小学语文作文教学几点思考

谭秀妮

【摘 要】 对我国教育事业来说，语文教学的重要性显而易见，而作文则是语文教学中至关重要的一部分。目前传统小学语文作文教学仍旧比较死板，因此本文通过对个性化教学的分析，希望能够给该领域的关注者提供有益参考。

【关键词】 小学语文  兴趣  作文

作文教学是语文教学的重要部分，可以说能不能写出一篇像样的文章是一个学生语文综合能力的体现。个人认为要指导学生写好作文需要做好以下几个方面：

一、培养学生多思考、多实践的习惯和能力

鲁迅说过：“如要创作，第一需观察，对于任何事物，必须观察准确透彻，才好下笔。”犹如雕塑大师罗丹所说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”如让学生写最喜爱的水果时，我让学生对水果进行看看、闻闻、尝尝等活动。写自然物时，就带学生出校门，与自然界进行亲密的接触。写社会现象时，让学生用细心地去观看，用发现的角度学会思考。正如福楼拜所说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地去观察它，以便能发现别人没有发现过和没有写过的特点。”最后，在大家持之以恒的努力下，环保活动取得了丰硕的成果，这也被学生事后所津津乐道的。

二、引导学生学会观察，提高了自己的写作能力

有人曾说，“生活是文学艺术创作的源泉，没有生活实践，则无从谈写作。”这话一点不假。在教学中，我们可以发现，凡是写作能力强的学生，基本上都有一个重要的特点，即热爱生活，喜欢关注周围的事物。生活包罗万象，有许多有意义和值得我们去发现探索的事物。只要有一双敏锐的眼睛，善于观察，去思考和提炼，并养成习惯，那么自然会觉得写文章是一件有趣的事，写出来的东西也会具有真情实感。因此，小学语文教师要引导学生养成处处时时留心生活、勤于观察的习惯，学会去发现、观察不同的人和事，并养成写日记的习惯，记录下自己观察到的事物的特征，并写下自己的真实情感与想法，从而提高写作能力。为此，在教学中，教师应经常有意识地引导学生的敏锐感知力，使其逐步形成勤于观察、记录周围世界的习惯。

三、培养学生观察和想象能力，让学生言之有物

因此为了让学生的作文“言之有物”， 我觉得应做好以下两点：1. 培养学生觀察能力。老师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。其实，学生的生活内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的活动，如学习、文娱、课余兴趣等活动;在家里，有生活、外出旅游等各种形式活动。然而学生面对这么多的材料仍无从下笔，那是因为他们不留意身边的事情，缺乏体验。所以老师要注意引导学生去接触社会，接触自然，用他们的眼睛留心观察周围的一切，训练学生通过多种感官认识世界。这样学生才能捕捉素材，开发写作的源泉。

四、注重平时的阅读教学，丰富学生的作文知识

作文要与阅读教学紧密配合，阅读教学要始终贯穿于作文教学之中。在阅读教学过程中，始终注重在阅读中有效、合理地获取作文知识，从而丰富学生的作文知识。另外，在日常教学过程中，要多开展阅读活动，学会写读书笔记。通过开展阅读活动，要注意课内与课外、校外与课外、阅读与作文的结合。1. 重视日常口头作文的训练。我们在指导学生进行习作时，充分发挥学生说的这一优势，让学生先说多说，说全说细，在说的基础上再让学生去写。通过说不但解决了学生作文的内容问题，而且还解决了他们的语言表达问题。2. 在日常中加强学生词语造句能力的培养。词语积累、造句是习作的奠基石。教师要提高学生的作文水平，必须在平时加强词语造句的训练：1. 多背多记词语。让学生在平时的学习生活中积累词语。2. 句子结构要完整：结构完整是造好句子的前提。3. 指导课加强范例的剖析。在作文指导课上分析作文病例要比展示优秀作文更重要，通过让学生阅读、分析、讨论、作文中的病例，使他们认识到作文中存在的问题和怎样进行修改，同时反思自己的作文中是否也存在这样的问题，总之，在指导课上坚持不懈地加强作文范例的剖析，学生的作文质量一定会提高得很快。

五、注重作文的评价

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。（记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！）这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。

语文教学是传承我国文化的重要途径，作文教学更是语文教学的关键组成部分。养成良好的写作习惯不仅能够提升小学生的思想水平，而且能够提高他们的语言表达能力和语文综合知识水平。如何提高小学语文作文的教学水平应该成为广大小学语文老师的研究重点，在作文教学过程中，我们要加强识字教学和口语训练，立足于学生的实际生活积极开展课外活动，加强阅读训练、增加学生的阅读量，还要重视对学生作文的评价，只有这样才能让越来越多的学生喜欢上写作。

参考文献

[1] 武玉龙.小学语文作文教学方法的创新途径探究[D].上海师范大学，2011.