对农村初中寄宿制学校管理措施的思考

摘 要：在我国广大农村地区，因为学生家庭居住地分散，且家与学校往往有着较远的距离，为了方便其每日就读，推行了农村初中寄宿制管理模式。文章从阐述农村初中寄宿制学校管理的要点入手，进一步分析了当前寄宿制学校管理中的问题，最后提出了解决当前寄宿制学校管理问题的措施。

关键词：农村初中;寄宿制;学校管理;要点;问题;措施

一、 前言

与许多城市地区相比，我国农村经济发展水平落后，办学条件较差，教学工作的开展往往面临着重重困难。例如，农村地区的许多初中都面临着学生家庭住址分散、留守儿童基数大等问题，因此采取了寄宿制管理模式。但在运用该模式过程中，又出现了缺乏足量且专业的师资力量、农村硬件设施不足、学校管理方式不合理等问题，因此如何解决这些问题，值得思考。

二、 农村初中寄宿制学校管理的要点

（一）生活管理

学校开展寄宿制的目的就是解决留守儿童、困难家庭、远路学生的生活、锻炼、学习等问题，为这类学生的家长们排忧解难。满足学生的基本生活需要是寄宿制学校管理的首要工作。因此，在生活管理方面，要首先让寄宿学生吃好，通过制定《厨房卫生安全制度》等，搞好食堂卫生，严格餐具清洁、消毒措施，推出一周菜谱，基本做到每天不重样、餐餐有质量，保证寄宿生吃到新鲜可口、营养丰富、物美价廉的饭菜。此外，要让寄宿学生住好。学生宿舍应该由专人负责，每天开展宿舍卫生评比，保证学生宿舍整洁、卫生;同时，要制定轮流洗浴规则，满足寄宿学生每周至少洗浴一次的要求。

（二）安全管理

为保证住校学生的人身安全，学校应该安排有高度责任心、有爱心、有吃苦精神的班主任老师兼职安全管理老师，定期对班主任进行学生安全管理方面的培训，增强其安全、服务意识，做到分工明确、责任到人，全力以赴抓好寄宿生安全管理工作。同时，要严格落实24小时值班制度，让寄宿生和走读生佩戴不同的胸卡以示区别，严防寄宿生私自外出;要积极联系当地派出所，切实搞好校园周边环境治理，防止社会不良现象或不安全因素进入校园，努力给学生营造一个安宁文明的学习生活环境。

（三）心理教育

学校把对寄宿生的心理健康教育纳入教育范畴，采取集体心理辅导和个别心理辅导相结合的办法，引导寄宿学生心理从不安变为愉悦，从郁闷变为开朗。应用疏导、启发、接纳、交流、理解等方式，逐步排解个别学生的心理问题，从而帮助学生形成良好品德，达到育人的最终目的，使学生在健康的氛围中快乐成长。

三、 当前农村初中寄宿制学校管理中的问题

（一）缺乏足量的、专业的师资力量

由于农村初中寄宿制学校管理工作具有一定的复杂性，因此需要有专业的教师来负责、执行。但因为一直以来，我国教师队伍建设都将教学水平的提升作为主要目标，在住宿管理等方面的素质要求不够专业与严格，这就导致这方面的师资力量相对薄弱。长此以往，学校内必然缺乏专业的住宿管理教师队伍，其专业能力与服务理念都有严重不足。且因为许多管理人员未能对该项工作形成足够的重视，因此在工作中敷衍了事，负责住宿管理的员工可能只做到了学生基本生活管理的要求，却忽视了更潜在地对学生内心状态、价值观念等的关怀，因此难以帮助学生解决好其生活与学习中的现实问题。

（二）农村硬件设施不足

穷根究底，初中寄宿制学校管理工作的开展，其最终目的在于为初中学生的正常学习打造一个舒适的环境，为其配备充足的学习资源与专业设备，使其接受到正能量的校园文化氛围。当然，管理工作还需要兼顾某些学生的个性化需求，在体育设施建设、文娱活动筹备等方面下功夫。但是，我国农村与城市在空间分布、人口集聚等方面的天然差别，决定了城乡教育的属性差异;农村生源出现萎缩，留守儿童多，对寄宿制设备的建设有着比较强烈的需求，加上我国农村地区本身经济实力较弱，要建设大规模校园宿舍，就必然离不开政策的大力支持与大量资金的投入。但总体来看，国内各地区在农村初中宿舍建设发展方面的投入有了质的增长，其资金数额在不断攀升，但部分地区依然缺乏与之配套的学生活动设施，这就导致农村初中学生在发展过程中无法实现全面进步。

（三）学校管理方式不合理

当前，许多农村初中学校在开展住宿环境管理工作时存在一定的方法缺陷，例如错误地沿用传统管理办法，忽略了方法的与时俱进与持续性，使其无法解决新形势下学生管理工作中出现的新问题。其次，初中学校在管理实践中，忽视了矛盾的特殊性问题，所采取的办法相对僵化、不够灵活，因此难以同时适用全部师生群体，特別是农村初中生来源比较复杂，因此对其进行管理就需要对不同学生的不同特质、采取差异化的措施，否则其管理效率与质量将受到限制。除此之外，学校还存在教育管理办法与学生真实素养匹配度不高的现象，他们盲目借鉴许多城市地区学校的管理经验，缺乏对方法实用价值的可靠分析，因此这种管理实践难以满足农村初中学校管理的现实需求。

