习近平治国理政方略推进大学生思想政治教育——从“中国梦”信念到“追梦人”培养

吴余舟

(集美大学诚毅学院，福建 厦门 361021)

“习近平治国理政方略为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力保证。”[1]习近平总书记于2012年11月29日第一次阐释了“中国梦”的概念。围绕中国梦，以习近平同志为核心的党中央牢牢把握新时代脉搏，强力统筹党和国家各项事业建设发展新征程、新实践，深度兼顾“中国梦”与“追梦人”，不断深化全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国和全面从严治党(即“四个全面”)，形成了统领党和国家全面工作的习近平治国理政方略。党的十八大以来，习近平治国理政方略引领全党、全国各族人民坚定理想信念，强化精神支柱，推动改革发展的伟大实践，国家建设和社会发展取得了重大历史成就，人民生活不断改善，全方位外交布局深入展开，综合国力显著提升。实践证明，“中国梦”是习近平治国理政方略的重要引擎，习近平治国理政方略是照耀中国梦的思想火炬。思想政治教育体系是中国共产党治国理政体系的有机组成部分，贯穿于中国共产党国家治理的各领域、各环节和全过程。学习运用习近平治国理政方略对新时代大学生思想政治教育提出了新的要求，指明了前进的方向。

一 引领大学生成长、成才是习近平治国理政方略的重大主题

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中强调：“一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴”[2]3。作为社会中最积极和最活跃、最有生气的有生力量，新时代青年尤其是大学生要担负起实现中华民族伟大复兴“中国梦”的历史使命。正如习近平2021年3月25日在福建考察闽江学院时强调：“实现第二个百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴，青年一代责任在肩。希望同学们树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任，努力成为对社会有用的人、道德高尚的人，积极投身全面建设社会主义现代化国家的伟大事业。”新时代大学生思想政治教育工作必须要因事而化、因时而进、因势而新，更积极地回应国家治理现代化的需要，更有效地体现在服务国家治理能力现代化建设的独特价值，这对于加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。

(一)习近平治国理政方略为大学生思想政治教育工作注入新灵魂

国家治理现代化，对我国高等教育提出了新要求和新课题。我国高等教育“要有强烈的问题意识”和使命意识，要切实重视人才培养的“灵魂之问”：“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。”作为我国高等教育的核心工作，大学生思想政治教育工作要以此去寻求立足点、归宿点，要做到心中有灵魂、脑中有纲领，做到防范文化心态失衡、道德行为失范、价值取向移位等问题的出现，对国家的现代化转型作出“体系化回应”和“体系化供给”。

毫无疑问，用习近平治国理政方略、新时代中国特色社会主义思想和科学知识武装大学生是新时代思想政治教育的历史使命，实现“中国梦”的重要保证。把习近平治国理政方略引领大学生成长成才的工作规划好、实施好，将为新时代大学生思想政治教育工作注入活的灵魂和新的活力。大学生思想政治教育工作要用社会主义核心价值观来“强身壮骨、固本培元”，自觉地把理论与实践、思想与情怀统一到教育的全过程，统一到学习领悟习近平治国理政方略与“撸起袖子加油干”的实际行动之中。大学生思政教育工作要站在培养时代新人、服务国家战略的历史高度，把习近平治国理政方略和措施传达给每位大学生，促使他们提高认识、转变观念，树立主体意识，确立人生目标，自觉担当时代责任，把追逐个人梦想的奋斗汇入为实现中华民族伟大复兴“中国梦”而奋斗的历史洪流之中。

(二)推进大学生思想政治教育工作是习近平治国理政方略的重要内容

党和国家历来都十分重视高校建设和人才培养，认为大学生是具有开拓性的建设与创造的主力军，是推动社会进步的主要群体，是祖国的未来、民族的希望。党的十八大以来，习近平总书记站在国家与民族命运的全局高度，从“培养社会主义建设者和接班人”和实现“中国梦”的战略高度，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等系列根本性问题。科学、系统、全面地把握习近平总书记对新时代高等教育和大学生思想政治教育的新要求，有利于引领新时代青年成长，呼唤新时代的青年担当。

