数字化背景下出版编辑素质重构与能力提升机制浅论

张少华

（西南交通大学出版社，四川 成都 610036）

传统技术出版社中的产业结构作为同我国数字信息技术出版联系最为紧密的几大产业领域之一，其中的产业结构形态正迅速发生着根本性质的转变。在国外，数字电子出版已经发展成为当前世界数字出版业快速发展的重要方向和技术潮流，许多知名国际大型数字出版集团，比如美国培生出版教育、麦格劳-希尔、汤姆森等纷纷巨资投入全球数字电子出版服务平台的项目建设。可见，数字化出版时代已经凸显了学校出版社编辑作为学校内容服务提供商的重要主体地位，而同时处于这以内容服务提供商为核心和学校出版社整体工作管理中心环节的学校编辑，如何准确把握当代出版业发展趋势，探索运用数字文化时代下的编校出版工作这种新的发展模式，将自身专业素质与综合能力向新的出版领域、新的出版业态进行转变，就已经成为当前我国广大专家学者密切关注的一个热点问题。

一、数字化背景下编辑素质的重构

1.数字技术素养

在这个科学和技术蓬勃发展的时代，信息的传播方式逐渐从线下转变为线上，取而代之的不仅仅是一台电脑和屏幕型报纸编辑服务的方法，编辑已经无法离开电脑。因此，我们不仅仅只是熟悉电脑的操作，而且更应该加强对小工具的学习，学习电脑网络知识，建立自己的知识库，并且能动手解决一些常见的网络问题，并且学会使用如：Windows、Word、Excel、Access等各种办 公管理软件，并能充分利用它们有效建立管理出版业务的资料库和数据库，充分熟练掌握现代计算机信息网络管理技术，如Web等，能够真正熟练一系列结合专业化和数字化的复合图像技术采编、摄录、存储、传输等图像技术应用工具，成为一专多能的复合性图像技术专业人才。

2.多元文化素养

随着现代网络信息传播的发展多媒体、超文本、分组信息交换、同步信息传播、交互性信息特征等现代数字信息技术的不断发展普及，使网络信息内容接收者关系可以彻底冲破传统信息内容发送者单向进行内容信息传播的逻辑束缚，做到受众可以很自由地选择自己感兴趣的信息，并且通过互联网提出自己的各种想法、观点。有鉴于此，现代文学编辑除了一定要注意继续与本文作者及其继续之间保持密切的沟通联系外，还要特别注意与其他读者之间保持频繁的沟通互动。这样我们才能开阔视野，拓宽写作思路，提高同本文作者和其他读者的实际沟通信的质量，进而可以获得在工作过程中的创新灵感与自我进步[1]。

3.媒体策划素养

数字传播技术也履带了新闻传播方式的快速发展变革，使得涉及作者、编辑、读者的各种媒介之间接触报道习惯已经不在仅仅只是局限于一种传统单一或非线性的数字新闻联合传播报道模式，而是已拓展至广泛利用光纤等介质报纸媒体、网络媒体、移动社交媒体等方式进行各种多层面多形式的新闻报道，形成一种跨媒体联合出版。相应的，传统综合文字编辑也逐步向新转变发展成为集综合文字、摄像、录音、图像等各种信息工作于整体一身的数字多媒体信息综合文字编辑，肩负着将文字内容信息资源直接进行信息统一化的数字化采集加工和批量生产，制作和形成数字图书、报刊、光盘、网页等信息产品，并提供社会用户以各种其他媒体信息形式直接进行信息阅读、检索、查询、分析和信息共享。因而，现代媒体编辑必须充分适应信息数字化、网络化的大时代以及受众对网络媒体阅读体验、媒体内容偏好的不断变化，不仅必须增加媒体知识点的储备，包括掌握新媒体基础知识等，如：Twitter、微博、网络直播多媒体等[2]。

二、出版行业数字化发展背景下期刊编辑管理能力的不断提升创新机制

现代新闻编辑管理应该培养成为复合型编辑人才，成为“多面手”，在熟练胜任掌握传统媒体管理技术的工作同时，熟练掌握并灵活运用通信网络等各种现代高科技信息设备管理技术。根据通个需要设置合理的技能提升考核机制以便于跟随现代数字新闻出版的发展步伐不断变化提高自身综合素质，胜任整个数字新闻出版信息时代的新闻编辑管理工作。

1.改变思想观念，树立创新意识

在更大的具有高度开放性和高度动态性发展特点的新大数据时代环境下，现代出版编辑事业作为现代出版社发展创新的重要原动力，只有强烈的创新发展意识才能有效地激励现代出版商朝着正确的方向不断创新和健康发展。因此，现代互联网编辑应扩大了解对互联网编辑工作的学习，并不断提高各方面综合素质，充分认识到我们的工作赋予了新的含义，互联网编辑团队在信息时代的管理符合信息时代的发展步伐。不断改变过去传统的单向思维理解更新旧思想，使用最新的现代信息技术，学习网络编辑管理工作的各种现代化管理手段，从而更快更好地获取信息和有效处理有用信息，它充分体现了高等教育机构网络编辑工作的新时代。这不仅直接要求大型出版社的主编必须具有广泛的专业知识和良好的社会智力结构管理，还需要更多广泛地编辑好中国传统文化概念结构知识新形式的创新工作管理模式，强化社交事业、经营社会活动能力和各种社会人群关系的处理。才能真正取得事半功倍的工作效果，从而才能加速逐步实现出版编辑管理工作室的现代化。

