党史教育融入小学道德与法治课的实践探索

华敏霞

摘要：中国共产党的发展历程中蕴藏着丰富的革命精神，是德育的优秀载体。党史教育走进小学德育是落实爱国主义思想的重要途径之一，让学生从小就了解我国共产党的发展史和进步史，做共产主义的接班人。笔者尝试从教学手段，教学空间，教学时间等多维度，深化党史与德育融合的研究、挖掘中国共产党史中的德育资源、推进各种实践活动等路径开展党史教育实践。

关键词：红色教育;党史教育;思想内涵

引言：

习近平总书记指出：要把学习贯彻党的创新理论做为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。统编版《道德与法治》教材“百年追梦，复兴中华”这一单元中就安排了党史教育的内容，如何利用道德与法治课，开展党史教育，通过一系列手段和方法让学生了解和学习我国共产党的发展进程，将党的思想、理论、优秀党员的精神品质深入人心。

一、媒体辅助教育，让红色精神春风化雨

党史内容离学生生活比较远，学生学起来有距离感，陌生感，小学生在学习党史，感受红色精神时，不能直接灌输党史思想，不然学生会因为党史太难学，而对党史的学习逐渐的产生厌烦的心理，唤醒学生对党史教育的兴趣，帮助他们拉近距离感是党史学习的基础，教师在课上可以充分借助多媒体手段，将电影，歌曲，故事等多样的内容通过媒体的播放，让鲜活的画面，感人的音乐，流进学生的脑海里和心里，让党的历史、党的精神随风潜入夜，润物细无声。同时，教师要充分挖掘教材内容关联的红色故事，比如在讲到万里长征无比艰难时，可以挖掘在二万五千里的征途中涌现了很多英雄故事，《金色的鱼钩》《丰碑》《夜行草地》《一袋干粮》等等，通過一个个鲜活的故事视频让学生感受不怕吃苦、艰苦奋斗的长征精神。例如在学习五年级第九课《中国有了共产党》第一课时，除了要学生记住一些时间、历史事件和代表人物，最重要的是让学生知道在我们党发展过程中是经过多少抛头颅洒热血的前辈用自己血肉之躯走出来的血路，我们要记住这种身先士卒的精神，同时继承这种历史使命，将党的章程刻在自己心中，以自己的一生履行职责和义务”。这时学生因年龄见识可能还有些懵懂，然后老师就利用多媒体放一些历史片段，例如新青年杂志破旧不堪但仍有光芒的纸张背后的故事，紧张而又庄严的在南湖进行的中国共产党第一次人民代表大会，随后，教师引导他们发现片段中哪些感动的瞬间，发现先烈们为了革命抛头颅洒热血革命精神。视频中那些激动人心又悲壮的画面更能震撼学生的心灵，比单一的文字更鲜活，更能深入学生的心灵，随风潜入夜，润物细无声。

二、课程链接融合，让党史学习星海燎原

2021年是我们党成立的100周年，在这100年里沉淀出许多感人的故事和优秀的精神，这种精神是中国人民的信仰，是值得我们学习的。但红色文化对于小学生也许是陌生的，要把这种文化融真正融入到学生的心里，仅仅依靠课堂中的这几个课时是狭隘和片面的，而小学生正处于世界观建立的时候，让学生真正理解我们国家与党的发展史，理解其中的红色精神是帮助学生树立正确的爱国主义精神的重要时期，所以，延伸党史学习的时间，让学生们更加深入地去学习探究是必不可少的，教师适当将党史课程与班队课结合，可以在班队课上放一些关于红色文化的电影，如《邱少云》、《刘胡兰》《百团大战》《南昌起义》等，充足的时间可以让学生将道德与法治课堂上没能完全了解的历史背景和故事细节有一个深入的了解，细节之处更触动人心，这是对党史对红色精神的补充学习;同时也可以让学生演一演英雄的故事，在演一演的过程中，去琢磨人物的心理，更加深入地感受人物的精神品质;还可以让学生针对一个主题的内容进行自主的探究研讨，例如探究“在新时代下，是否仍要坚持井冈山精神”的辩论活动，让学生通过查找资料，深入了解井冈山精神，并结合当今社会的现状来谈谈自己的理解，在丰富的活动形式的载体中，创设更多的机会激发学生去自主学习研究红色文化，感悟中先烈先人后己，死而后已的奉献精神，相信这样的延伸会像星星之火一样，点燃孩子们主动学习党史的兴趣。

三、课程开发实践，让党史学习踏雪寻梅

讲党的故事，看党的电影这些教育手段大都局限在课堂和校内，只有打开学习的大门，让孩子们到更广阔的空间中去学习党史，才会有更大的收获，所以，开发校本化的党史教育课程是拓宽学习空间的有益尝试。例如：挖掘学校周边一些党的博物馆，纪念馆的资源，让学生通过春游，研学等方式走进那里，触摸党的历史，走进党人物，将虚幻的知识化为有型的物体，学生们可以用手触摸，用心去感受，必定可以达到事半功倍的效果;还可以充分挖掘一些节日、纪念日的资源开设教育课程，例如：九一八纪念日，南京大屠杀纪念日，应时应景的教育契机，引导学生搜集、交流相关的历史故事，每当国庆节，建军节到来之际，学校可以组织一些赞扬党人物，弘扬党史为主要内容的演讲、征文比赛，通过“今天党史我来讲的”的方式，口述党史教育，也可以制作成党史的海报宣传画，建立在学生生活密切关联的教育才能像踏雪寻梅一样，有“一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥”的收获。

结束语：

综上所述，党史教育是小学《道德与法治》课堂中不可或缺的重要内容，是培养学生成为社会主义接班人的灵魂载体，“欲知大道，必先为史”，教师要用创新的、丰富的活教学手段，教学资源，打破传统单一的教学模式，开拓多维的教学空间，让学生走进党史，学得轻松，学得深刻，真正让党史走进学生，让党的精神影响下一代社会主义的接班人，实现“立德树人”的教育目标。

参考文献：

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