浅谈幼儿园一日生活中品格教育的策略研究

揭丽珍

摘要：《幼儿园工作规程》中明确提出“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中”。说明幼儿教育中的重要一环便是品德教育，要求幼儿园教育中要特别注意培养幼儿良好的社会态度和情感态度。在新时代快速发展的背景下，幼儿园应当积极转变传统的教育观念。在幼儿综合素质发展的关键阶段，为幼儿树立正确的三观以及品格教育等。品格教育可以直接的反映出文化教育的水平，并且在幼儿阶段有着至关重要的意义。因此在当前的幼儿园的教育当中应当全面解决其中存在的问题，从而构建有效的品格教育活动，帮助幼儿在生活当中渗透品格教育。基于此，本文针对幼儿园一日生活中品格教育的策略研究进行简要论述，以下仅供参考。

关键词：幼儿园;一日生活;品格教育

引言

由于幼儿年纪尚小，心智还未成熟，在一些认知能力以及一些逻辑方面都在萌芽期，幼儿教师在与幼儿进行品格教育时应当特别注意到幼儿的心理状态，避免以成年人的交流方式对幼儿进行沟通。但是仍然有很多幼儿教师在与幼儿交流时习惯以成年人的交流方式及沟通方法，这些也是普遍成年人的沟通方式，但是幼儿在3-6周岁的启蒙阶段是无法理解这些具有含义的词汇，这些无效果的教师模式是在幼儿教师平时的习惯产生。对此，幼儿园也要着重对幼儿园教师素质的提升，定期培训，以便可以更好的渗透幼儿的品格教育。

一、幼儿品格教育活动的现状

在我国社会教育快速的背景下，互联网也逐渐出现在大众的视野中。对此，在幼儿园的品格教育活动当中，幼儿园教师可以合理的利用现代化多媒体的技术来增加对幼儿品格教育的接受性，从实际出发，挖掘各种对幼儿一日生活当中品格教育的渗透，丰富幼儿的活动内容，找一些具有教育意义活动，让幼儿在接受品格教育的同时带来快乐的情绪。为幼儿营造良好的活动氛围，进一步促进了幼儿的发展。幼儿时期是幼儿启蒙的关键时期，身体各方面的发展还处于初级的阶段。因此，幼儿园的教育不单单是对知识进行传教，其更加注重培养幼儿生活中的品格教育，同时也是对幼儿从小树立品格教育循序渐进的过程，因此应当从幼儿初期就进行品格教育的渗透，不断提升家长、幼儿园教师的重视程度。

二、构建幼儿品格教育活动的有效策略

2.1开展品格教育的主题活动

为幼儿开展品格教育的主题活动，主要是针对幼儿生活环境与性格的条件，从而进一步激发幼儿的学习积极性，让品格教育活动顺利开展。在教育中，每个幼儿都属于独一无二的，他们性格特征都不相同，教师则需要考虑到幼儿的成长需求来设计品格教育的活动内容。与此同时，幼儿园教师必须要对每个幼儿的需求进行全面考虑，根据幼儿的年龄来进行品格教育的设计。对此，幼儿园教师的品格教育活动必须高度重视。合理构建的活动内容，优化幼儿的综合素养以及品格精神。对于幼儿来说，好奇心比较重，都会积极的与外界交流以及互动，进而使幼儿的认知得到全面的培养。所以，幼儿教师在对学生进行品格教育的过程中，应当不断的与幼儿进行交流以及互动，从而在无形之中渗透品格教育，使得幼儿具备良好的认知，幼儿园教师还应当在交流沟通的过程中注重良好品行的培养。

比如，在表演游戏《金色的房子》中，让幼儿体验到分享的快乐从而培养幼儿与别人分享快乐的美好情感和关心别人的良好品德，发展幼儿与同伴间的交往能力。在教学《拔萝卜》过程中，教师应当在玩游戏的过程中让幼儿说出自己的想法，并且，在幼儿与教师的不断沟通过程中，明白助人为乐的重要性。促使幼儿具备良好的认知能力，进一步落实品格教育的滲透。

2.2将品格教学渗透到各领域活动中

教师在教学中要实施鼓励战略，其需要达到的目的是可以提高幼儿的自律性，进而将品格教学渗透到各领域活动中。因此，幼儿园教师应当在培养幼儿品格教育时，灵活运用有效的教学方案。幼儿园教师应当在潜移默化中为幼儿渗透品格教育，对此，幼儿园教师应当根据幼儿的年龄来制定相应的教育计划。

例如幼儿园可以为幼儿举办感恩、信任、创新等来展开品格教育的活动。在感恩的教育过程当中，利用具有教育意义的故事，让幼儿了解审美的感恩，围绕游戏、音乐等各个形式进行反复强调，在潜移默化当中巩固幼儿对于品德主题的教育。例如在音乐活动《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》中，教师可以采用寓教于乐的方式让幼儿大胆表达对爷爷奶奶的爱，培养幼儿感恩、尊敬长辈的品质。对此，让幼儿积极的参加幼儿园所组织的活动，可以让幼儿对学习产生浓厚的兴趣。同时也让教师的工作效果充分发挥作用。让幼儿在轻松愉快的环境中快乐的成长，为日后的学习奠定良好的基础。因此，教师应当不断的完善教学模式，从而实现智慧教育高效率的课堂，让幼儿对学习知识产生浓厚的兴趣，爱上学习的同时，更好的渗透品格教育，为幼儿日后的学习奠定了良好的基础。

结束语

总而言之，幼儿园的教学活动对幼儿身心健康有着至关重要的影响，新时期我国不断加强对人才的培养，在此过程中应当从幼儿初级入手，全面培养幼儿的思想品德。不仅如此，幼儿在开展教学活动的过程中，应当充分意识到品德教育对于幼儿的重要性，结合实际的教学活动以及日常生活，不断的渗透品德教育，从根本对幼儿进行思想教育，并为日后的成长奠定坚实的基础。

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【本文系明溪县基础教育科学研究2021年度课题“幼儿园一日生活中品格教育的策略研究”（课题编号：mxjykt-2126）阶段性研究成果。】