当今时代，“文明冲突的剧烈程度前所未有，意识形态领域的斗争风云变幻，大学校园和青年大学生一直都是境外反华势力争夺的重要目标”，“‘两个一百年’奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现，归根到底靠人才、靠教育。”[3]可见，无论是应对世界格局的新变化，还是服务国家发展战略，我国高等教育都责无旁贷地要肩负起培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的历史使命。“思想政治工作从根本上说是做人的工作”[6]377，加强党对高等学校全面领导，加快高等学校“双一流”建设，不断加强和改进大学生思想政治教育工作，归根到底就是要提高大学生的思想政治素质和综合能力，把他们培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，把他们培养成“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”的追梦人。

(三)推进大学生思想政治教育工作是习近平治国理政方略的迫切任务

“我国发展仍处于并将长期处于重要战略机遇期”[4]2， 但是“我国发展环境面临着深刻复杂变化”[5]，这对党和国家各项事业的发展提出了前所未有的严峻挑战。党中央高瞻远瞩地指出，世界面临百年未有之大变局，变局中危和机同生并存，我们要善于化危为机，紧紧抓住中华民族伟大复兴面临的重大机遇。在这重要历史关头，习近平治国理政方略正在引领全党、全国各族人民科学决策、树立信心、砥砺前行，为不断加强和改进大学生思政教育工作创造了难得的历史机遇。

梦想远在千里之外，而追梦始于足下。实现发展目标，需要广大青年大学生奋起直追、锲而不舍地奋斗。因此，思想政治教育工作者要带着忧患意识和危机意识及时把握新时代赋予的机遇和责任，善于学习领会和灵活运用，把梦想和任务交给大学生，也要用观点、方法教导大学生，还要注意把严峻形势和事实真相告诉大学生。思政教育既要防止迟缓和错过，也要警惕激进和偏颇，把敢于科学灌输和善于启发引领结合起来，把抢占教育先机和占据教育高地统合起来，积极创新“先了解”“后理解”的有效渠道，不断完善育人机制。与此同时，在普及通识中凝聚共识、强化意识，综合提升教育学习的效率和效益，加快培养“建设者和接班人”。

二 以习近平治国理政方略推进大学生思想政治教育工作的三个方向

习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，要坚持用习近平总书记治国理政方略助推大学生思想政治教育。大学生思想政治教育工作必须成为坚持马克思主义信仰的典范，要拿出“坚定不移全面深化改革，逢山开路，遇水架桥，敢于向顽瘴痼疾开刀，勇于突破利益固化藩篱，将改革进行到底”[4]193的气魄。由此，高等教育尤其是大学生思想政治教育工作应当积极主动地深入学习和领会习近平治国理政方略并不断“反刍”给大学生，逐步转化为大学生品德修养的源泉和成长成才的理念，在“中国梦”与“追梦人”二者之间成功架起桥梁。用分解任务、分步实施和分别实现的策略，以有规划、重实施、保实现的行动把习近平治国理政方略融入思政课程和课程思政之中，落实为思政工作助人、育人的任务书，绘制成大学生成长、成才的路线图。

(一)以肩负国家使命的理念引领大学生树立奋斗目标

习近平新时代中国特色社会主义思想深刻回答了中国特色社会主义进入新时代后“中国共产党举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标”[6]60等一系列根本性问题。作为服务国家发展战略的大学生思想政治工作，事关我国高等教育发展壮大和大学生励志成才、奉献社会，同样需要思考这一系列“带有根本性的问题”。大学生思想政治教育工作要以肩负国家使命的理念引领大学生坚定中国特色社会主义共同理想和共产主义的伟大理想，以敢于担当和甘于奉献的精神把“小我”投入中国特色社会主义的伟大实践之中。

习近平治国理政方略事关党、国家和民族兴衰成败，事关亿万人民幸福生活和价值实现，是实现中华民族伟大复兴的行动指南。习近平治国理政方略是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民、推动工作的最新教材，是我们党不忘初心、牢记使命、团结带领人民创造更加幸福美好生活的最新教材[7]。这份教材可以直接帮助大学生深刻理解其理论内涵和有效掌握其实践要求。“在社会主义核心价值观中，最深层、最根本、最永恒的是爱国主义。”[8]大学生思想政治教育要引导青年大学生担当实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命，把个人刻苦努力追求进步、实现理想的奋斗与国家励精图治求发展、民族千方百计谋振兴的努力联系起来，把国家需要、民族尊严与自我评价、自尊需要、自我管理联系起来，从而强化大学生作为“中国梦”接班人的自我意识、主体意识、担当意识和忠诚意识，担负起推进党和国家“四个全面”战略布局，实现“中国梦”的关键历史任务。

