谈高中班主任的柔性管理

卢志彬

【摘要】柔性管理在高中班主任管理中是一种比较高效的管理方式，也是符合当代社会发展潮流的一种管理方式。这种管理方式能够有效地提高学生的学习效率，改变传统的刚性管理，促进着我国高中教育的发展。

【关键词】班主任;柔性管理;个人魅力;班级文化

前言：长期以来，想要能保证学生的学习成绩，更好应对高考，许多班主任老师的工作管理都需要趋向于刚性管理模式。进而建立了以老师为核心，过于依靠系统标准的教学管理机制。高中学生心理发育比较成熟，叛逆较严重。这个严格的管理模式经常会形成相反的效果。这就需要老师要重视引进柔性思维做好工作管理，构建优良的班级气氛，保证各类班级工作合理进行。

一、柔性管理的特点

1.具有情感性

对于柔性管理来说，其本身就不同于强制性管理，让学生强制地遵守学校的校规，校具和班级里的班规班纪。柔性管理是班主任让学生自觉的遵守班规班纪的一种管理方式，是学生在感情上对遵守班规班纪没有抵触性。当然，这也需要高中班主任把自己的情感融入到班级的管理中，只有把感情投入进去，才能使柔性管理的特点极大地发挥出来。

2.具有人本性

目前的教育都是以学生为主体，一切以学生的学习利益出发，这就是柔性管理中一切以学生为主体的体现。所以柔性管理正好适应这个概念，因为柔性管理不强制学生进行一些自己不愿意的事情，这种管理方式是让学生自愿的服从管理然后进行自己的学习计划。

二、高中班主任的柔性管理策略

1.充分发挥班主任的个人魅力

要搞好班级管理，除了管理能力外，班主任自身的魅力也很重要。可说是，班主任是班级的灵魂，对班级的长远发展有很大的促进作用。因此，在灵活思维的管理模式下，班主任应注重与高中学生的实际情况相结合，从而有针对性地制定管理措施，有效地提升自己的影响力。这将使学生对老师更有信心，从而能更好地听老师的话。班上管理过程中，班主任在推行新政策、新规定时，学生更愿意接受;与此同时，班主任在日常的管理工作中，也要注重以身作则，能为学生树立好的榜样。班上的事，要一视同仁，本真公平，不偏不倚的态度。班主任只有具有高度的责任感，才能避免学生的反感情绪，才能与学生建立良好的师生关系，才能有效地保证班级建设的有效性。

2.建设班级文化，渗透价值观念

文化建设是一种比较柔性的管理方式，能够将优秀的价值观和理念渗透到学生的心中，让学生产生凝聚力和向心力，从而向着共同的目标努力。班主任应在班级中构建一种积极、向上的文化，让学生能够有不断进取的信心，并且构建起师生、生生的情感沟通桥梁，使整个班级能够脚踏实地地走向未来。例如，班主任可以在教室中开辟一个小角落，作为"班主任寄语"，定期更换内容，让学生感觉班主任一直用温柔的态度来与同学进行沟通和交流。班主任还可以为整个班级制定一个"班级标语"，将学生对自己的期望融入到其中，并张贴在教室中，让学生能够每天用目标来激励自己，从而实现一点一滴的进步。班主任还可以组织丰富多彩的班级活动，让学生能够放松自己的身心，并且感受到班级的温暖、和谐氛围，与教师和同学都形成情感上的连结，成为"相亲相爱的一家人"。班主任还可以利用班会的机会，及时向学生传达优秀的价值观念，帮助学生拓展视野，看到更加广阔的世界，让学生能够树立正确的人生观、价值观和世界观，能够为了踏入自己理想的世界而进行持续不断地努力。通过建设班级文化的方式，能够对学生进行思想上的教育，使班级成为融洽的集体，让每个学生都能够在良好的风气中实现成长。

3.用心与学生交谈

学习是学生最为关注的重点问题，班主任教师的柔性管理活动也应该从"学习"这一角度入手，纠正学生"为学而生"的错误理念，提升课程的授课质量。在班级管理环节，学生可能会出现自我否定、盲目自信等心理，在某次考试取得较好的成绩、某次考试失利之后产生心理上的两极偏差：或是过度高估自己的能力，或是过度否定自身的价值，从而在心理上畏惧学习活动。班主任教师可借谈话的方式与学生进行互动，在谈话的过程中落实柔性管理理念：对于成绩较好、学习能力较强的学生，班主任应对其学习态度、学习能力给予肯定，但也要对其存在的不足进行指正，要求学生不仅要取得好的成绩，更要形成好的人格，在行为上、思想上严于律己。对于学习能力较差、学习兴趣不高的学生，班主任教师可从成人、成才等角度入手，先承认学生的良好品质，赞扬其优点，再给出教师的期望，引導学生健康成长。

结束语：

所谓的柔性管理就是指高中班主任在进行管理的时候从思想上进行管理，让学生自觉地遵守班级的规定。柔性管理和刚性管理是不一样的，一般来说，刚性管理是让学生被迫的受到班主任的管理，这种管理方式对于学生来说，不能够使他们的学习效率提高。但是柔性管理让他们从思想上能够自愿受到管理，这样对他们来说就不是一种约束而是一种提高学习效率的方式。所以柔性管理在高中班主任管理中的应用是非常重要的，它能够提高自己管理班级的效率，也能够让学生提高学习效率。

参考文献：

[1]孙瑞昌.高中班主任的柔性管理措施研究[J].成才之路，2020（10）：34-35.

[2]陈其璞.浅谈高中班主任柔性管理措施[J].课程教育研究，2019（36）：187.