息专业知识服务系统；中国地质调查局发展研究中心的地质云服务平台；自然资源部国家基础地理信息中心的全国地理信息资源目录服务系统等。这些平台为科研人员、地学领域企事业单位工作人员、地学信息产业从业人员等提供着地学信息资源及服务。长期以来，中国科学院、中国地质调查局等机构一直在开展地学领域科学研究、数据管理、信息服务等工作。在这种环境下，高校图书馆应该如何开展地学信息服务工作呢？

1.我国高校图书馆地学信息建设模式研究

中国科学院等机构在地理信息平台的搭建和服务上已经相对成熟。高校图书馆单凭自身的力量开展地学信息服务是比较困难的，一方面，单个高校图书馆所保存的资源量较少，无法产生规模效应；另一方面，地理信息平台的搭建对技术层面要求相对较高，单个图书馆的技术能力有限。因此，高校图书馆可以尝试通过联合方式开展地学信息服务。

模式一，建立高校图书馆地学信息服务联盟，针对地学信息，可以由某所实力较强的高校图书馆牵头，联合其他特学特色高校图书馆共同进行资源服务平台的建设。

模式二，高校图书馆对本校的地学特色资源进行收集和挖掘，以项目的方式与中科院、地质调查局等机构合作开展地学信息平台建设。一些高校在这方面已经进行了尝试，如河南大学、南京大学参与了中国科学院中国科学院地理科学与资源研究所的国家地球系统科学数据共享服务平台建设项目，分别承担了黄河下游地学数据和全球变化模拟地学数据的建设；成都理工大学、吉林大学等参加了中国地质调查局地学文献中心特色馆藏目录采集项目等。

2.高校图书馆地理信息资源建设途径

高校图书馆地理信息资源的建设路径：第一，加强对已有地学信息馆藏资源的整理和揭示，例如对馆藏的地图资源进行整理、编目，使其在图书馆OPAC系统中被在线检索；对地图类资源进行数字化处理，使其更方便被利用。第二，加强对本单位科研人员新产生的地学成果、地学数据的收集，积极走访校内相关科研人员，加强数据收集方面的宣传，同时建立相应的机构储存，方便科研人员快速地进行数据的提交。第三，加强对国内外地学信息数据库、服务平台、开放数据等的整理，建立资源导航，在图书馆网站进行揭示，方便科研人员进行参考资料和数据等的获取。

3.高校图书馆地学信息服务方式

高校图书馆需调整和转变信息服务方式：第一，从封闭服务向开放服务转变。打破地理信息服务的局限性，重视对资源和服务的揭示，开展地图等纸质资源的数字化工作，将资源、服务、人员、软件等要素都组织在一个网页界面，为师生提供利用地理信息的统一入口，提供便捷的地理信息获取服务。第二，从数据服务向知识服务转变。传统上的地理信息局限于各种地图应用、工程应用和管理应用，主要用于背景信息和空间定位，缺乏对空间现象规律的深度挖掘[5]。因此，地理信息服务需要实现从数据服务到知识服务的转变，高校图书馆可以开展制图工具、数据挖掘工具的提供、培训服务，可以邀请专业老师在图书馆开设相关培训讲座，将地理信息资源服务与地理信息技术服务相结合。第三，从单馆服务向联合服务转变。传统上地理信息资源在各高校图书馆自成体系，数据标准各异，造成了馆与馆之间地理信息共享的不畅。正如文章中所分析的那样，高校图书馆需要通过建立地学信息服务联盟或参与外机构的地理信息平台建设项目等途径，来实现地理信息服务从单馆服务到联合服务的转变，实现地理信息资源的整合和共享。