让名著阅读在初中语文教学中“发酵”

张红

【摘  要】  随着新课改进程的不断推进，怎样有效完成名著阅读教学已经成为了初中语文教师需要解决的关键问题。但是，现在很多初中语文教师在进行课堂知识教学时，所采用的方法都还滞后于时代，对名著阅读的顺利展开以及作用发挥都造成了非常大的消极影响。在这种背景下，初中语文教师必须跟上新课改发展的脚步，采用更为科学合理的方式展开名著阅读教学，以此来增强自身的课堂教学质量，从而将其作用充分发挥出来，增强学生的语文以及人文素养，为他们的全面发展夯实根基。

【关键词】  名著阅读;初中语文;教学策略

新课改明确提出了初中语文教师在进行课堂知识教学的时候，应该充分认识到名著阅读的重要作用，并通过名著的有效利用增强学生的独立阅读能力，帮助学生形成正确的阅读方法，以此来为他们未来的成长发展夯实根基。然而，通过对实际教学情况进行分析可以看出，很多初中语文教师的教学观念还没有得到彻底转变，对名著阅读的指导力度也比较低，时间安排也不够合理，在进行名著阅读教学的时候更多的还是以自身为主体，导致学生出现了读而不写、读而不思的情况。在这种情况，初中语文教师必须综合考虑学生的实际情况，采用更为科学合理的措施引导学生以宁静平和的心态展开名著阅读，从而将名著的人文熏陶作用充分发挥出来，拓宽学生视野，增强学生的知识底蕴以及鉴赏能力。

一、转变教学观念，将自身的引导作用充分发挥出来

在进行课堂知识教学过程中，初中语文教师要想在保证自身教学质量不下滑的同时，增强学生的语文以及人文素养，必须要跟上新课改发展的脚步，明确认识到名著阅读的重要价值，切实做好引导工作，这样才可以将学生展开名著阅读的兴趣充分激发出来，从而为名著阅读的作用发挥提供更有力的支持和保障，增强学生的思维能力以及鉴赏能力。例如，在进行《红楼梦》这篇课文教学的时候，教师就可以借机展开《红楼梦》这部名著的阅读教学。但是，假如仅仅让学生展开自主阅读的话，学生会出现生涩难懂的感觉，丧失阅读欲望。所以，教师在进行课堂教学的过程中，应该将自身的引导作用充分发挥出来，先向学生讲述曹雪芹先生在创作《红楼梦》时所处的时代背景，然后再仔细分析红楼里面贾、王、史、薛四大家族之间的关系，并对贾宝玉、林黛玉、王熙凤以及薛宝钗等书中的代表性人物展开详细分析，帮助学生在脑海中初步形成这些人物的形象。通过这种方式可以有效激发学生的阅读欲望，学生们为了更好地满足自己的好奇心，自然会在课余时间进行自主阅读，使他们的文学素养在不知不觉间得到有效提高。

二、通过现代化手段的有效利用引导学生展开名著阅读

随着我国科学技术的不断进步以及影视产业的蓬勃发展，越来越多的名著都被拍摄成了电视剧或者电影，这也给名著阅读教学带去了非常大的便利。在这种背景下，初中語文教师也应该跟上时代发展的脚步，选择和原著更加匹配的影视资料展开名著阅读教学，以此来充分激发学生的阅读欲望，并且在阅读原著的同时观看影视剧还能够让学生对书中人物形象有一个更为清楚深入的了解和认识，有效提升阅读效果，并为他们的全面发展起到更大的推动作用。例如，在引导学生阅读《西游记》这部由吴承恩先生所创作的古典名著阅读时，教师就可以先播放由六小龄童主演的86版《西游记猴王出世》的片段。然后再引导学生对原文进行阅读，让他们思考两者之间存在的不同之处，并展开分组讨论。最后，让学生思考电视剧拍摄的改动是否影响了原著的情感表达，改动效果如何？通过这种方式展开名著阅读教学，能够让学生对《西游记》中的人物形象以及作者所要表达的情感内容有一个更深入的了解和认识，而且还可以有效增强学生的自主探究学习能力，进而为他们的全面发展提供更有力的支持和保障。

三、授人以渔，帮助学生掌握正确的名著阅读方法

古语有云：“授人以鱼不如授人以渔。”所以，初中语文教师必须明确认识到只有帮助学生掌握正确的阅读方法，才可以将名著阅读的作用更大程度地发挥出来，为他们的综合素质提高贡献更大的力量。因此，在引导学生进行名著阅读的时候，教师应该先传授学生精读以及略读这两种阅读方法。在现实生活中，初中学生承担的学习压力是比较大的，其并没有足够的时间对名著的所有内容都进行细致的阅读。在这个时候，当学生掌握精读与略读方法以后，他们在进行名著阅读的时候，就可以对不重要的情节进行快速阅读，了解相应信息就可以了，避免时间的浪费。而对重要且文质兼美的环节进行精读，仔细揣摩作者进行相应描述的寓意，并完成妙词佳句的积累，从而获取更多的知识。除此之外，教师还应该引导学生养成做读书笔记的好习惯。俗话讲：“好记性不如烂笔头。”仅凭大脑记忆的话会有极大可能导致遗忘等问题发生，而做好读书笔记则可以有效解决这些问题，并帮助学生进一步理解名著所要表达的思想感情，使他们的阅读效果得到更大程度的提高，增强他们的综合素养。

总之，在新课改背景下，名著阅读已经逐渐变成了初中语文教学的重要组成部分，其对学生全面发展的重要影响也受到了越来越多人的重视。要想将其作用充分发挥出来，完成对学生的有效熏陶，初中语文教师必须转变自身的课堂教学观念，综合考虑学生的学情采用更为科学合理的方式引导他们投入到名著阅读中去，从而让学生对名著所要表达的人文思想有一个更为清楚的了解和认识，帮助他们完成写作材料的充分累积，在提高他们语文考试成绩的同时，增强他们的语文素养，进而为他们以后的成长与发展打下更坚实的基础。

【参考文献】

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