文明语言在中职学校班级建设与管理中的应用

2021-03-27

中文信息 2021年1期

（喀什职业技术学院医学系，新疆喀什 844000）

引言

在中职学校日常班级建设与管理中，教师重视文明语言的应用，提高学生综合素质。当前中职院校学生在日常生活学习中，存在使用低俗语言、网络用语的习惯。由于中职学生与其他高中学生相比，整体素质存在一定的不足之处，需要教师在日常教学中加大重视程度，引导学生提高自身语言素养，在未来人生发展中，能够拥有较好的素质，与周边群众和谐相处。

一、文明语言在中职学校应用现状

文明语言在当前中职学校班级建设与管理中，已经得到了广泛的推广与使用，尤其是教师在教学中，使用文明语言，提高教学效率。在中职院校班级管理中，学生存在不文明用语的习惯，并且将使用网络语言与低俗语言作为个性的表达，严重危害当前文明班级建设。在现阶段班级管理中，教师重视对学生的引导，提高学生综合能力，将文明语言应用到学习中来，营造文明班级，在日常学习中，不断提高自身能力[1]。

当前影响文明语言在中职学校应用的主要原因是便捷的网络，中职学生能够通过网络接触社会，在与网络上不同用户交流中，将一些常用在网络交流中的不文明语言带到了日常生活中，影响到班级建设。

中职学生思维活跃，在自控力上存在不足，在接收网络信息时，受到一些不良信息的影响，在班级学习中，常使用一些不良语言来缓解内心的压力，不利于文明班级建设。在课程学习时，教师对学生的约束不够，尤其是不文明用语的惩戒力度不足，在文明班级建设中，难以管理，造成中职学校班级建设中与管理中，不文明用语较为普遍，严重制约了当前中职院校文明班级构建。简而言之，当前文明语言在中职学校班级建设与管理中，缺乏相应的应用规范，造成文明语言在班级中的应用存在一定问题，制约了文明班级的构建。

二、文明语言在中职学校应用中出现的问题

当前文明语言在中职学校班级建设与管理中存在一定问题，现阶段中职学生年龄较轻，在当前社会生活中，缺乏一定的生活经验，并且受到网络上一些不良思潮的影响，认为在日常生活中应该张扬个性，向往自由，对文明用语的重视程度不足，在班级管理建设与管理中，缺乏理性认识，造成文明语言的应用较少，不利于学生综合素质提高。

教师在教学中，虽然鼓励学生使用文明用语，提倡文明班级建设，但是在实际应用中，中职学生存在一定逆反心理，对文明用语的重视程度不足，将一些网络用语与低俗语言时常挂在嘴边，严重影响到了班级建设。中职学生独立性较强，在日常学习中，如果遇到了问题，并不会与教师之间进行有效沟通，存在逃避现实的心理，寻求能够释放内心压力的途径。在这种错误的思想指导下，中职学生将对现实的不满通过不文明语言释放出来，对文明班级建设造成了严重的负面影响。

文明语言在中职学校班级建设与管理中的应用效果并不显著，教师对学生的影响力不足，制约了文明语言在班级建设中的应用，造成学生在日常学习生活中，将不文明用语作为释放内心压力一种途径，对学生自身素质的提高产生负面影响[2]。

三、文明语言在中职班级建设与管理中的重要性

文明语言在班级建设与管理中，发挥着重要作用，帮助教师构建良好的学习环境。在班级学习中，学生使用文明语言，有利于增进学生之间的友谊，建立良好的沟通方式，满足学生内心的情感需求，引导学生健康茁壮成长。在当前学习中，提高学生自身修养，杜绝学生不文明用语，有利于学生形成良好的品德。文明语言的使用，传承着中华民族美好品德，有利于学生综合能力提升。

在班级建设中，学生与教师使用文明语言，能够增强学生的理解，便于学生在和谐的氛围中学习专业知识。尤其在实验环节，使用文明语言，能够促进不同组员之间的合作，增强自身实力，在专业知识学习中，扎实根基。

为建设文明班级，将文明语言作为当前班级中使用的主流语言，抵制网络用语与低俗语言在班级中的使用。教师在教导学生时，重视学生心理素质的提升，针对网络中的一些不良思潮，教师应该重视对学生的引导，帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观。中职学校学生在学习中，与其他同龄人相比，存在一定的不足之处，教师在教学中，应该加强对学生心理健康的教育工作，引导学生在生活中奋斗钻研，不断提高自身能力，从而实现自己的梦想。教师在教学中，注重使用文明语言，尤其是对犯错学生惩戒时，更需要教师耐心讲解，引导学生认识到自己的错误，让学生从内心感受到内疚感，主动改正，不断提高自身能力。