习近平治国理政方略引领着滚滚向前的历史洪流，体现在带领民族万众齐心向前进，也体现在全心全意为人民谋幸福的奋斗之中。在建设中国特色社会主义的伟大进程中，作为习近平治国理政方略的重要内容，“四个全面”使党和国家各项工作的关键环节、重点领域和主攻方向更加清晰——国家在做什么、大家在忙什么、个人在干什么，点线面连接起来，形成21世纪人类的奇观。“要树立与这个时代主题同心同向的理想信念”[9]，对我国高等教育尤其是大学生思想政治教育工作提出了宏观要求和具体目标，也成为每个大学生励志追求美好未来和着手自我创造、自我培养的指导思想和力量源泉。因此，大学生思想政治教育工作应从实际需要出发，出台科学合理和赋予人文关怀的育人工作评价体系，在思政课程和课程思政中坚守“三全育人”、立德树人的主阵地和主渠道，大胆创新，为引领大学生努力奋斗创造更多的“软”措施和“硬”条件。

(二)以推动国家发展的理念引领大学生励志成长成才

习近平治国理政方略展现了国家和民族振兴的伟大梦想，也必然折射出每位中国青年大学生学习进步、成长成才的奋斗历程。习近平总书记强调，我们“既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路”[6]39，要坚定对中国特色社会主义道路的自信，这条道路是在科学总结分析中国改革开放四十年实践的伟大成就与经验教训的基础上归纳提炼出来的，是对新的历史条件下新的实践需要的阐明和指引。习近平总书记强调：“把制度自信教育贯穿国民教育全过程，把制度自信的种子撒播进青少年心灵。”[4]129习近平治国理政方略基于“两个一百年”奋斗目标和中国特色社会主义新的伟大实践，其思想框架和实践逻辑不是二者简单相加或前后连接，而是有机统一、知行合一，都一一落实到改革发展的推动之中，体现在国家实力的提升和人民生活的改善之中。不仅指引中华民族团结奋斗，而且引领世界发展潮流。

习近平治国理政方略作为领导中华民族团结奋斗的行动纲领，作为引领世界发展潮流的科学方案，已经成为分析社会、了解时代和探索未来的先进理论“航标”。广大高校思政教育工作者应当清醒地认识到，方略必须成为大学生走向未来、融入社会、建设国家从而获得自我实现的“一程接一程”的知识沉淀和能量储备。大学生思政教育工作者和大学生必须通过对习近平治国理政方略的学习、领悟和贯彻，完成从习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者到忠诚实践者的转化。按照培养建设者和接班人的理论框架和实践要求，把使命和任务分解在党建工作、教学工作和行政管理工作的内容设计和过程管理上，形成紧密对接的实际办法和行动方案，形成立德树人的长效机制。大学生应当坚定中国特色社会主义的道路自信、制度自信，坚定自己作为社会主义建设者和接班人的志气、骨气和底气，谱写自己的奋斗故事、出彩乐章。

国家发展，大学肩负巨大使命；民族复兴，大学生是主力军。习近平治国理政方略向大学生成长成才理念转化的关键是大学生思想政治教育工作在“中国梦”与“追梦人”之间架起桥梁。国家使命的担当与大学生奋斗目标的选择，国家发展的推动与大学生个体成长的磨砺，再到国家利益的维护与大学生个人价值的实现，每一个主题都是高校思政和大学生思政教育工作的重要课题，其核心仍旧是正确处理国家与个人的关系。习近平治国理政方略为党和国家的发展描绘了宏伟蓝图，同时也为大学生思政教育工作和大学生成长成才提供了动力、指明了方向。

(三)以维护国家利益的理念引领大学生实现自身价值

习近平治国理政方略把国家、民族和个人作为一个命运共同体，把国家利益、民族利益和每个人的具体利益都紧紧地联系在一起，保障最广大人民的获得感、安全感和幸福感，维护着最广大人民的根本利益，得到了最广大人民的坚决拥护。大学生思政教育工作应当自觉地以习近平治国理政方略为指导，引导大学生树立正确价值观，努力在国家利益的维护与大学生个人价值的实现之间架起桥梁。

