如何培养幼儿在区域活动中自主学习

李频频

【摘  要】  随着教学改革的不断推进，自主学习已经逐步融入到幼儿一日活动之中，成为了主要的学习模式之一。然而由于幼儿园阶段的孩子尚处于成长初始阶段，年龄较小，自我约束能力相对薄弱，缺乏良好的自主学习意识和能力。区域活动作为幼儿园一日活动中的一环，可以为幼儿自主学习能力的培养创造有利条件。基于此，以下主要就如何培养幼儿在区域活动中自主学习展开探究，希望提供参考。

【关键词】  幼儿;区域活动;自主学习

区域活动在幼儿园教学中占据着至关重要的地位，是现阶段幼儿园深化教学改革，促进教学实效的教学形式之一，在幼儿综合素质的形成与发展方面发挥着不可忽视的价值和意义。具体来说，它能够为幼儿创造丰富的实践空间，在这个过程中，幼儿可以根据个人的兴趣和需求选择相应的区域活动，在如此轻松、民主的氛围下，幼儿的各项素质会得到有效培养，自主学习能力也会得到进一步的提升。

一、创设丰富的活动区，促进幼儿自主选择

所谓自主选择，主要指的是幼儿根据个人的需求、兴趣或者目的进行选择。在此之前，幼儿教师需要根据实际情况，将幼儿园的每个角落、物件都利用起来，为幼儿提供丰富的活动区域和材料，让幼儿有更加广泛地选择空间，有自主选择活动区域和材料的余地。在这个过程中，幼儿可以按照个人的兴趣、特点，参与不同的区域活动，从而让个人的心理需要得到有效满足。

例如：幼儿教师结合幼儿身心健康、语言能力以及认知水平等方面的发展需求，设立了以下几个活动区域，如“娃娃家”“理发店”“游戏房”以及“图书角”等。对于喜欢演绎家庭生活的幼儿来说，“娃娃家”为他们提供了极大的便利;对于喜欢扮演理发师的幼儿来说，“理发店”为他们创造了良好的条件……在区域活动中，幼儿不仅学习到一些常识，还加强了与他人之间的对话，学会如何交往。

通过这样的方式，为幼儿创造丰富的活动区域，幼兒能够在活动过程中进行了解、比对，再根据个人的兴趣爱好、实际需求等自主选择相应的活动区域，从而真正参与到区域活动当中，在培养自身自主意识的同时，为自主学习能力的培养提供前提条件。

二、整合多元探究材料，提升幼儿探究能力

由于深受各种因素的影响，幼儿之间的认知能力、发展水平等呈现出一定的差异。对此，在正式活动中，幼儿教师需要明确和尊重学生的个性化差异，并且为幼儿投放多元的活动材料，以此更好地促进幼儿个性化发展。如此，幼儿就可以根据实际情况选择一些适合自己的材料，从而更加顺利地参与到区域活动之中，并有所思、有所得。

例如：在主题为“萌娃聪明屋”的区域活动中，综合素质较强的幼儿可以选择一百块或以上的拼图，而综合素质相对薄弱的幼儿则可以选择一百块以下的拼图，这样各个层次的幼儿都会更加积极地参与到区域活动之中，并展开深入探索，从而获得更为丰富的知识和技能。又如：对于小班、中班的幼儿，幼儿教师可以开展一些以“角色扮演”为主题的区域活动，有利于幼儿参与;而对于大班的幼儿，幼儿教师则可以开展一些以“益智”为主题的区域活动，以此提高幼儿的兴趣和积极性，让其带着积极的心态参与到探索之中。

总体而言，不论是哪个阶段的幼儿，都需要幼儿教师予以充分重视，时刻关注幼儿的个性化差异，有效整合多元探究材料，让幼儿在区域活动中展开更加高效的探究。

三、加强幼儿交流和分享，增强幼儿自主表达

一个系统、完整的区域活动是迎合幼儿全面发展需求、以幼儿为主体的活动。在这个过程中，幼儿教师需要彰显幼儿的主人公地位，有意识地为幼儿营造一个良好的活动氛围，给幼儿创造交流、分享的机会，让幼儿就个人的活动心得、体会进行展示。如此，不仅可以促进幼儿的经验累积，还能够进一步增强幼儿的自主表达能力，正可谓一举多得。

例如：在主题为“小鸟，你好！”的区域活动之中，以往都是按照幼儿教师演示，幼儿模仿的方式实施教学的，这样虽然可以帮助幼儿掌握折纸的方法，但是幼儿之间并无过多对话，思维也受到了一定的限制。对此，幼儿教师并未根据以往的方法进行教学，而是先给幼儿展示一本“手工书”和一只“小鸟”，引导幼儿围绕“如何折出一只美丽的小鸟呢？”这一话题进行交流、讨论。

此时，幼儿十分积极，纷纷发表个人的想法、见解。当结束这一环节后，教师要求幼儿根据自身的想法尝试折一只“小鸟”，以此验证自身的猜想。通过这样的方式，不仅发散了幼儿的思维，还促进了幼儿之间的交流和互动，让幼儿不再依赖教师，而是尝试凭借自己的力量参与自主学习、自主探究。如此，幼儿的自主学习能力自然会得到有效强化。

总而言之，教师需要在幼儿一日活动中充分发挥区域活动的优势，以此培养和提升幼儿的自主学习意识、能力，为幼儿后续学习和成长提供有力支撑。那么，在具体实践中，应当如何落实这项工作呢？具体来说，可以从创设丰富的活动区，促进幼儿自主选择;整合多元探究材料，提升幼儿探究能力;加强幼儿交流和分享，增强幼儿自主表达三个方面入手，让幼儿在“玩中学、学中玩”，不断推动自身自主学习能力的发展。

【参考文献】

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