新时期基于“立德树人”的小学体育教育研究

涂作威

摘要：立德树人是新课改的必要条件，也是教育必须遵循的重要理念。教师在小学体育教学中应树立道德，为学生树立良好的榜样。在教学中渗透立德树人，培养身心健康发展的学生，同时，应开展多种体育活动，充分发挥体育课程的教学功能，渗透心理健康教育，促进学生个性发展。

关键词：小学;体育课程;立德树人;策略

前言

近几年来，教育教学中不断提及“立德树人”这个词汇，它不仅影响到该学科的最终教学效果，也决定了学生未来发展的最终方向。在“立德树人”背景下，小学体育与健康学科的目标、方法、内容都要进行相应的改变，体现小学生的情感态度与价值观，体现小学生的体育与健康基本状况。随着时代的发展与进步，我国教育教学中对于学生综合素质与核心素养的培养要求更高，这也已经成为我国教育教学的热点话题。而小学体育作为发展学生身心素质的重要科目，小学教师应看到时代发展的需要，在体育课程日常教学的同时，将心理健康教育渗透进小学体育教育教学中，促进学生正确三观的形成，以及核心素养的提高，为进一步发展奠定身体与心理素质的强大基础。

一、教师立德树人，以言传身教为主

1.立德

立德树人，首先要树立师德。做中国的老师，一定要讲道德。我们所说的道德，就是教师必须遵循伦理规范，确立教师伦理。“师德”是指教师仅有专业知识和能力远远不够，还必须具有良好的道德观念和道德理想，具有优秀的教师素质。老师首先要具备作为教师的职业精神、献身精神和责任感。一位优秀的教师，必须具有良好的教育理念和教育精神，以及对教师职业的高度认同。在实践中，教师要积极参与实践，在实践中树立道德，在实践中成长，培养事业心和奉献精神。

2.树人

教书与育人是一个整体，不能分割。一位知识渊博而又缺乏高尚道德的教师，不是社会真正需要的道德教师。德育是一个“润物细无声”的过程，应贯穿于各个学科。体育课程在小学阶段对于学生的重要性不言而喻，它既能提升学生体质，又能培养学生良好的体育核心素养，是提高学生道德素质的重要途径。

3.以身作则

老师对学生的影响不仅表现在课堂教学上，而且表现为日常交往。教育问题是否公平和公正，直接影响到学生的成长。老师要严格遵守规定，在日常生活中，首先要严格要求自己，其次要严格要求学生。学校教育中，教师对学生的教育影响最大，为此，教师必须以身作则。

二、小学体育课渗透德育教育的重要性

随着时代的变迁，人们的生活环境发生了很大的变化，各种思想日益活跃，给小学生的生活带来了许多不良影响。小学儿童处于思想观念形成阶段，在此危机时期，总体上缺乏判断力。与此同时，由于这一时期的小学生缺乏自主性，容易产生不良影响。比如现在很多学生都有诸如嫉妒、自闭、自卑等不良心理。调查发现，造成这些心理问题的主要原因是缺乏勇气直面困难，在实际生活中遇到问题时缺乏处理问题的能力。对于这些情况的发生，这并不是某一科老师需要关心和解决的问题，而是每个老师共同努力的目标，因此，小学体育教师同样需要关注学生心理健康问题，将健康教育融入小学体育课堂之中，充分实现小学体育课堂的立德树人目标。

三、新时期“立德树人”背景下小学体育教学策略

1.转变教学观念，加强学生纪律性

我们不难发现，在教育过程中，教师最初把重点放在分数上，而忽视心理健康教育，而体育与心理健康同等重要。对此，教師要积极帮助学生调整体育活动中的精神状态，教会学生守纪律，树立正确的学习观念。

举例来说，在体育课开始的时候，教师可以让学生不眯眼，站成立正姿势，集中注意力，保持几分钟的时间。站立时，一定会有不遵守管教的学生，做一些小动作，这时候，老师就有必要对这样的学生进行及时的引导和教育，让他们明白自己随意活动将影响的是整个班的表现，不利于培养团队荣誉感。

2.激发学生的体育学习热情，营造健康教育氛围

大家都知道，在小学体育中，教师要保证教学效果，就必须充分调动学生的体育兴趣。在传统体育中，教师根据教育内容机械地分解教育主题，整个教育过程枯燥无味。显然，为了调动学生的体育热情，创造和谐的学习环境，体育教师必须在实践教学中培养学生的心理健康。

比如，体育教师在教学校体操时，由于学生学习能力的差异，有的学生能很快掌握必要的体育技术，另一些学生则会做出低于标准的动作。对此，体育教师不应表现出焦虑，应鼓励动作不熟练的学生，使他们明白尽最大努力是一种进步。教师亲切的鼓励能增强学生的自信心，激发学生学习体育的兴趣。在学生对运动产生浓厚兴趣后，老师的教诲就成功了一半，那些小的成功是学生获得更大成功的基础。体育课上，教师鼓励的表情和肯定的话语会对学生产生很大的影响，因此，不管遇到什么困难，学生都会在学习过程中变得积极大胆，用一种巧妙的方式对学生进行心理健康教育，久而久之，能促进学生心理健康发展。

3.创新教学方法，提高注意力

体育教师要想在实际教学中取得令人满意的效果，需创新教学方式，提高学生注意力及参与性。为此，在进行体育教学时，教师应在有效整合教学内容和心理健康教育的同时，不断创新教学方法并将一些新的教学元素融入教学之中。紧紧抓住学生的眼球，让他们对体育课充满期待。

比如，随着信息化时代的发展，学校小学体育教学也大量使用多媒体进行辅助教学。例如篮球课上，教师可在课堂上给学生播放一些他们感兴趣的篮球相关的图片或视频等，使学生对篮球运动有直观的认识，初步掌握一些动作技巧，并且学习篮球健将们坚强不息、刻苦奋斗的精神。在激发学生学习热情后，教师可以逐步对教学内容进行讲解，会使学生更容易专心学习。

4.对学生进行终身锻炼意识的熏陶与培养

把体育和道德教育结合起来，有利于促进学生的全面发展，使学生拥有积极、阳光的生活态度和健康、积极的心态，形成身心健康的全面发展。在“立德树人”的背景下，小学体育教师开展体育活动必须树立德育与体育相结合的理念，结合具体的体育活动，培养学生坚韧不拔、艰苦奋斗的体育精神，加强学生的体育锻炼。对锻炼的重要性的正确认识，促使学生树立终身锻炼的理念，间接地促进学生综合素质的发展。把运动的理念渗透到学生生活中，保证学生身心健康发展。

结语

总之，在“立德树人”背景下，小学体育教学目标的实施需要教师在教学中创新教育观念与教学方法，营造体育课堂实效与趣味性，渗透心理健康教育，充分凸显体育的教育功能与价值，促进学生身心健康发展，最终全面提高学生的综合素质与能力。

参考文献：

[1]张艾玲.谈“立德树人”在中小学校和高等学校的实施途径[J].大连教育学院学报，2018（01）.

[2]王忠明.小学体育教学中核心素养的培养分析[J].课程教育研究，2018（51）.

[3]姜勇，潘旭.学校体育课程改革影响因素及优化路径——基于“立德树人”背景[J].体育科学研究，2019（03）.