大数据背景下高中语文教学实施的精准性研究

黄武源

【摘要】现今，互联网+和大数据的不断成熟与发展，教育教学的不断深化与改革，高中语文教学方式迎来了新的时代。高中语文教师想要达到预期的教学效果就必须依托大数据，与时俱进，结合互联网的优势优化教育教学方法，提高学生的课堂学习效率和教学精准性，减轻学生的课后学习负担。大数据是在互联网洪流中的产物，现已成为教师在高中语文教学中的一种重要教学工具，它的学生学习数据分析对于学生的学习有极大的促进作用，有利于提高学生的语文学习成绩和语文综合素质。本文浅谈在现今互联网的不断发展，大数据广泛应用的背景下，精准性教学模式在高中语文中的应用。

【关键词】大数据;高中语文;教学

引言

根据调查，现今大数据技术已经广泛应用于学生的教学工作中，成为了教师精准教学的得力助手。虽然在近几年大数据技术在教育方面的应用得到巨大发展，教学效果显著，为语文教学的创新提供了契机，但是依然存在一些亟待解决的问题，本文希望能对各高中教师的教学工作有所帮助。

一、大数据背景下高中语文教学存在的问题

（一）高中语文教师教学观念以及教学方法传统守旧

从大的方向上看，就国内语文教师的教育思想理念以及教学方法而言，还是比较传统守旧的。大多年老教师还是寄希望于自己传统的教学方法，认为大数据没必要引入高中语文教学，对于大数据教学方法也是不屑一顾，教师的教学方法也主要是围绕应试教育来进行开展的，课堂主要还是以传统授课方式为主，大量的作业以及题海战术显而易见，但是在练习完这些题目后教师又不予以针对性地讲解，不知道每个学生的问题出在哪里，导致了老师不清楚学生主要不懂得知识点，学生也是该不懂还是不懂的现象。在时代的不断进步之下，显然这些教学方法是落伍的，是必将被淘汰的。大数据分析教育所带来的精准性教学才是大势所趋，对于针对性解决每个学生的问题有很大的帮助。

（二）师过于注重大数据在教学当中的使用

部分教师为了跟上大数据时代的步伐，积极学习，积极使用，本应该是好事，但是他们却过于注重形式主义，为了使用而使用，从而导致了与教学内容严重脱节、占用课堂过多时间、学习内容过于琐碎冗杂等情况的出现，这些也是高中语文教师在应用大数据时应该注意的。

二、大数据的应用对于高中语文精准性教学的重要性

（一）激发学生学习兴趣

传统的语文课堂教学学生开小差，精力不集中的情况时有发生，归根结底就是学生的学习欲望、学习兴趣严重低下。为了解决这些情况，教师可以选择利用大数据，拓展教学相关内容，挑选一些学生感兴趣的拓展内容，积极与学生进行互动，通过提问等形式，让学生发散思维，积极与老师互动，分组讨论，在讨论、竞争、合作中避免开小差，跟不上老师的情况出现，教师也可以借此了解学生还有哪里不懂的地方，了解学生知识点的掌握情况，因材施教，提高教学的有效性【1】。

（二）提升教师整体素质能力水平

大数据教学方式的推行意味着教师需要掌握更多的非本专业技能的知识，包括互联网、计算机等方面的知识，教师其实也是需要不断学习，不断进步的，这样不仅有利于教师团队综合素质的提高，对于学生也是百利而无一害的。大数据的推行导致教师只有通过不断提升自身能力才能够胜任教学工作，这样无形之中教师团队的素质能力水平就会在潜移默化中不断得到提升，真正与学生做到教学相长也。

（三）大数据教学模式利于掌握学生的课堂动态以及学习情况，更加便于实施精准性教学

其实大数据分析最大的优点就是能够暴露学生在整堂课知识点的掌握情况，提高学习效率、解决个性化学习问题【2】。一般对于高中语文教师而言，其实很难做到完全掌握全班的掌握情况，有时候学生可能就因为一个点没能掌握就导致了整堂课处于一种很迷茫的状态，而大数据分析工具就可以实时表现这些情况，暴露出学生学习问题，教师也好把握教学节奏和教学方向。而对于家长而言也可以实时知道自己孩子在学校的学习状态，对于表现良好的孩子家长可以予以鼓励，对于表现异常的孩子家长可以迅速反应，对其辅导，从而培养孩子良好的学习习惯。

三、大数据背景下高中语文精准性教学的具体措施

（一）分析大数据分析结果

在大数据分析工具的应用过程当中，教师应该及时记录与整理学生的分析结果，在最后应该进行一个总结性的工作，回顾整节课堂的学习内容，对于在大数据中出现的易错点、重难點应该重点强调，针对每个学生个体暴露的问题进行个性化教学，充分调动学生的学习积极性，以此促进学生的自学能力。

（二）围绕教学核心内容，提高学生学习兴趣

大数据引入高中语文课堂其根本目的是为了让学生更好的掌握高中语文知识，分析出每位学生关于核心知识点存在的问题，所以大数据所涉及的内容应该要围绕着教学核心内容来进行，重点强调教学核心内容，切不可拘泥于形式主义，本末倒置。

（三）合理掌握大数据使用时间，切实提升学生语文水平

短短的课堂四十分钟教学，时间是十分宝贵的，教师切不可过于重视大数据分析工具，导致语文教学本末倒置，而是应该合理控制使用时间，不能影响到教学进度。而且其使用频率也应该适当控制，如果过于频繁也容易引起学生的疲劳感和厌倦感。

（四）学校配套推进大数据分析工具所需的基础设施

学校应该积极推进大数据分析工具所需要的配套基础设施，包括软硬件设施等，尽量以教师的使用便利程度、使用效果，学生的使用效果为中心挑选出最优大数据分析工具供教师，学生使用，这需要学校、教师等多方努力，挑选出一款最适合本校的在大数据分析工具，这对于提高语文精准性教学有极大的帮助。

结束语

教师应该充分发挥大数据长处，革新语文教育教学模式，为提升学生的语文水平做出不懈努力，为语文精准性教学助力。学校也应该积极支持大数据分析工具的使用，只有多方努力，才会让高中语文课堂变得更加精彩。

参考文献：

[1]求洁.高中语文诗词教学中电子白板的实施——以《沁园春·长沙》为例[J].语文教学与研究，2021（18）：72-73.

[2]张政忠，吴西华，廖斌等. 大数据背景下高中语文教学实施的精准性研究[C]//.十三五规划科研成果汇编（第六卷）.，2018：143-146.