论小学语文作文指导教学反思及措施

王梦丽

摘要：作文是小学语文教学中的重点，也是老师教学中的难点，老师要积极地贯彻新课改的思想，强调作文教学的重要性，结合小学语文作文教学中所存在的主要障碍，做好教学方法的创新和改革。语文老师要做好教学反思，分析教学中所存在的主要问题，在教学实践和总结中探索出适合学生长远发展的作文教学方案，提高作文教学质量。

关键词：小学语文;作文指导;教学反思;措施

引言

在现在小学语文作文教学中，经常存在着学生积极性不高的问题，这和老师的教学方案有直接的联系，老师要充分地总结自己在作文指导中所存在的主要问题，结合学生的个人特点，创新作文指导模式，完善作文指导方案，积极地探索出适合学生长远发展的作文指导方案，帮助学生掌握良好的写作习惯，了解科学有效的写作技巧，更好地保障学生的写作水平。

1存在的问题分析

1.1写作内容太空洞

学生在作文写作中普遍存在着内容空洞的情况，老师在引导学生进行素材积累时，往往让学生通过死记硬背优美词语来拓展作文素材或者是阅读优秀作文范例来积累写作技巧，并没有引导学生做好生活经验的积累，帮助学生形成良好的生活积累的习惯，学生在写作时由于缺乏足够的生活经验，写出来的内容真情实感不强，情感表达不够浓烈，大多数学生都是模仿范文来写，使得作文所写内容与实际生活相悖，写作内容呈现出空洞化的趋势。

1.2教学形式比较单一

大部分老师往往重视阅读教学，通过阅读帮助学生积累更多的语文知识，对于写作指导工作的重视并不是特别的高，由于学生缺乏系统化的作文指导，所接受的作文教学形式比较单一，这种具备程序化的特点，使得学生认为写作也是一个程序化的事情，对写作的兴趣并不是特别的高。

1.3没有做好写作和阅读的充分融合

写作和阅读是相互影响共同促进的关系，读写结合一直是新课改强调的主要内容，但从目前小学语文教学来看，大多数老师还是将写作和阅读分成两个模块，在教学中没有抓住两者之间的联系，没有充分地发挥出以读促写的作用，老师没有发挥出教材的重要作用，忽视了课文对写作的引导性功能，虽然学生在课下阅读了大量的文章，但是写出来的文章不够生动。

2具体的优化措施分析

2.1做好作文素材的积累

为了有效地避免学生写作内容的空洞化，老师要充分的认识到语文积累的重要性，通过多样化的形式培养学生作文素材积累的好习惯。一方面，老师选择合适的课外阅读书籍引导学生开展书籍阅读工作，老师可以选择优秀作文来当作学生课外阅读的主要内容。老师也需要结合学生的身心规律，选择适合的少儿读物或经典名著，在保障学生素材积累的基础上，也能提高文化修养。另一方面，让学生要积极地观察生活，组织学生开展社会实践活动并撰写感悟来提高学生发现美的能力，同时也可以让学生写日记，记录自己的日常生活，帮助学生了解生活中的美好，这样学生在文章写作时会更具真情实感，提高学生情感表达能力。

2.2不断地优化作文指导方式

由于学生的自律性是比较差的，对老师的依赖性太强，老师要做好教学形式的创新和改革，提高学生的写作热情，激发学生的潜力，根据学生的发展需求，兴趣爱好做好教学方式的优化。写作教学中常见的教学方式是讲授法，由于学生主动探究的次数较少，会使得学生产生厌烦的心理，老师要做好教学形式的革新，利用小组讨论法、自主探究法等方法来保障学生的学习兴趣。比如老师可以开展你画我猜、成语接龙等游戏活动，让学生一边玩游戏一边观察并根据游戏的内容来撰写文章，这种方式不仅能够保障学生的学习兴趣，同时也能营造一个轻松愉悦的学习氛围，学生可以高效地掌握写作技巧，提高写作能力。

2.3加强读写结合的重视度

在新课改中读写结合是非常重要的，老师不能够将阅读和写作分离成两个模块，老师要充分地重视阅读和写作之间的联系，加强两者之间的互动，提高学生的读写能力。在讲述课文时，老师要引导学生分析文章写作的技巧，理解文章的整体结构，思想表达的方式等等，通过对教材内容的解析，学生能够掌握基本的写作知识，为之后的写作奠定坚实的基础。比如在讲述荷花课文时，课文倒数第2段中，作者以荷花的视角来描述了相应的场景，老师重点带学生分析这一段的内容，并引导学生思考这段采用的写作手法是什么？给你带来了怎样的感受？学生们积极的发表自己的想法，鉴赏完毕之后，老师可以让学生模仿该段的写作手法。进行写作练习，练习完毕之后，老师要对学生进行相应的点评，肯定学生奠定学生的自信心，提高学生的协作能力。

结束语

总而言之，老师要结合学生的实际情况，对小学语文写作指导教学形式进行创新和优化，选择贴合学生身心规律的指导方法，加强阅读和写作的重视，保障阅读和写作的有效融合，从而更好地提高学生的写作能力，促進学生的全方面发展，加强小学语文的教学改革。

参考文献：

[1]薛梅.浅论小学语文作文指导教学反思[J].小学生作文辅导（读写双赢），2020（11）：58.

[2]王健薇.小学语文作文指导教学反思及措施分析[J].小学生（下旬刊），2020（08）：18.

[3]卢宗起.小学语文作文指导教学反思及措施[J].学周刊，2018（05）：130-131.