四、提升文明语言在中职学校班级建设中的应用措施

1.多途径提升中职学生语言素养

在中职班级建设与管理中，教师应该重视学生学习态度，引导学生接受更多的正能量事物，培养学生正确的心态。中职教师在日常教学中，需要引导学生学习正面积极的事物，从而树立正确的三观。为做好班级管理与建设工作，教师需要从多途径来提升中职学生语言素养，将文明用语与学生生活之间有效融合，激发学生学习热情。

例如：教师在教学中，重视学生文明语言的应用，培养学生文明用语的能力，在提出问题之后，让一些表现得较差的学生在课堂组织语言，正确回答教师的问题。对于回答错误的同学，教师还是应该表示鼓励，让学生形成良好的心态，积极主动使用文明用语，促进班级学生之间的交流。

当前文明语言的应用，网络上一些负面的思想对学生的影响较大，教师需要重视与学生之间的谈心，引导学生在日常学习中，不断提高自身素养。针对读书无用论等一些严重影响正常教学秩序的言论，需要教师与当事人之间展开深入的交谈，对于困扰学生的思想枷锁，使用不同论据来进行反驳，增强学生对学习的热情，将学习作为改变命运的重要途径，树立远大的理想，正确看待文明语言的使用。

2.掌握网络语言发展动态

当前教师在教学中，需要掌握当前网络语言的发展动态，引导学生在日常学习中树立正确的思想观念，制定学生行为规范，营造良好的用语环境。

网络语言是制约当前文明语言建设的重要因素，近几年，移动互联网的快速发展，新媒体的应用，越来越多的用户参与网络信息生产与传输工作。由于自媒体的门槛较低，在日常生活中，低素质语言频繁出现，对当前网络生态建设的影响较大，严重制约了学生综合素质的提升。网络语言低俗化、粗鄙化是影响到学生掌握文明语言的一大难题。中职院校班主任在加强班级建设与管理中，应该重视对手机的监管，让学生在课堂学习中，将学习知识作为当前学生学习的主要内容。教师为引导学生使用文明语言，需要加强对网络低俗语言的打击力度，鼓励学生使用文明语言。并且在班会上，班主任应该将文明语言的使用作为班会的主题，让学生在班会上积极讨论，该如何构建文明课堂，将文明语言的使用贯彻到当前学习中，促进学生综合能力提升[3]。

3.构建文明用语良好环境

在班级学习中，中职教师应该将文明语言的构建作为当前教学的重要内容，在班级学习中，营造良好的用语环境。文明语言的使用，体现了学生的文化素质，在日常交流中，引导学生正确使用文明语言，简洁明了表达自身意识，增进学生之间的交流，培养学生之间的友谊。文明用语有利于提升当前学生心理健康水平，引导学生在日常生活中，形成良好心态，积极面对生活中和学习中的困难。学生在班级中使用一些不文明用语，主要是释放内心不良情绪。教师为构建文明用语的良好环境，需要关注学生的内心成长。在班级管理中，班主任应该重视对学生之间矛盾的关注，对于经常吵架的两人，需要由班主任在安排座位时，将他们分开了，通过冷处理，有效改善当前学生之间的关系，引导学生在日常生活中不断提高自身意识。通过文明语言使用，缓和存在冲突的同学关系，让学生在日常学习中，将文明语言应用到同学交往中去。

4.杜绝低俗语言在班级建设中的应用

在班级管理与建设中，教师需要发挥自身重要作用，引导学生在日常生活中，提高自身认识，激发学生学习热情，杜绝低俗语言的使用。为深化当前教育改革，教师营造良好的教学环境，重视文明语言的使用。

中职学校在日常管理中，培养学生文明用语的良好习惯，鼓励学生在日常生活与学习中，将文明语言作为交流的唯一通用语，杜绝低俗语言的使用。在人际交往中，良好的用语体现了学生较高的心理素质，中职学生应该重视文明语言的使用，在学习中提高文化素养，以积极的面貌应对生活中的挑战。学习文明语言，能够扎实学生基础，良好的谈吐能够让学生在未来生活中，不断增强自身实力，树立正确的人生观，发挥自身重要作用，实现自身价值。文明语言在当期中职学校班级建设与管理中，能够引导学生提高自身能力。