新时代提升高校思政课教学吸引力实效性的办法研究

2021-03-27焦扬

中文信息 2021年4期

关键词：思政政治思想

焦扬

（新疆农业职业技术学院，新疆昌吉 831100）

高校思政是一门具有较强理论性和综合性的课程，其中包含大量的知识，集成了世界观、价值观，与社会时政热点有紧密的联系，肩负着创新发展的任务。但现阶段高校思政课程吸引力严重不足，为此教育者需要深入分析和探讨，提升思政课教学吸引力和实效性的策略。

一、影响新时期高校思想政治课程教学吸引力的因素

1.学生自身的因素

部分学生在思政课程学习中主动性低，并且表现漠视、抵触的态度。尽管一些学生参加了与老师的互动，但他们没有正确地回答问题，无法端正学习态度。这导致思政课堂教学仅是成为摆设，使整个课堂学习丧失原有的活力[1]。通过调查会发现，很多学生认为思政课程是公共课，讲述的都是枯燥的理论，与专业课程无关，特别是理工类和艺术类的学生表现消极的态度。

2.课程设置因素

要想提升思政教学的吸引力，不仅要向学生传授理论知识，还要指导学生将他们学到的知识运用到实践中。为此，在思政课程设置中，要在开设理论教学课程的同时，积极开展实践教学，这样才能调动学生思政学习的主动性。但是，目前很多高校受教学理念、教学资源等因素的影响，对实践教学课程的开发力度不足，并在具体开发中遇到诸多问题，无法培养学生思政课程学习兴趣。

3.教师因素

有些教师在思政教学中使用的授课模式落后，几乎不会与学生互动，只是站在讲台上向学生解释知识，学生也只是在被动地将知识输入他们的大脑。有的教师在讲课中语言表达不合理，使用的教学资料不能与时俱进，无法激发学生的学习热情。还有部分教师对理论知识的讲授深度不够，无法将知识体系有效衔接。

二、新时代提升高校思政课教学吸引力实效性的策略

1.加强学校、教师和家长的合作，培养学生正确的学习态度

父母的三观直接影响着孩子，父母的言行影响着孩子看问题的角度[2]。在新时代下，家长要提升自身的文化素养，不仅要培养孩子的特长，还要着重培养孩子的政治素养，让孩子紧随国家方针政策走，以提升孩子发展的全面性。学校和教师则要向学生传递学好思政课程的重要性，为学生营造和谐的政治学习环境，以此激发新时代学生学习思政课的热情，使他们形成正确的政治导向，能脚踏实地地走好每一步。

2.构建全新的思政课教学模式

首先，要有效巩固第一课堂教学。在建设中国特色社会主义中，大学生是一支重要力量，利用思政理论课教学来积极践行社会主义核心价值观是教育者需要解决的关键问题。在具体教学中，教师不仅要改变落后的理论教学模式，还要积极创新教学方式，例如，运用专题教学法、案例教学法、课堂讨论教学法等，增强思想政治教学的多样性和灵活性，让学生感受到理论课堂教学的强大魅力。其次，要积极延伸第二课堂教学。在现代大学教育中，实践教学是必要的教学环节，其在培养大学生的创新意识、认知能力、实践能等方面发挥着重要的作用。为此，不仅要有效巩固第一课堂教学，而且有必要积极扩大第二课堂教学，即实践教学，使学生在参与实践教学的过程中能够提高综合能力和思维能力。最后，要积极建设第三课程教学平台。在信息时代下，互联网技术影响着人们的生产和生活，当然对大学生思政课程学习也会产生一定的影响。为此，在思政课教学中，要积极建设教学新平台，并利用新平台设计网络作业，建立题库等，使学生积极、主动地参与到思政课程学习中。

3.积极打造新时代下专业化的思政教师队伍

在新时代下要想打造专业化的思政教师队伍，必须严格遵守习近平总书记在思想政治教师座谈会上的指示。第一，政治要强。每一位高校思政教师在生活和工作中都要坚持正确的政治方向，积极宣传党的政策方针，坚定地宣传中央对形势的分析判断，与党中央思想保持高度一致。第二，要保持较深的情怀。高校思想政治教师作为大学生思想的重要指导者，要积极向学生传授文化知识，着重培养学生的爱国情怀，引导学生树立正确的价值观。第三，形成新思维。从本质上来讲，思政课程教学是创新的过程，为此高校思政教师要增强自身的创新意识，具有实事求是的精神，大胆突破和创新教学方法与教学思想，创设良好的思政教学情境，让每一位学生都能主动参与到思政课教学活动中，从而有效提升学生的综合思维能力。第四，要保持宽广的视野。高校思政教师要认真学习和研究马列的经典著作，深刻领悟中国化马克思主义的重要成果，全面了解和关注世界，有长远的眼光，这样才能向学生传递更多、更好的政治思想。第五，提升自身自律能力。启迪人的心智，影响人的心灵是高校思政课教学的重要特征之一。因此，思想政治教师在教学中必须严格要求自己，并严格遵守有关职业道德。第六，保持正直的人格。高校思政教师不仅要具备扎实的理论功底，宽广的学习视野，而且要不断锻炼自身良好的道德品质，提升自身政治理论素养，用高尚的人格影响和感染学生，赢得学生的尊重和信任，使学生爱上教师，爱上思政学习。