2.转变学习方法，树立终身学习的目标

重视优秀编辑的终身心理健康教育和编辑工作心态引导，建立较为完善的优秀编辑终身学习工作培训激励制度，激发优秀编辑的终身学习工作动力和热情，引导优秀编辑置身于具有市场竞争力的大环境下正确看待编辑学习和开展工作，使编辑想学、爱学、怎么样学已经成为一个编辑的自己主动学习行为。

3.由传统的文字管理向内容管理转变

数字媒体出版信息时代，广大报刊编辑肩负着将各种内容信息资源及时进行信息统一化的数字化管理加工和批量生产，并以各种数字媒体信息形式及时提供信息给广大读者用以进行信息阅读、检索、查询、分析和信息共享。在这种消费形式下，传统的是阅读者或是受众逐渐已经演变成了在内容上的消费者。因此，编辑管理工作的服务重点也逐步由目前传统的消费文字编辑服务转移到文字内容编辑管理服务解决模式方案上，即为出版社的自有知识版权产品用户提供文字原创→内容编辑服务加工→内容生产服务制作→传输服务发布→阅读服务消费等的内容一体化编辑服务。具体而言，首先，打破原先数字编辑管理部门、版式文案设计部门和内容校对管理部门三大业务部门各自为政的工作现状，以数字编辑部门为主体来进行编辑协同管理作业，形成整个一体化的数字内容出版解决服务方案。给予期刊编辑短期的专业心理技能培训，让期刊编辑们通过心理学习和沟通交流可以了解期刊作者和杂志读者的一些心理特征，可以利于让期刊编辑根据具体的实际情况，给自己或他人对杂志作者的一些心理特征问题进行更为专业的知识分析和心理指导，从而为期刊读者和杂志作者之间提供深入层次的杂志内容阅读服务。

4.提升做好编辑的创新能力

创新性的思维能力，是每个期刊编辑所必须具有的自然文化属性与内在文化潜能，也是每个编辑的重要管理能力。编辑的不断创新突破意识从论文选题编辑策划工作到论文书稿的编辑修改和再加工，贯穿于我们编辑选题工作的每一个关键环节，在很多一定程度上直接决定着编辑选题的工作质量。而处于数字化产品时代的编辑创新能力则仍然是新型产品编辑管理能力的重中之重。数字化印刷技术的广泛引入，使我国传统数字出版印刷产业的结构发生了一次根本性的巨大改变，数字化技术出版不仅仅说它是现代信息技术传播方式的巨大变化，而且它还是由现代数字化技术引起的人类思维表达方式和社会价值观念的巨大变化。读者通过社交搜索引擎、网站、手机电脑上网在线阅读等轻松地快速获得自己想要的阅读内容，人人在不断参与社交媒体、人人在不断生产新的内容。与此同时，读者的人生价值观和阅读趣味逐渐变得趋于更加个性化，更加乐于关注符合个人感受和兴趣的作品内容。而网络内容提供商，即不同的出版物单位，提供高质量的内容，往往不能满足不断变化的读者的生活利益。因此，综合创新能力特别关注报纸文章、专业创意新闻和项目规划成为我国现代出版和印刷企业竞争力的主要组成部分。编辑器是复制和内容创造者，在这种内容中，思维增强的编辑器可以集成多种语言文化，编辑质量的总体水平决定了内容编辑的质量。所以期刊出版单位一定要加快建立一支扎实善于开发创新的期刊编辑人才队伍，使好的期刊编辑作品创意层出不穷，不断创新开发和推出更多符合当前数字经济时代年轻读者各种阅读方式需求的创新选题。而这种自我创新能力，同样地也需要各类编辑思维个体不断去自我创新修炼，要从逆向逻辑思维、联想逻辑思维、纵向逻辑思维、系统逻辑思维、辩证推理思维、模仿抽象思维和运用灵感激发思维等多个方面上来进行自我创新编辑思维能力训练。同时，结合当前数字信息时代以及新媒体信息传播的各种思维特质，针对普通读者的不同阅读思维习惯及其激发出的创新思维意识，进行文章选题方式创新。

结语

信息网络上的传播和版权指的是数字作者自己享有的合法著作权，在作者进行相关数字作品出版的工作过程中，编辑机构应该充分与数字作者进行沟通，处理好使用相关数字作品的关于网络信息传播和版权等一切法律义务关系，避免在出版过程中引起不必要的麻烦；更重要的是全面提升自身综合编辑素养，跟上甚至引领出版业的审读变革。