“互联网+”单元教学下初中英语听说写相结合教学研究

陈琳

摘要：“互联网+”教育模式是中学英语课堂进行变革的一种重要形式，随着信息技术的不断进步和发展，可供教师采用的教学模式更加多样化，而传统的教育模式存在着一定的劣势和弊端。听、说、写作为语言学习的基础，在英语学习中起到了关键作用，因此在听说写英语课中引入“互联网+”模式有助于提升学生的学习兴趣和参与积极性，从而提高学生自身的英语素养和综合语言运用能力。

关键词：“互联网+”;表现途径;教学意义

引言

近年來，随着科学技术的不断发展，经济文化水平的不断提高，我国人民的生活与教学水平也大大改善，“互联网+”的出现也为生活和教学领域提供了便利。计算机、互联网技术的发明打破了书本是知识主要传播载体的状况，使教育迈入了全新的信息时代。而初中英语作为一门重要学科其听说写在“互联网+”单元教学模式下不断发展，互联网将全世界的学校、研究所、图书馆和其他各种信息资源连结起来，成为一个取之不尽、用之不竭的海量信息资源库，全球范围的优秀教师或专家可以从不同的角度和侧面提供同一知识领域的学习素材和教学指导，任何有知识需求的人可以在任何地方、任何时间通过网络学习，形成一对多或多对多的教学模式。突破传统背单词、背句子的学习模式，使英语变得更有意思，从而提高学生学习激情，为进一步学习英语，提高英语成绩奠定基础。

1、“互联网+”的概念

“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新业态，也是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。互联网+是互联网思维的进一步实践成果，其推动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。通俗地说，互联网+就是互联网+各个传统行业。但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。

而互联网对初中英语听说写的作用就是利用各种网络平台或网络途径实现英语课堂与网络课堂相结合，实现英语自由化。

2、互联网+单元教学下对初中英语听说写的表现途径

（1）“互联网+”环境下听说写教学模式的多元化

在传统的英语听说写教学中，课堂的活动形式及方法过于传统和单一，不能有效地调动学生的学习兴趣及参与积极性，为了在有限的课堂时间内提升学生课堂的参与度、提高学生的学习效率、培养学生的英语素养，在英语听说教学中应适当融入互联网教育手段，从而达到提升学生的学习兴趣并且提高学习效率的目的。通过网上各种途径来学习英语，例如外国英语互动课堂，网络英语小游戏、网络英语兴趣测试等等，学生可以通过计算机网络英语听力、计算机网络英语互动、计算机网络英语跟读写等方式锻炼自己的英语听说写技能，打破传统课堂与英语单词、句子的死记硬背，真正找到适合自己学习英语的办法。

（2）互联网+环境下英语听说写教学方法的多元化

随着经济科技水平的提高，为了提高教学质量，大部分课堂都安装白板设备，交互式白板的出现在原有技术的基础上提升了英语教学水平。英语教学交互式白板在初中英语听说写教学中功能十分强大，在传统的英语教学中多数使用的是白板的播放图片、视频和音频的基本功能，并没有充分发挥交互式白板的功能和作用。在听说写相结合教学中，我们可以使用交互式白板的计时、标注、遮挡这些辅助功能;同时为了调动学习气氛，在对话环节可以采取白板功能中自带的竞猜游戏来激发学生的参与热情：还可以把优秀学生的作品投影在大屏幕上，让同学们自己点评，这样能够更加直观地反馈学生活动完成的效率，也能够做到及时反馈。

此外，新兴起来的微课教学在互联网的强大发展下也对提高学生英语水平起到一定的作用。

由于有些同学对英语的陌生以及兴趣低下，不愿意进行英语课的提前预习及课后复习，而面对这种情况，老师有时候就得过且过，不了了之，使之部分同学在课堂上有侥幸心理。有时候学生面对很多英语词汇心中难免有恐惧心理，给英语的学习制造了无形的障碍。这时候，可以在课前制作一个微课，让本班一名英语程度好的学生通过英语单词自己组织英语句子来预习或复习所学和将要学习的知识，并且利用技术手段把关键词汇显示在微课中。首先，学生看到微课里的人物是他们身边熟悉的人，立刻会引起学生的学习热情和注意力，出现在微课中的关键词汇他们也能够格外留心，这就达到了在课前导入环节吸引学生注意力和学习兴趣的目的。

3、“互联网+”单元教学下对提高学生初中英语听说写的意义

在互联网模式下的英语学习，最大的优势就是打破了时间和空间的限制，学生可以利用空闲时间去进行自由学习，制定真正属于自己的学习计划;“互联网+”的出现培养了学生的自主学习能力，激发学生学习积极性;“互联网+”开阔了学生视野，学生不再只依赖于课本知识，而是可以快速获取国内外信息，了解国内外动态;同时，“互联网+”实现了大规模的资源共享，让优秀的老师和资源可以出现在平台。资源的网络化，让世界各地的学生享受名师授课的待遇……

4、结束语

总而言之，英语作为一门实践性很强的课程，语言学习的关键在于学，而不是在于教。学生能否进行自主学习对英语学习有着非常大的影响，而“互联网+”的出现给当代学生的学习和生活带来了方便和乐趣，可以让学生主动地，探索性地进行学习，即能有效地进行英语学习。“互联网+”的作用不止于此，实践“互联网+”模式下的教学活动任重而道远，这需要广大一线教师走在教学改革的前列，不断探索和实践，不忘教育的初心和本质，为初中英语教学改革贡献自己的一份力量。使英语在“互联网+”的推动下不断发展，让中国人都能学英语、懂英语、说英语，从而增强国际实力。

参考文献：

[1]熊红梅.计算机辅助英语教学的实践与探究[J].现代教育报.2007（5）.