小学语文课堂教学中如何渗透文化自信教育

周亭阶

摘要：中华民族有着上下五千年的历史，在此期间形成了优秀的中华民族的传统文化，这是我们中华民族的宝贵财富，需要历代中华儿女的传承，文化自信是目前提出的一个新概念。它在当前的社会背景下产生了积极的影响，已成为教育改革的重要内容。语文课程是进行文化渗透教育的重要学科，教育应从小学教学开始，使学生从小就有对传统文化的热爱，因此，小学语文课堂中要采取积极有效的措施培养学生的文化自信是十分必要的。

关键词：文化自信;小学;语文教育;课堂渗透

引言：

语文课程不仅是学生学好其他学科的重要基础，还能促进学生的全面发展，语文学科对培养学生的文化素养有着很大的作用，如何将传统文化教育与数学教学相结合，让传统文化的独特魅力陶冶学生，感受传统文化的广度和深度，进一步培养学生的语文文化素养时我们主要论述的问题。

一、国内文化教学的现状

1.国内文化现状：地球村概念的兴起意味着全球越来越一体化了，中国改革开放越来越深入，各种文化都被认为认识 感触，在接受先进思想的同时也有一些对我国文化不利的因素进来，“娘炮”和“火星语”等外国文化在我国很盛行，一度被中国青年一代追捧。

2.课堂现状：现在课堂以应试教育为主，授课内容仅是为了考高分，很少有关文化方面的教学活动，这导致学生们对中国文化的不了解，另外现在互联网很发达，一年级的孩子们被迫接受网上的不真实文化，比如王者荣耀中的人物，颠倒古代名人性别和形象，给刚刚接触这些的学生们造成了很大的误解。

二、小学语文课堂提升文化教育的措施

1.拓展课堂内容，提高传统文化兴趣

互联网技术的发展使教师要运用信息技术，可以活跃课堂气氛，增加对传统文化的兴趣，例如，小学一年级的古诗学习，老师创造出古诗展现的场景，通过画面的展示，帮助学生一次融入古诗词的意境，通过眼前的场景看到作者当时眼中的场景，借助现代信息手段，紧密感受诗歌。在课堂或班级阅读俱乐部开展“一天一首诗”、“一周一篇文章”的活动，教师还可以开展阅读课，阅读比赛等一系列活动，利用校园广播、教师黑板报等向小学生宣传中国文化，总而言之，要给学生创设一定的文化氛围。

2.把优秀传统文化教育融入学校管理工作中

一年级学生是道德、情感开始发展的重要时期，所以在一年级就要给学生传授正确的行为规范，挖掘传统文化中的积极因素，让学生学习，学校的各种规章制度中应当贯穿着传统文化，引导学生积极执行，充满对传统文化的敬畏之心，比如，《中小学生守则》应该成为学生的道德和行为标准，帮助学生从小梳理正确的规范标准，让小学生成为有中華传统文化底蕴和现代文明意识的新时代学生。

3.通过语文朗读，充分渗透传统文化

小学语文知识方面比较简单，大多都是中国的一些传统文化，这一时期重要是培养学生的习惯和价值观，为了进行文化教育，教师必须要以学生为主体，培养学生的兴趣，挖掘和传统文化有关的知识进行讲解，比如，可以让学生大声朗读，培养良好的阅读习惯，这是老师应主动向学生传达有效的阅读策略，让学生在泛读、阅读和精读的过程中感受到传统文化的魅力。

4.提升教师的传统文化素质

注重教师培训，教师是在学生学习过程中起引导作用，所以教师的文化素质十分重要，加强对老师传统文化教育的培养有着重要意义，促进优秀教师队伍的建设，老师应该身体力行，时刻向学生展现传统文化的内涵。

三、小学语文教学文化自信教育的意义

1.帮助学生打下扎实的文化基础

文化是中华民族存在的根和灵魂，传统文化教育可以帮助学生深深了解传统文化，是铸就中华魂的重要途径和方法。传统文化的教育内容不是单一的，它不仅包括经典著作，还包括基本的文化知识和娱乐游戏，从小增加对传统文化的感知力，了解圣人的思想、文化表现和语文语言的博大精神;增加对历史典故和人文知识以及古人生活的了解;了解当地的风土人情、祖国河山和历史悠久的古代工艺。可以说，传统文化的教育是最全面、最有帮助的教育。

传统文化不仅对学生学习有帮助，对规范生活也有很大的帮助，促进健康生活习惯的培养，比如“食不言 寝不语”，类似这种传统的诗句学生也能理解，并在脑海中形成对他们的记忆。又比如“戒奢靡”“戒晏起”等相关语句，简单容易理解，可以让学生明白应该如何健康的生活

3.在传统文化中还有前人各种学习方法的描述。通过老师的讲授、学生理解，帮助学生从小学会学习，培养良好的学习习惯和文化素养，为将来文化的理解和传承奠定基础。

四、结语

中华民族的悠久历史形成了博大精深的文化，这些文化需要延续和传承。这就需要教师的教育，教育的责任就是让学生感受传统文化，并让传统文化尽快介入并融入学生的学习和生活。而这也是语文学科最重要的意义。让传统文化进入小学生的思想，让他们感受、理解、思考、行动，积极了解从而传承和延续传统文化，有利于小学生文化自信的有效培养。

参考文献：

[1]郑方婷.渗透中华传统文化.构建实效语文课堂[J].小学语文教学（园地），2016（11）.

[2]王丽娟.传统文化巧渗透.核心素养真培养[J].语文教学与研究，2017（05）.