核心素养下高中综合实践活动课程实施现状与对策分析

钟邦丽 张荣琴

摘要：核心素养下，加强高中综合实践活动课程的建设，具有非常重要的现实意义，有效实施教学策略，应用多样化的教学方式，深入挖掘学生潜能，对于学生们创新能力、实践能力的全面发展来说非常有利。本文基于核心素养，特意进行了高中综合实践活动课程实施现状的分析，以及有效策略的研究，希望能为其他教师更好地优化教学设计提供参考。

关键词：核心素养;高中综合实践活动课程;实施现状;对策分析

引言：核心素养背景下高中综合实践活动课程的教学实践，必须突出学生的主体地位，帮助学生找到正确的发展目标和正确的发展方向，鼓励学生学以致用所学知识，在实践环节积累丰富经验，统统转化为个人能力。核心素养备受关注，充分发挥高中综合实践活动课程的优势，引领学生走上个性化发展之路，实现创造性发展目标，拥有越来越多的发展机会，他们成为高素质人才，可以为社会现代化建设做出很大的贡献。

1、核心素养下高中综合实践活动课程实施现状

核心素养指的是学生们应该具备的综合素养，可以适应社会发展、终身发展的综合能力。培养学生的核心素养时，素质教育理念不断渗透，各项育人计划贯彻落实，专业课程的教学工作推进的格外顺利，有望收获意外惊喜[1]。然而现阶段，核心素养下高中综合实践活动课程的实施现状却不乐观，存在一些问题亟待解决，例如：部分教师认识不足、教学活动限制较大、课程规划十分欠缺、教学引导不够到位。弊端现状的有效改善，要引起各位教师的高度重视，多角度探寻有效的教学策略，整体加强高中综合实践活动课程建设势在必行。

2、核心素养下高中综合实践活动课程实施策略

2.1做到以生为本，组织实践活动

高中综合实践活动课程的建设，要考虑学生们实际的发展需求，要帮助学生解决生活问题、学习问题，通过有效情境的创设，进一步提升学生自主探究的热情和积极性。此外，在高中综合实践活动课程的教学过程中，教师可以列举相关案例，提高学生研究性学习、体验式学习的认识，为他们提供充足的时间和必要的条件，鼓励学生积极参与综合实践活动，获取到不一样的认知体验，直接总结经验教训，及时改进自身存在的问题。

2.2应用多种方法，开放教学环境

核心素养是学习过程、学习结果的统一，对于学生们的学习方式有着特殊的要求。基于核心素养，加强高中综合实践活动课程的建设，实现理论知识、实践活动的高效整合，选用合适的教学方式，联合应用不同的教学方法，例如案例教学法、游戏化教学法、生活化教学法、多媒体教学法等，增强学生的反思意识，也让学生走出教室，更大范围内探索实践，合理安排教学时间，才能够取得最优化的教学效果[2]。在更加开放的教学环境中，提高学生的核心素养，活跃学生的创新思维，开阔学生的知识视野，高中综合实践活动课程精彩纷呈，教学实践工作可以走向更大的成功。

2.3合理规划课程，提高学生能力

应以整体设计的方式，加强高中综合实践活动课程建设，通过发布更具挑战性的活动任务，启发学生们灵活运用所学知识，小组合作探究实践，实现合作能力、实践能力、创新能力的整体提高。另外，可以构建“脉络化”的学习场景，或者是“情境化”的学习场景，使综合实践活动课程的教学独具特色，实现有效的师生互动，拉近生生之间的距离，确保学生懂得更多做人的道理，提升核心素养的同时得以身心的健康成长。合理规划课程，加强教学指导，整体优化综合实践活动课程的育人效果，在此基础上尝试家校合作，充分发挥家庭教育的重要作用，帮助学生解决好生活问题， 不断地扩大交往范围，积极参与社会活动，顺利地实现社会化发展目标。

2.4实施多元评价，助力学生成长

高中综合实践活动课程教学存在着评价问题，很不利于学生们身心健康成长，个性化发展目标的顺利实现。核心素养下高中综合实践活动课程建设，构建多元化的评价体系，选用多元化的评价方式，更好地解决教学评价问题至关重要。比如，笔者总以鼓励性的教学评价，评价学生在综合实践活动中的表现;会以启发性的教学评价，启发学生自主探究、创新实践，把握机会完善自我、突破自我;还会引导学生们小组互评，在自我评价的同时实现自我反思[3]。从另一方面来看，教师应该结合不同学生的个性特点，利用多元化的评价方式，充分激发学生的兴趣，深入挖掘学生的潜能，更加关注他们综合实践活动中的真实表现，记录下不同学生的进步之处，发现他们身上的“优缺点”，明确指出不同学生的“闪光点”，帮助他们大胆地进行综合实践，沟通交流综合实践活动成果，养成反思成长的好习惯，从而学好理论知识，逐步构建完整的知识体系，走出校园，走进社会，努力为社会现代化建设贡献一份力量，有效践行社会主义核心价值观，助推社会现代化建设进程的不断加快。

结束语

总之，必须加强高中综合实践活动课程建设，在高中综合实践活动课程教学中培养学生的核心素养，促进学生身心的健康成长，给予他们综合性发展多重保障。通过分析高中综合实践活动课程的实施现状，积极探索有效的途径，深入研究有效教学策略，整体优化综合实践活动课程的教学效果，学生们拥有越来越多的发展机会，即可成为不可多得的高素质人才，創造出属于自己的精彩人生。

参考文献：

[1]梁励.核心素养视角下高中综合实践活动课程的开展[J].读与写：上旬，2020（12）214-214.

[2]张帆.中学初中综合实践活动课教学现状与策略的思考[J].文渊（中学版），2020（11）505.

[3]刘丹凤.综合实践活动课程的现实困境及其破解[J].教学与管理（理论版），2020（09）85-87.