借助英文报刊阅读开发校本课程资源

吴明玉

摘要：英文报刊阅读可以让学生从不同的角度来了解世界，启发学生思想，让学生的视野更加开阔，提高学生的英语应用水平。本文简单分析了借助英文报刊阅读开发校本课程资源的必要性，并对利用英文报刊阅读开发校本课程资源的有效策略进行了相关探讨，希望能丰富英语教学资源，提高学生英语水平。

关键词：英文报刊阅读;校本课程;资源;开发

引言

随着素质教育理念的深入人心，社会各界对教育行业有了更高要求。在初中英语教学中，英语教师不仅要教会学生教材内容，还应结合教学知识与学生实际情况进行知识拓展，开发校本课程资源，让学生在有限的教学时间内掌握更多的英语知识，促进学生全面发展。对此，英语教师可以借助英文报刊阅读，并充分发挥其作用，让英语教学资源更加丰富，增加学生的词汇量，提高学生的英语运用能力，培养学生发现问题、解决问题的自主学习能力，让学生在这个过程中获得成就感，增强对英文报刊的阅读兴趣，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。

一、借助英文报刊阅读开发校本课程资源的必须性分析

目前，初中英语教材在语言学习的文化性、空间性、交际性、时效性等方面存在较大的局限。随着语言的不断发展变化，特别是在经济全球化背景下，新词语不断涌现，一些新词、新短语以及最新的英语表达方式大多先出现在英文报刊上，然后进行推广普及。如果只是依靠英语教材，学生很难及时掌握生活发展需求过程中产生的新语法、新词汇。因此，英语教师不仅要合理有效的使用英语教材，还应逐渐丰富学生的阅读材料，英语教师可以将英文报刊阅读这种利用性强，且与时俱进的信息资源带入到课堂中，培养学生的英语报刊阅读能力，让学生在报刊阅读过程中掌握最新资讯，学会最新词汇等，全面提高学生的英语水平。新课程标准要求中学英语课程要合理利用与开发课程资源，让教学内容更加贴近学生的生活实际，贴近时代发展。但从目前的英语教材来看，其在语言交际运用、时效性等方面存在的局限性较大，而阅读素养的培养不能只依靠英语教材，英语教师应引导学生积极阅读英文报刊，以此开拓培養学生的阅读素养，帮助学生了解实事。在英文报刊中有着各种各样的文章，涉及到的内容也十分广泛，蕴含着丰富的教学资源，再加上报刊上的信息更新快速及时，比英语教材更加贴近学生的实际生活与时代发展情况，比如《English weekly》《21st Century Teens》等都是十分符合学生阅读的英文报刊。英文报刊往往具备时效性、新颖性以及生活性，会让学生在阅读过程中不会觉得有压力，更加有利于培养学生的阅读兴趣。英文报刊还涉及到很多的西方文化背景、生活习惯等知识，是帮助学生丰富词汇积累、培养英语语感、了解西方文化的重要方式。良好的阅读英文报刊的习惯，有助于培养学生跨文化交际意识与能力，提高学生的英语阅读能力与应用能力，促进学生全面发展。在新时代背景下，现代经济科技发展迅速，对人才培养质量提出了更高的要求，这也是英文报刊阅读必须走进英语课堂的重要因素。

二、借助英文报刊阅读开发校本课程资源的策略

（一）选择合适的阅读报刊

对初中学生而言，合适的英文报刊的选择是十分重要的，这有助于学生养成良好的英文报刊阅读习惯。目前，英文报刊的种类多种多样，质量也参差不齐，英语教师必须要重视英文报刊的选择，让其符合学生的阅读能力、认知能力、个性发展等。对此，英语教师应对各个英文报刊有所了解，并结合学生的思维能力、学习兴趣等，从中选择一些适合学生阅读的英文报刊杂志，激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读过程中获得成就感，激起学生的求知探究欲望。不同的英文报刊，文章类型也会有所不同，学生应采取不同的阅读方式。部分英文报刊适合精读，有的英文报刊适合泛读，学生应根据实际情况来选择阅读方法。初中阶段的学生正处于青春发育的关键时刻，他们的心理素质、身体素质都处于发育阶段，情绪也很容易受到各种因素的影响。因此，英语教师应选择一些形式新颖、内容有趣、难度合适的英文素材给学生阅读，对学生在阅读过程中存在的问题进行及时的解答，切实提高学生英语阅读能力。

（二）指导学生精读英文报刊

在帮助学生选择完适合的英文报刊后，英语教师应指导学生进行阅读，帮助学生扫清阅读障碍。为此，教师可以从以下两个方面入手。第一，帮助学生理解语义。对初中学生而言，英文报刊的阅读存在一定的难度，这是因为报刊内容对中学生而言较为生疏，涉及到的新名词、新术语较多，语句也较长，就算是一些学生熟悉的词汇，在报刊文章中的特殊情境中也可能存在不同的含义。比如，一般情况下“family”的意思是家庭、家属、家，但在“animals of the cat family”中则是动植物学中的“科”，这句话翻译过来就是“猫科动物”。所以，教师在带领学生进行英文报刊阅读时，要根据具体的情境找出难以理解的词语、重点语法等，为学生清除阅读障碍。第二，注重对文本背景知识文化的了解。教师应对英文报刊的文本背景知识文化进行渗透，结合背景知识来了解阅读内容。在阅读过程中了解文本背景知识或文化，有助于学生结合生活知识与经验来理解阅读素材，拉近学生与素材之间的距离，减少陌生感与疏离感，让阅读文本与学生现有的知识结构联系起来，让阅读内容更加贴近学生的实际生活，让学生对其含义有探究的欲望，从而深入理解阅读内容，掌握更多的英语知识。

（三）运用问题进行深度探究

在英文报刊阅读过程中，教师可以根据报刊内容设计相关的探究问题，以此达到启发学生思维的目的，引导学生积极展开探讨，让学生带着问题去阅读英文报刊，并在这个过程中去寻找问题的答案，掌握新的英语信息与英语知识，让学生的学习经验更加丰富，切实提高学生发现问题、解决问题的能力。在具体的英语报刊阅读中，教师要利用相关问题让学生敢于质疑，不断探寻其答案，培养学生的思维能力、创新能力等，让学生在解决问题的过程中对英文报刊的内容有更加深刻的理解，并在阅读中获得成就感，树立良好的自信心，从而更好的学习英语知识。

总结

对初中学生而言，英文报刊阅读不仅能扩大学生的词汇量，让学生掌握最新的英语语法、句式，还能丰富学生的学习生活，让学生接触到更多的事物，让学生更加了解世界。因此，英语教师完全可以借助英文报刊阅读，开发校本课程资源，丰富教学内容的同时开拓学生视野，提高学生的英语阅读能力、英语应用能力，促进学生健康发展。

参考文献

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