网络学习空间在小学数学教学中的有效应用

王玉杰

【摘要】随着新课程改革计划的发展，我国教育教学的方式不断发生变化，传统填鸭式的教学方式不断被先进的教学理念所代替。在科技日益发展的今天，相比于初高系统化、体系化的教学方式，小学数学在教学过程中往往以激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣和创新能力打下良好的基础。因此随着社会经济的发展，教学者不仅在教学方法上呈现出更新颖的教学方式，在教学环境与教学平台上也做出很多改变，例如被众多家长和学生所认可的网络教学模式，本文就网络学习空间在小学数学教学中的有效应用做深入的研究和讨论，希望通过本文的讨论对网络教学中存在的问题做出更好的分析与调整，以根据问题提出针对性的解决策略。

【关键词】网络学习空间;小学数学课堂教学;应用

引言

随着社会经济的发展，网络学习空间在小学数学教学中的被广泛应用，且网络教学模式的多样化、形式层次化的教学方式被众多家长与同学所认可，而这种教学模式多样的网络学习平台在应当前社会形式的发展趋势被人们所推崇，网络学习平台给人们带来的好处也越来越多。网络教学平台的具有远程教学的优势，无论是物欲横流的大城市还是偏远的乡村，都能够通过网络教学平台学习到更多的知识，这充分体现资源分配均衡优势。其次，是在教学过程中充分利用了远程操作的方式节省了时间和空间，有效的提高教学效率和教学质量进度。因此，教师在教学时不仅能够充分实现利益最大化，在教学中引导学生根据自身条件练习不同难度的题目，还能促进学生有针对性的进行学习。

一、网络空间学习在小学数学教学中的应用研究意义

（一）能够有效的满足学生的不同需求

当今社会是一个经济发展和信息交流尤其迅速的时代，因此在教育教学上不再局限于传统的“填鸭式”的教学方式，采用集中的“一锅烩”的教学模式已无法满足当今社会的发展了，并且也无法满足学生个性化能力提升要求，而网络教学则在这一问题上起到非常有力的作用，解决了这一现象发展弊端。伴随网络教学，教师在教学过程中，通常采用分不同的层次和难易程度进行教学，这样不仅能够实现教学目的顺利完成，还能对学生进行有针对性培养和发展。

（二）促进学生逻辑思维的培养和能力创新提升

通常情况下，传统的教学方式都比较单一，在教学过程中很难起到培养学生能力创新思维的提升，同时也无法有效的促进逻辑思维的进步与发展。而自从有网络化教学平台之后，往往在教学方式上发生很大变化，在教学过程中，通过图形结合方式，使得学生的逻辑思维与抽象思维得到了有效的促进与发展。从而在进入高年级时对于一些抽象的思维逻辑概念理解起来更加方便，生动形象，由此可见网络空间学习在小学数学教学中对学生的思维能力与逻辑能力有了更好的提升。

二、网络学习空间在小学数学教学中的应用

（一）网络学习空间在小学数学课前的应用

任何一门学科课前预习是学习的关键，只有通过有效的课前预期，才能在正常的课堂学习中带着问题进行高效快速的学习。但是通常情况下学生在预习阶段会遇到很多无法理解的概念，因此就会降低预习的效率、拉长学习的时间。在小学数学课前应用网络学习空间，使学生在预习阶段遇到一些抽象的概念时能通过图形结合的方式对其进行理解。例如，对于“周长”概念的理解，通常情况下学生在理解这一知识点时都会错误的认为图形一周的长度就是周长，但是结合动态图形的方式来理解就更加清楚原来只有封闭图形一周的长度才是“周长”。因此通过这一理解才能使得学生在课堂中更加快速的掌握周长的概念与计算方法[1]。

（二）网络学习空间在小学数学教学中的应用

相较于初高教学知识，小学数学教学通常都是以培养学生的逻辑思维能力为主要教学目的，处于小学阶段的学生，思维能力还比较匮乏，因此传统教学中只是凭借空洞的思维想象为主的教学方式逐渐趋于被网络空间教学所取代的边缘。现如今数学教学中，老师通常都会利用网络空间的教学方法进行教学工作。例如，教学中对于三角形高的理解中，通常对于简单的锐角三角形的高理解起来比较容易，也比较容易理解其画法，但是对于钝角三角形和直角三角形理解较难易，因此这时可利用空间展示方式直观展现这两种三角形的高与其画法，然后通过自主动手操作的方式对三角形的高与其画法充分理解与掌握。

（三）网络空间学习在小学数学教学后复习中的應用

俗话说“温故而知新”学习是一个不断重复的过程，数学又是一门非常严谨的学科，只有不断温习才能在学习新知识时更加快速的掌握其要点。例如数学中鸡兔同笼的学习，很多同学在学习这一章节时往往无法快速的掌握其解题方法，对于数字较小、基础的题型还可以有效的掌握其解题思路，但是对于一些能力提升类的题型理解起来却比较难，因此在进行复习时这类题型就成为复习的关键，同时利用网络空间教学的方式可掌握各类题型。

结束语

综上所述，小学数学教学是一个长期培养学生逻辑思维与创新能力的过程，在教学中无论是教学前、教学中、教学后都是一个非常重要的阶段，且在小学数学教学的应用中通过网络学习空间平台的教学方式能使得学生更加高效的掌握学习方法、提高教学质量。因此网络学习空间对于小学数学教学是一个长期促进教学与发展的平台。在今后的教学应用中也将越来越受关注与欢迎。

参考文献：

方艺华.网络学习空间在小学数学教学中的应用策略研究[J].数学教学与研究，2021（8）：64-65