原创绘本融入幼儿园传统文化教育面临的困境与对策

李小栓 高红银

【摘要】幼儿教学中，绘本是幼儿园的主要教学图书，教师在将原创绘本引入到传统幼儿教育中会存在不适和困难。绘本教学是激发幼儿潜能的重要教学方式，且绘本受到家长、教师和幼儿的喜爱。所以，教师需要根据目前的教学现状找到适合教学策略解决原创绘本荣誉传统文化教学中的困难，使得幼儿教学水平更上一个层次。

【关键词】原创绘本;幼儿园;传统文化;教育困难;对策

引言

幼儿教学中，教师普遍选择绘本对幼儿进行引导，培养幼儿的想象能力和思考能力，充分地利用绘本的价值。幼儿可以从图画中了解世界，感受快乐。目前，在幼儿园教学中，原创绘本在融入传统文化教育的过程中会遇到干扰和困难，教师需要及时地解决目前的原创绘本融合问题，并结合教学经验，发挥原创绘本的作用。

一、绘本特点

绘本教材能直观地利用图画和简短的文字给幼儿形容出故事的内容，引导幼儿的思想，培养幼儿的识字能力和理解能力。家长也可以为幼儿选择合适的绘本增强幼儿的阅读和理解能力，促进了幼儿与家长之间的互动情感。绘本教学可以增强幼儿对于新鲜事物的认知，并有利于提升幼儿的想象力，提升幼儿在课堂的快乐感，培养了幼儿的想象力和创造力，使得幼儿健康、快乐地成长。

教师对于绘本的设计需要符合幼儿的认知范围，并且在文字和图画的设计等方面也都需要满足幼儿的理解程度，将图画内容紧密地联系到文字中去，让幼儿多了解生活。绘本内容多种多样，教师可以从昆虫、吃饭、做体操、独立穿衣等方面选择，也可以选择一些故事内容有趣的绘本，让幼儿学习，提升幼儿的看图识字能力。

二、幼儿绘本教育的困境和解决方案

1.绘本教育的目的，需要解决的难题

随着科技的进步，人类生活水平的快速发展，市面上也出现了越来越多的幼儿绘本教材，教师在为幼儿选择绘本时，常会犯难，选择的绘本很难保证符合所有幼儿的学习要求，因此，绘本选择成为了一大难题。绘本教材的选择上，教师要做好调查和参考，先了解幼儿的兴趣和爱好，并掌握幼儿日程生活习性，要有针对性地选择绘本内容。比如幼儿在家中比较爱哭、爱闹，教师可以为幼儿选择一些“做个乖宝宝”、“我要成为懂事的小大人”等绘本中入手，培养幼儿的独立生活能力，使幼儿能够学会理解他人、体会家人。如果幼儿比较喜欢彩色的绘画，教师可以选择一些图片漂亮也简单以易学的绘本给幼儿，并在教室中提供彩色的画笔和本子，让幼儿能够从绘本上一步一步的学习绘画，增强幼儿对于绘画的兴趣。教师在选择绘本时，也要考虑到幼儿的年龄段，对于年龄较小的幼儿，可以选择文字少，图画多的绘本让幼儿观察、了解，在绘本阅读中可以加入多媒体的图像视频，使幼儿真正地了解绘本中所指的事物和生物，加深幼儿对于绘本内容的认识。对于大班的幼儿，教师需要为这部分幼儿选择文字多一点，图画相对少一点的绘本，让幼儿能够学会从文字中了解画面的内容，提升幼儿识字的水平。教师选择的绘本要能够带给幼儿思想启蒙，培养幼儿的兴趣，让幼儿拓展对于世界的认识。教师也需要多个方面培养幼儿的认识能力，从自然知识、人文知识、生活常识等方面选择绘本，拓展幼儿的知识面，激发幼儿的学习和记忆潜能。教师需要借助原创绘本来培养幼儿的自主学习兴趣和习惯，让幼儿喜欢阅读，给幼儿以后的学习打下基础，借助绘本来提高幼儿对美的欣赏水平，发掘幼儿的想象力和创造力。

2.利用互动活动和绘本教材的特点，提升幼儿的兴趣

幼儿在幼儿园中的学习上，常会做一些小动作，出现偷偷的和同桌玩耍、吃东西等现象。教师在管理幼儿也是一件让人为难的事情，幼儿年龄过小，也是父母的最重要的宝宝，教师不能骂、也不能打，而且幼儿太小懂得事情不多，所以这种局面上，教师只能放任幼儿，只要求幼儿平安在课堂中就好，不过这种上课方式却会让幼儿从小就养成了上课不专心听讲、开小差的坏毛病。所以，教师在给幼儿讲解原创绘本时，可以加入互动环节，让幼儿在课堂上表现自我，激发幼儿的学习心态，教师在上课时，先让幼儿仔细地观看原创绘本的图画，然后让幼儿猜一猜绘本中需要学习的内容，提升幼儿的学习自信。比如，教师给幼儿讲述《爱吃水果的牛》的绘本中，可以与幼儿互动，先让幼儿联想一下牛的样子，还有牛的作用等，然后问问幼儿觉得牛喜欢吃什么样子的食物等，激发起幼儿对于本节课内容的兴趣，紧接着让幼儿联想一下牛吃水果的样子，并使用多媒体给幼儿播放牛吃食物的视频，可以选择简笔类的牛吃东西的样子，让幼儿模仿者图片画出来，促使幼儿在课堂中提起精神、集中注意力。每一种绘本都具有一个优美的故事或者美景，教师需要充分地利用这点帮助幼儿改正课堂中的不良习惯。教师可以选择一些绘本中的动作让幼儿模仿并将这个动作的名字告诉幼儿，逐渐培养幼儿对于绘本内容的理解，在实际的教学中，教师可以在教学结束后，让幼儿对文中字词进行集体朗读和背诵，并利用动作模仿、舞蹈演示、多媒体视频等让幼儿感受到读书识字的乐趣，逐渐培养幼儿的阅读习惯。对于大班的幼儿识字会比较难一些，教师可以在培养和教育幼儿的过程中，逐渐地给幼儿渗透一些简单词，为幼儿的识字打好基础。在集体阅读中，幼儿喜欢模仿者朋友和同伴的样子进入学习状态，提升整体幼儿的学习水平。在幼儿阅读过后，教师可以讲幼儿读错的地方写在黑板上，并且让幼儿大胆地提出自己不认识的地方，帮助幼儿形成不懂就问的学习品质，让幼儿在学习上可以简单、快乐些。教师需要将幼儿平日在绘本中容易出現错误的地方整理出来，搜集一些便于幼儿理解的图片资料，重复的带领着幼儿复习该部分内容，并给幼儿分成几个小组，让幼儿在小组中记忆并互相检查，增加课堂中的互动学习环节，使幼儿能够逐渐的养成独立自主阅读学习以及合作学习的方式，使原创绘本教学很好地融入在幼儿教育之中。

结语：在幼儿的教育中，教师需要常关注幼儿的学习状态和学习方式，并制定好合理的、多样性的教学方案，将原创绘本更好的融合在幼儿班级的教育中，从小培养幼儿的独立思考能力，用绘本图画和不同形态的文字激发并引导幼儿的想象力，增强幼儿课堂的互动环节，使幼儿在教学中养成好的学习习惯和学习态度，使原创绘本融洽在传统文化教育过程中。

参考文献：

卓芳芳.传统节日文化融入幼儿园教育的现状及对策研究[J].兰州教育学院学报，2020：92-94.

朱旻晨.幼儿教育发展面临的困境与对策[J].全文版：教育科学，2016：212.