思维导图在中职思想政治课教学中的应用研究

贺艳

【摘要】可以说在中职院校阶段实施的素质教育中思想政治教育属于不可或缺的一部分，在中职课程教学中的地位不可替代，但是由于以往的中职思想政治教育在模式方面相对较为单一，缺少对于教学方法的创新，因此很难吸引学生对于该学科学习的兴趣。在此背景之下，本文主要分析应用思维导图实施宗旨思想政治教育的有关策略，目的在于借助思维导图的优势推动中职思想政治教学工作的有效进行，激发学生对于该学科的学习兴趣，同时降低学习难度，规避传统教学的弊端，更好地实现思想政治教育在中职教学阶段中的普及。

【关键词】思维导图;中职院校;思想政治课程;教学

重视中职院校阶段思想政治教学过程中关于思维导图的应用是促进传统教学方法改变的有效措施，对于学生的思维发展具有良好的推动作用，这是因为思想政治教育的教学本身就关注对于学生思想的教育，尤其是引导学生正确三观的梳理和健全人格的塑造，这属于学生的自觉思维范畴，考虑到现阶段的思想政治教学对于学生的理想思维和创新思维的训练力度有所不足，因此为了保证学习效果有必要重视相应的网状知识体系的构建，这其中就需要发挥思维导图的支撑作用，可以说思维导图的出现，对于中职阶段的思想政治教学而言是进行改革和创新不可或缺的工具。

一、思维导图在中职院校思想政治教学中应用的必要性

思维导图在教学中的实际应用是借助图形模式，增强学生对于不同概念和知识点之间的联系以及记忆，通过枯燥以及零碎信息整合的方式，呈现完整的知识网络，便于学生对于知识的记忆，同时更加深刻地了解不同知识之间存在的逻辑理性的实现，对于知识概念的深刻记忆和灵活应用。因此在中职思想政治教学过程中，关于思维导图的应用呢，可以大幅度降低学生对于该学科知识学习的难度。

二、思维导图在中职院校思想政治课程教学中的应用对策

1注重总结归纳，构建科学知识框架

由于思政课所涉及的知識点普遍存在着较为密切的逻辑联系，通常思政理论相互之间存在印证的关系，并且许多知识内容后面都牵连着较多的章节内容，最终形成完整的知识体系，因此在当前的思政教育实施过程中，作为该学科的教师就需要意识到学科教学进行课程改革的必要性，同时关注思政教学方法方面的创新和实践，在具体实施过程中，除了关注教学框架的构建之外，更应当针对课程教学内容进行归纳和总结，目的在于便于学生掌握相应的知识框架体系，形成对于思政知识的系统性认知所取得的学习效果要远优于简单的零碎知识记忆。

2注重教学创新实践应用，优化思维导图设计

为了更好的发挥思维导图，推动中职思想政治教学水平提升的作用，应当将该种教育模式和其他教学方法结合进行使用，例如在创设学习环境的同时，借助思维导图的方式实现对于思政知识的总结和归纳，同时发挥教师的示范作用，进入示范效应，帮助学生快速适应思维导图的应用策略。最后是为思政教学提供样本支持采用小组合作的方式，充分发挥学生的主观能动性，借助思维导图的支持，更好的自主完成思政知识的学习，除此之外也需要关注其他教学方法，多样化的融入配合思维导图，共同提高思政课程的教学质量。除上述内容之外，也需要关注对于由浅入深循序渐进原则的遵行以思维导图作为学生思维构建的基础，作为思政教师就必须充分认识到进行思政教学的最终目的是促使学生对于思政知识的灵活应用，因此有必要在课堂上丰富各种情景内容，来检验学生对于思政知识的运用能力，这也成为检验思维导图，在思政教学中应用成果的途径之一。

3注重方法传递，培养学生思维导图应用和构建能力

将思维导图应用于思政课程教学过程中，为了体现其应用价值有比较丰富实践活动，而在具体实践实施过程中就必须体现出对于单元知识内容的整合图为学生提供一个与其日常生活十分贴近的课堂情景，另外也需要关注在知识内容上的创新，目的在于拓展学生的思维视野，同时实现课堂教学过程中对于学生知识技能、情感态度以及价值观等综合能力的有效培育，从而奠定学生学科核心素养的成长基础。在该过程中有必要引导中职学生掌握正确使用思维导图的多种方法，避免学生所建立的思维导图框架，过于单一，尝试通过增强学生关于思维导图应用和构建能力的方式，逐渐引导学生以自主的方式构建与自身实际情况相匹配的思维导图模式。只有把握了思政课程课的思维导图教学理念，以相关思政知识内容为背景，以创编的思维导图为载体，在思政课程的教学过程中做到教师主导，学生积极参与和互动，在教学设计活动中突破难点，才能在推进过程中发展学生的能力，促进思政课程教学取得理想成效。

结语

思维导图教学模式在中职院校思政课程教学中的应用，对于促进课程教学改革，优化教学目标具有重要作用，是思政课程教学改革和创新的重要方法。目前中职院校思政课程的思维导图教学中还存在一些问题，影响了实际课程教学成效的提升，对此，需要相关中职院校正确认识思维导图教学模式，在实际应用中，掌握思维导图教学的重要性，做好课程改革和创新工作，促进思维导图在思政课程教学中发挥积极作用。

参考文献

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