初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

刘璇子

【摘要】随着近些年教育事业的深入发展，使得人们愈来愈重视在学科教学中渗透传统文化。特别是语文这一学科，其能够对塑造学生的人格起到尤为重要的作用。但是因为处在初中阶段的学生们的思维还没有被彻底的打开，当他们在遇到一些较抽象的传统文化时，并不能够充分的理解，因此这就需要教师在课堂教学活动中对学生们进行传统文化的渗透，借助传统文化的力量，促进每一位学生的发展。基于此，本文将主要分析如何在初中语文教学活动中渗透传统文化。

【关键词】初中语文教学;传统文化;渗透方法

教师在开展语文教学活动的过程中，不但要使学生们能够充分掌握必备的语文知识，更是要充分的发挥出传统文化的作用，把两者有效的结合在一起是现阶段语文教學的重点目标。这也就对教师提出了更高的要求，了解到每一位学生的具体情况，激起他们对于语文学习的兴趣，以此使他们每个人在学习活动中形成正确的学习习惯，接受来自传统文化的熏陶。但是就目前来看，初中语文教学渗透传统文化教育之中还存在着些许的不足，教师应不断创新自身的教学方法，进而合理有效的进行渗透。

一、在古诗文中渗透传统文化

在语文这一学科的教学活动中，融入传统文化最为有效的内容便是古诗文。其不仅是文化传承的精华，更是不同时期各个学者价值观的体现。我们从小就开始学习《三字经》，再到后来的“一寸光阴一寸金”，都是对传统文化的传承。通过学习，人们进一步提高对传统文化的认知程度，可以在潜移默化中将传统文化融入进平时生活中。相关教师在开展教学活动的时候，亦是可以将传统文化和古诗文教学结合在一起。对于初中阶段的语文教学来说，古诗文是其中的主要核心，对学生们的成长来说能够起到积极促进的作用，教师在对其进行实际教学的时候，不但要指引其积极主动的进行学习传统文化，更是要充分激起每一位学生的学习兴趣，将他们的注意力集中在一起，并在学习古诗文的过程中，尽可能的找到和传统文化相联系的内容[1]。

例如，教师在教授学生们学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这一内容的时候，可利用上课之前的一段时间，把学生们划分成若干个学习小组，以组为单位，让他们先去查找关于作者的生平事迹。在实际开展语文教学活动的时候，可先让各个小组派出代表上台来轮番展示，最后教师在进行补充，紧接着再引入此篇文章的写作背景，使其深刻的体会到作者想要对我们表达的情感。等到学生们对文章内容有了初步的了解之后，结合写作背景，使其感受“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”的内涵，理解作者对我们表达出寄情于景，抒发友情的真挚情感。

二、让学生阅读经典文学

要是在教学活动中，真正做到渗透传统文化，紧靠教材中的传统文化知识是远远不够的，教师需立足于教材进行积极指引，使学生们在阅读的同时赏析经典文学。在经典文学中涵盖了非常广阔的传统文化及精神文化，他们在刚开始进行阅读时，只能理解文字的表面，需在教师的指引下，赏析藏在文字中的情感，以此进一步提高对经典文学中传统文化的掌握，从而不断丰富每一位学生的知识视野。

例如，教师在教授学生们学习《论语》十则时，其中向我们表现出了以德育人的价值观，可先让学生们进行范读，之后在教师的指导下进行深入理解，最后说出其中的涵意。其中主要讲述的是务本的道理，指引初学者进入道德之门[2]。教师在进行实际教学的时候，可紧紧围绕孔子及曾子来渗透他们两个的思想，并从中提取精华来帮助学生们树立起正确的人生价值观。在教学活动中结合经典文学，不但能够增强学生们的赏析能力，还可以极大的加强每一位学生的文化素养，进而真正实现传统文化的渗透。

三、借助写作背景渗透传统文化

教材中有很多文章都离学生们生活的时代久远。在学习活动中，他们没有办法结合实际，感受不到文章中包含的传统文化。因此教师在开展教学活动的时候，应积极融入对文章创作背景和作者生活背景的扩展，使其能够充分掌握文章所处的时代及作者的历程，能够极大的帮助学生们题回答文章中想要表达的情感和传统文化。

例如，教师在教授学生们学习《龟虽寿》这一内容的时候，其中的篇幅对比于其他文章来讲，比较长，若是教师一味的让学生们依据书本去阅读，那么学生们不但会觉得困难，严重的甚至还会产生厌学情绪。所以来说，教师应在教学活动开始之前，指引他们掌握此篇文章的创作年代及作者所在的环境。这是一首乐府诗，表达了作者虽然形老体衰，但是胸中依然有驰骋千里的豪情壮志。等到学生们充分掌握文章之后，再去培养他们积极进取的人生态度。

结束语：

总的来说，在初中语文教学活动中，有效的渗透传统文化，能够进一步加深学生们对传统文化的理解，还可以使其在学习的过程中，逐渐形成正确的行为习惯。此外教师也要注意应按照实际教学内容筛选出适宜的传统文化，以此确保教学效果。

参考文献：

[1]张连合.传统文化在初中语文教学中的渗透途径分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2021，{4}（11）：23-24.

[2]李旺盛.如何在初中语文教学中渗透传统文化教育[J].中学课程辅导（教师通讯），2021，{4}（02）：121-122.