核心素养理念下小学语文高效课堂教学策略探析

王艳霞

【摘要】传统的教学模式，已经不能满足现代的教学方式。现代的教学模式下，教师应该注重培养学生的核心素养，使用有效的教学方法进行高效教学，小学生的思维模式与理解能力还没完全被建立，所以教师在教学过程中会发挥非常重要的作用。语文课程对于学生来讲一直比较单一、枯燥让学生们难以理解，所以教师为了激发学生们的学习热情和学习兴趣，应该尝试新的教学方法对学生们进行教学，培养学生们的核心素养，可以激发学生的数学思维，增强学生的语文综合能力，构建高效的数学课堂。

【关键词】核心素养; 小学语文; 高效课堂; 教学模式

引言：

在新课改的教育背景下，教师应该使用多元化的教学方法，对学生进行语文教学。在小学语文的教学过程中，教师应该改变原有的教学观念，让学生们深入了解文章主旨，提高学生的语文素养，严重影响学生们今后的语文学习。教师若想构建高效的语文课堂，应该从学生们的角度出发，将有效的语文教学方法，运用到语文课堂当中，提升学生学习语文的积极性，培养学生语文的核心素养。

一、开展相关阅读活动，丰富学生文学积累

教师在进行语文教学时，应该提高学生的语文阅读能力，开展多元化的阅读活动，让学生在不知不觉中，积累词句。教师应该在核心素养视角下，培养学生的小学阅读教学，让学生们提高语文学习的综合能力，帮助学生们进行语文阅读的相关基础性的学习，提高大家的语文素养，改变传统的语文阅读教学策略。由于语文的阅读能力对于学生们的语文学习很重要，所以学生应该重视起来。例如：在学习《大青树下的小学》时，教师让学生有感情的朗读课文，通过阅读了解大青树下小学学生幸福的学习生活，体会文中表达的自豪和赞美之情，在阅读中体会到民族团结的重要性，学生应该在阅读中体会到，应该利用什么样的表达手法描写窗外安静的小动物在凑热闹，学生也可以通过阅读，对课文进行整体把握，对语句进行重点描写，培养学生的核心素养，了解我国各族儿童的友爱团结以及他们的幸福生活。

二、创新教学理念，提高学生自主学习积极性

从前教师大都是用“填鸭式”的教学方法，以教师为主体，学生们为客体，对学生们进行教育的，学生们处于一种被动接受的过程中，这样会严重影响学生们的学习积极性，会让学生们产生厌学心理。教师应该优化教学方法，丰富教学手段，调动课堂的学习氛围，激发学生的学习兴趣，吸引学生课堂注意力。教师可以使用多媒体的教学方法，对学生进行语文教学，教师可以通过多媒体设备，通过播放图片和纪录片，对学生进行辅助教学，吸引学生的注意力，让学生能够投入课堂学习中去，提高教师的课堂效率。例如：在学习《花的学校》时，教师使用多媒体的教学方法，让学生们了解泰戈尔的资料，播放花的图片，制作多媒体课件，让学生们在朗读课文中，体会到文中语言的美，让学生把自己当作一朵美丽的花，随着文中情景的变化让学生融入文中，让教师激发学生的学习兴趣，深入的理解课文，体会到多媒体设备，对培养学生核心素养的作用。

三、开放教学，提高学生自主独立的思考能力

小学生的理解能力与思维模式最然较弱，但是小学生的创新能力与发散性思维能力较强，所以教师可以引导学生进行独立思考，构建学生的语文思维模式。教师在教学过程中，应该认识到学生的学习能力和学习特点，使用针对性的教学方法，教师在教学的过程中，可以提出问题，让学生们自己想解决办法，让同学们进行小组讨论，教师也应该走下讲台，和学生们进行沟通，了解学生们的真实想法，及时发现学生们的问题，及时更正他们的想法，加强他们自主学习的效率，教师对学生的语文教学，不仅要提高学生的学习成绩，还要提高学生的语文素养，提高学生的语文能力。教师也要在教学过程中不断地完善自己的教学方法，将学生作为教学重点，学生作为课堂的主体，提高学生语文学习的综合能力。

四、延續传统文化，充实学生文化内涵

语文教学是我国的传统教学科目，让学生得到良好的文学熏陶，我国优秀的传统文化，是语文得以发展的基础，传统文化的宣传，有助于学生进行提高自己的民族自信，有助于提高我们的思想建设、文化滋养，对学生们的思想道德建设有着重要作用，初中生处于一个思想道德建设与思维方式构建的关键时期，让学生们积极参与到祖国的建设中，向初中生们传授正确的价值观。最后，传统文化的传承，对中华民族伟大复兴起着关键作用，对中国未来的发展有着重要的作用。例如：在学习《北京的春节》时，让学生了解北京春节的风俗习惯，感受到节日的热闹氛围，品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法，体会作者对北京、对生活的热爱，让学生了解中国的传统春节，感受传统年文化的独特魅力，用传统文化的魅力，培养学生的核心素养。

总结：

在进行语文教学中，教师应该以培养学生的核心素养为目标，不以学生的学习成绩为主要目的，教师应该让学生们更好地掌握语文知识与学习技巧，培养学生的语文素养，对语文教学活动进行深入的探索，调动学生的课堂学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂教学中，树立可持续发展的人生价值观，为今后的语文学习打下基础。

参考文献：

[1]兰红娟.核心素养理念下小学语文高效课堂教学策略探析[J].考试周刊，2020，（81）：41-42.

[2]夏红.核心素养理念下的小学语文教学方法再探析[J].新课程，2020，（43）：24.

[3]方春莲.核心素养理念下的小学语文教学方法再探析[J].文渊（中学版），2019，（11）：408.