以维护国家利益的理念引领大学生实现自身价值是习近平治国理政方略的重要环节。青年大学生处在人生的“拔节孕穗期”，也处在价值观确立的关键时期。新时代培养青年价值观，“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成和制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面”[4]33，转化为大学生对国家利益的情感认同和行为习惯。大学生思政教育工作必须重视基本原则的说明、价值意义的引领，在规划和实施路径上下功夫，更有效地凝聚青年大学生对于国家治理、国家发展和国家利益方面的价值共识，使之在管理、教育教学和服务等领域环节更好地落地落实，更好地推进国家与集体利益的认同、维护的基础上，实现国家和集体利益与个人价值的统一。

总之，习近平治国理政方略以实现“中国梦”为长远目标，把肩负国家使命、推动国家发展和维护国家利益与实现个人梦想紧紧联系起来，凝聚共识，统一思想，其世界观和方法论将为新时代大学生思想政治教育工作注入新的灵魂、开创崭新局面。就方略指导实践而言，复杂形势和紧迫时局对我们的工作提出更高、更严的要求，“加快”的同时必须是“进一步加强和改进”，推进工作的过程必须是及时对标、对表，务求实效、高效的过程。

三 习近平治国理政方略引领大学生思想政治教育工作的实践途径

以习近平治国理政方略引领大学生思想政治教育工作，不仅要从理论品格、知识体系的角度深刻领会习近平治国理政方略，还要从科学精神、实践体系的角度建立行动框架和实现途径。在2016年12月7-8日召开的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记正式提出高校思想政治工作大格局这个概念强调:“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”[10]。新时代大学生思想政治教育工作的环境、条件和平台都发生了巨大变化。2021年7月，中共中央、国务院颁布的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》(以下简称《意见》)坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平治国理政方略，是构建新时代大学生思想政治教育体系的“顶层设计”，对于推动新时代大学生思想政治工作守正创新发展，共同推进思想政治工作的大格局具有重大意义。作为新时代高校思想政治工作创新发展的中心环节，“立德树人”是我国当代高等教育的生命和灵魂，必然体现出大学生思想政治教育工作的本质要求和价值诉求。2020年10月中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确坚持把立德树人成效作为根本标准。教育评价就是衡量实际活动达到教育目标的程度[11]，其中主要就是质量评价和功能评价，直接关系到科学的教育观、人才的成长观、社会的选人用人观。大学生思想政治教育工作坚持立德树人，就是要通过高校辅导员的具体实践工作、思政课程和课程思政等多个领域不断提高青年大学生的思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养，使教育的效益价值和受教育者的德才价值互为因果、共同展现，切实把心里的梦想变成眼里的目标、手里的成效。

(一)以习近平治国理政方略为引领，建设辅导员工作的“固本培元”工程

在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，党和国家各项事业的发展都实现了历史性变革。作为高校大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。教育主管部门要以“再学习、再调研、再落实”的精神，大力开展调查研究，出台新时代大学生思想政治教育工作实施细则。高校管理者要把党委“带队伍”主体责任的工作落实到辅导员队伍建设上，落实到辅导员培养和成长发展规划之中，推进辅导员工作与思政课程、课程思政工作三方联动。辅导员工作要充分发挥党政、行政、思政中“政”字的政治引领力，要引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念、新思想、新战略，引导学生把人道、人文、人本与校情、国情、党情紧密联系起来，认清发展大势，从而积极投身于社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的伟大实践。在习近平治国理政方略的指引下，把服务大学生成长成才工作的意义和价值提升到培养时代新人的历史高度，开辟辅导员工作新局面，形成“大思政”的育人格局。

辅导员工作要紧扣主题，筑牢堡垒，开辟战场，努力建设学习和实践的平台，比如，把“党建工作为龙头”推向高处，把“学风建设为抓手”落到实处；参与寻找思政课程和课程思政的突破口，配合改进课程设置、考试制度和就业工作，支持革除“五唯”[4]348弊端；重视社会调查、社会实践和专业实践课程，在“三全育人”理念的指导下，内容丰富多彩、形式灵活多样地落实在课堂平台、媒体平台、各学科专业竞赛、创新创业比赛以及各类文化娱乐活动上。与此同时，积极参与优化校园文化整体规划建设，把习近平新时代中国特色社会主义思想、治国理政方略与传统文化、“四史”和校本文化教育结合起来，引导大学生把党、国家和民族的“大元素”与行业、单位、部门、班组直至个人岗位的“小元素”结合起来，让思想扎根、梦想发芽，实现大学生思想政治教育工作的理论教育活动与大学生主题实践活动彼此呼应、齐头并进。