四、 解决当前农村初中住宿制学校管理问题的措施

（一）学校应当重视优秀管理教师团队的建设

为了有效解决当前住宿制学校管理工作所面临的困境，学校应当重视高素质优秀管理教师团队的建设。首先，学校领导班子，尤其是校长要提高对办好寄宿制工作的认识，从思想上、组织上加强对寄宿制工作的谋划、决策和管理，坚定办好寄宿制是农村学校发展的大势所趋，人心所向。其次，要统一全体教职工的认识，加大投入。寄宿制管理是要靠全体教职工共同努力才能进行并取得成效的工作，全体教职工必须确立站在学校发展的高度、自身利益的角度、家长的需要等方面，统一思想认识，凝心聚力。再次，寄宿制管理事务繁杂，学生的就餐、住宿、学习、活动，生活的方方面面，安全的点点滴滴都要在细、实上下功夫，要持之以恒。最后，学校应当定时定期地举办教师培训的活动，鼓励教师通过不断的学习与交流，从而提升努力自身的管理能力。

（二）加强农村学校住宿环境及基础设施建设

如前文所述，农村初中要建设住宿制学校，必然离不开各地区政府的大力支持，这要求政府单位首先投入足够的资金与资源，为教学与管理工作的开展奠定扎实的基础、提供良好的条件。学校要争取当地教体局的支持，争取建设宽敞明亮的学生公寓，也可以筹集社会资金完善配套设施，根据需要增设读书室、开水房等空间，改善住宿条件，为学生营造“家”的住宿环境。不仅如此，学校要将服务寄宿生校建项目作为首要问题来解决，通过持续性的设施完善，促进学校食宿条件的改观，在男女生公寓里均配备太阳能热水器，每间宿舍安装两台吸顶电扇或者空调，夏天为了预防蚊蝇还可以安装纱门、蚊帐，力求打造为学生提供生活学习服务的现代化寄宿制学校。除此之外，学校还可以在宿舍区建设各类文化娱乐设施，并且在各类节日或者纪念日以不同形式组织各种活动，让学生了解这些特殊日子的意义和相关的传统文化知识;或者给寄宿生集体过生日，让学生感受到学校就是家，老师就像自己的父母。

（三）完善住宿管理制度

办好寄宿制重在管理，为了给住宿生提供一个干净、安静、温馨的生活环境，为了保障寄宿制学校规范化管理，要做到思想上高度重视，将学生饮食和住宿问题列为重中之重;方法上精细化管理，比如建立安全责任管理制度、外来人员进出管理制度以及寄宿制学校隐患排查制度等，饮食上则要建立健全食堂陪餐制;形式上互相借鉴，取长补短，为我所用。会议指出，要强化“六抓管理”，即健全制度抓管理、关注细节抓管理、规范程序抓管理、紧盯安全抓管理、明确责任抓管理、带着爱心抓管理。学校要组建由学校领导班子、专职管理员、寄宿班班主任、后勤、安全办参加的寄宿制管理队伍，多层次、全方位加强宿舍管理;在此基础上制定《寄宿生管理一日常规》《寄宿生考评办法》等制度，强化学校领导、班主任、宿管员的责任，每天對管理员履行责任情况、住宿生守纪情况、宿舍内务卫生、班主任工作进行检查量化，按月进行考核，奖罚分明。在管理过程中，每天有值班领导、班主任深入宿舍与学生谈心、了解住宿情况，清点住宿人数，发现问题及时解决，督促学生按时就寝与起床。在老师的悉心指导下，让住宿生学会生活自理，养成良好的生活习惯。

（四）创新住宿管理方法

为了改变当前农村初中住宿制学校管理中的落后局面，就需要积极转变管理思路，对新的管理方法展开全面研究。学校可以定期召开寄宿生会议，听取学生和寄宿制管理人员的意见，完善管理环节，调整管理方法。例如，采取教师陪餐的方法，可以让学生享受家庭般温暖的同时，也让学生和老师有更轻松的交流方式，学生乐于倾诉，老师也更真切地了解到孩子的需求。少数寄宿制学生因长期不能和家长近距离沟通情绪波动比较大，学校可以配备专门的心理辅导老师和心理辅导办公室，针对特殊情况下的学生进行专业有效的心理辅导教育工作。为了确保宿舍细化管理，责任到人，可以通过“七个一”的管理模式，让寄宿生生活用品摆放有标准，使用有秩序，起睡有规律;通过文明个人、文明寝室等评比活动，提高学生生活自理能力和文明自觉的生活素养。

五、 结语

综上所述，加强对农村初中寄宿制学校管理的探讨，意义重大。相关工作人员需要明确农村初中寄宿制学校管理的要点——包括生活管理、安全管理、心理教育等;在此基础上提出解决当前农村初中住宿制学校管理问题的措施，学校应当重视优秀管理教师团队的建设，加强农村学校住宿环境及基础设施建设，完善住宿管理制度，创新住宿管理方法。

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作者简介：李玉兰，甘肃省甘南州，甘肃省甘南州舟曲县藏族中学。