中职语文教学中学生参与意识的培养

吴建平

【摘要】教育教学的进步与发展，使得人们认识到教师单一的讲授并不能满足所有学生的需要，甚至还会影响学生在课堂中的表现和学习兴趣，需要教师增加学生的参与，让学生在探索中得到更深的体验。中职语文教师在教学中培养学生的参与意识，为学生展示了语文的魅力，增加与学生之间的互动，明确了学生对待语文知识的想法，运用丰富材料，拓展了学生学习的视野空间，开展实践化、个性化活动，突出了学生的优势，打造了开放性语文课堂。

【关键词】中职语文;教学;学生;参与意识;培养

中职语文教师激发学生的参与意识，让学生在课堂学习活动中展示自己的优势，发现自己的不足，能够及时为学生提供适当帮助，使学生在语文方面的探索迈入新的阶段。学生在课堂参与中会发现自己在课堂中的作用，树立主人翁的意识，懂得主动去挖掘语文的“金矿”。

一、尊重学生的想法，增加与学生的互动

中职学生在学习中存在自信心不足的问题，在面对教师的时候，喜欢采取逃避的态度。由此，中职语文教师培养学生的参与意识，要懂得明确学生课堂主体的地位，使学生知道课堂离不开自己的参与，尊重学生的想法，在与学生沟通的过程中为学生创设一个愉快学习的氛围，让学生站在生活的角度来观察和分析，唤起学生的参与心。在学习《我的母亲》时，为了使学生了解老舍笔下的母亲是怎样的，培养学生感恩的心，让学生懂得在生活中积极表达自己对母亲的爱，理解母亲的辛劳，主动帮助母亲分担，笔者在课堂教学中先是与学生展开了交流，了解学生感兴趣的教学方式，印象深刻的课堂等。在与学生互动的过程中，笔者意识到学生更喜欢具有熟悉感的语文课堂，更喜欢具有参与性的语文课堂。基于此，笔者在课堂教学环节中创设了学生表达的环节，让学生在这一环节分享自己与母亲之间的感人故事，说一说自己从中得到了怎样的启示，未来应该怎样对待母亲。为了打开学生的思路，笔者先是从自身经历入手，分享了自己与母亲之间的故事，拉近了与学生的距离，使学生产生了表达的欲望。学生在交流的过程中，与作者产生了情感上的互通，理解了作者对母亲的爱，表示会珍惜与母亲在一起的时光，感恩母亲的付出，带着母亲的爱去拥抱美好的未来。

二、运用丰富的材料，拓展学生视野空间

中职学生在学习的过程中存在得过且过的态度，学习积极性不强，需要教师重视学生兴趣的调动。由此，中职语文教师构建高效课堂的时候，可以通过为学生提供丰富的学习材料来拓展学生的视野空间，让学生看到更加广阔的语文天地，知道怎样利用好手中的材料来理解语文知识。教师可以发挥信息技术的作用来帮助学生收集大量资料，使学生從中提炼出有用的信息。在学习《鸿门宴》时，为了使学生了解鸿门宴的深刻含义，知道鸿门宴发生的历史背景，熟悉刘邦、项羽的故事，能够准确把握刘邦、项羽的性格特点，笔者在课堂上先是利用多媒体为学生播放了《鸿门宴》的影视片段，使学生在观看的过程中了解刘邦、项羽所处的时代是怎样的，面临的抉择是什么，让学生熟悉故事发生的背景。接着，笔者又组织学生阅读课文，并在多媒体中为学生展示了需要思考的问题：刘邦是一个怎样的人？项羽是一个怎样的人？你是怎样发现的？学生带着问题走进了课文，了解了刘邦和项羽之间的纠葛，在分析刘邦和项羽的做法之后，学生熟悉了刘邦和项羽的性格特征，理解了鸿门宴的深意，知道了鸿门宴可以用来比喻什么，拓展了自己的学习空间，及时解决了学习中出现的问题。

三、开展实践化活动，突出学生个性优势

中职学生对自己的学习优势并不明确，难以在目标的指引下有效地锻炼自己的实践能力，摆脱自卑的阴影。由此，中职语文教师在发展高效课堂的时候，要善于挖掘学生的个性优势，为学生创设实践化活动，使学生在活动中展示自己的不同，将学生的表现突出出来，不断丰富学生的学习内容和学习形式，完善学生的实践机制。在学习《祝福》时，为了使学生了解祥林嫂的悲剧，知道祥林嫂的悲惨遭遇是怎样造成的，让学生理解作者是如何通过祥林嫂的故事来表达对社会黑暗和吃人礼教的鞭笞与讽刺的，笔者将学生分成了几个小组，然后为学生创设了舞台表演的实践任务，让学生与小组成员合力进行设计和讨论，挑选自己喜爱的情节进行表演，以此来加深学生的印象，使学生产生深度探索的兴趣。学生在表演的过程中，先是与小组成员探讨了祥林嫂的形象特征，然后总结了发生在祥林嫂身上的故事，挑选了想要表演的情节，设计了相关的对话、动作等，在表演中展示了祥林嫂的悲惨生活，突出了文章的主旨，增加了课堂学习的活力。学生在合作中学会了相互配合，充分利用自己的优点，学习他人的长处，改善了自己的学习现状。

总之，学生在语文课堂学习的过程中，了解了语文这门学科中蕴含的丰富文化，认识到语文并不是单调的文字堆积而成的，而是凝聚了不同人的智慧和思想，具有丰富性、包容性等特点，是一门值得人探索的学科。学生产生了参与课堂学习的意识，在领悟和实践的过程中不断深化了自己对语文的思考，掌握了有效的学习经验，成了语文课堂不可或缺的一部分。中职语文教师在教学中培养学生的参与意识，向学生展示了语文的魅力，使学生在语文课堂上看到了语文多彩的一面，转变了学生对待语文的态度，满足了不同学生提出的需求，改善了学生的参与现状，有效突出了学生在课堂中的作用。

参考文献：

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