(二)以习近平治国理政方略为引领，建设思政课程的“创新叙事”工程

作为落实立德树人根本任务的关键课程，思想政治理论课要积极响应习总书记关于“加快构建中国话语和中国叙事体系，用中国理论阐释中国实践，用中国实践升华中国理论”[12]的号召，依托中国历史巨变、伟大光辉成就和美好愿景等构建思政课程的话语体系和叙事体系。一方面，因时而进地通过融通中外的新概念、新范畴和新表述增强思政课话语体系的政治性、学理性和艺术性，发挥好思政课作为思政教育主渠道的作用；另一方面，通过积极借鉴叙事学理论构建思政课的叙事体系，从而更加准确、鲜活和透彻地讲好中国故事、绘好中国梦，真实、立体和全面地传播好中国声音，在说服人、影响人、激励人和塑造人上做“大文章”。

此外，通过抓好课程教材主渠道、用好校园育人主阵地，搭建网络空间新平台和善用研学实践大课堂等途径，把地域资源、红色资源和校本资源转化为高校讲好中国故事的鲜活教材，挖掘背后的思想力量和精神力量，增强思政工作亲和力和时代感。依照这样的引领，把每一门思政课建成一条战线，而且要以“创新叙事”工程理念为指导尽快把每一门思政课建成独特的学科“风景线”，把梦想与思想、理论与实践紧紧联系在一起，反对因循守旧，彻底摒弃照本宣科、按部就班、固守“五唯”的迂腐做法。实践证明，改革创新，开新局、展新貌，“新”才能更吸引人、更感化人，才能形成思政课程新的“增长点”。

(三)以习近平治国理政方略为引领，建设课程思政的“学科融合”工程

课程思政作为一种落实立德树人根本任务的创新思维和工作系统，强调“专业课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[13]，在科学技术大发展的背景之下必将掀起高潮迭起的学科融合创新实践。因此，课程思政作为立德树人的工作系统，要在习近平总书记治国理政方略的启发引领下，着手建设课程思政的学科融合工程，真正起到在协同育人、立体多元和显隐结合的实际效果。

首先，根据新颁发的“高等学校课程思政建设指导纲要”，从新时代党和国家发展的需要出发，要充分发挥思政课程对课程思政的价值引领作用，在逻辑、机制和范例等方面为课程思政视角下的学科融合提供支持。其次，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的课程思政理念再造“‘教书育人’工程”，把专业培养、学科教学放在专业课程与思政课、哲学、心理学、教育学、社会学、文化学和人类学等学科相互融合的大视角，创新各专业、各学科叙事方式，从理论分析、目标分解到任务分工，为建设者和接班人的培养提供综合知识营养和更丰富的过程体验。最后，建设课程思政的学科融合工程要紧紧抓住教师队伍这个“主力军”，实施好科任教师、大学生思政教育工作者的培养和学历提升工程，建设高素质师资队伍对促进师生文理融合、实现课内、课外结合和组建示范课宣讲团等各项工作具有重大现实意义和深远历史意义。

四 结束语

习近平总书记治国理政方略正确回答了新的历史时期国家建设发展、民族振兴中一系列重大问题，指引奋斗方向，凝聚万众力量，在波澜壮阔的实践中取得举世瞩目的成就，为新时期党的思想政治工作注入新的灵魂和强大动力。新时代大学生思想政治教育工作必须根植于中华民族伟大复兴的时代主题，充分展现习近平治国理政方略强大的引领力和统摄力，充分体现习近平治国理政方略对国家前途、民族命运和个人发展的现实意义和历史作用。新时代大学生思想政治教育工作要善于通过系统严谨的理论来呈现“中国梦”，还要善于通过创新工作方式和机制来培养“追梦人”,在中国梦与追梦人之间“架桥修路”;引领新时代中国青年“把青春奋斗融入党和人民的事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量”[2]21。